四年級上冊數(shù)學一二單元試卷分析(文件)
【正文】 263萬○263000，學生沒有弄清這兩個數(shù)的數(shù)位，所以做錯了。按要求讀數(shù)、寫數(shù)和分一分；讀、寫數(shù)主要是學生對數(shù)位順序表的認識不夠深刻，個別學生對讀0方法、數(shù)級都不是理解到位，尤其是讀兩個0的。重視學生的學習過程，不要急于求成，教學中要隨時隨處培養(yǎng)學生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習慣，加強學生的發(fā)散思維能力。3（8）個別學生對讀0方法、數(shù)級都不是理解到位，尤其是讀兩個0的。1最后兩個沒見過，知如何比起。二、改進措施1深入講解數(shù)位順序表，可讓學生多寫幾次。當然學會比較大小的方法。3做完題后讓學生按分級的方法再讀一讀4考試時間有些短，美更多的思考時間。1沒有讀懂題意，只填一個答案。1省略千后面的尾數(shù)學生按萬做。第五篇：人教版四年級數(shù)學上冊一單元試卷分析人教版四年級數(shù)學上冊一單元試卷分析新洲鄉(xiāng)中心學校黃朝儒第一單元大數(shù)的認識一、錯題原因(1)對數(shù)位順序表的計數(shù)單位認識不夠深刻，寫錯名稱2（7）對五個連續(xù)的自然數(shù)的和不理解。（二）今后的教學方向從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的填空題、判斷中出現(xiàn)問題，并不是他們都是真的不會，而是有的學生不夠細心，比較浮躁，這是各班中普遍存在的問題，所以我認為最重要的還是要培養(yǎng)學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。第4小題：“由80個十萬和54個十組成的數(shù)是800054”（），大部分學生都打?qū)?，他?0個萬看成8個萬。（一）學生卷面反饋。讓學生體會到數(shù)學與生活的必然聯(lián)系。四、改進措施。平時多利用生活中的實例，培養(yǎng)學生解決生活中的數(shù)學問題的能力。二、學生答題情況：填空題正確里94%，填空題正確率94%，選擇題86%，計算題98%，動手操作90%。同時也建議學校能及時督促、檢查；或者學校制定相應的規(guī)章制度，鼓勵教師做好幫困工作。從分數(shù)的公布情況看，我班學困生的成績已經(jīng)在40分上徘徊了。尤其是中等偏下的學生在遇到的問題時候，不會運用所學知識對問題進行分析與處理，不能夠解決問題。尤其是第4小題，學生一看不是平時練的題型，干脆就放棄，連計算都沒有做，失分更多的是發(fā)現(xiàn)了什么，基本沒有寫全的，由此可見，在這方面還極為欠缺，探究性學習沒有落實到位。第3小題，是二年級學過的“
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