四年級上冊數(shù)學(xué)一二單元試卷分析(文件)
【正文】 263萬○263000，學(xué)生沒有弄清這兩個(gè)數(shù)的數(shù)位，所以做錯(cuò)了。按要求讀數(shù)、寫數(shù)和分一分；讀、寫數(shù)主要是學(xué)生對數(shù)位順序表的認(rèn)識不夠深刻，個(gè)別學(xué)生對讀0方法、數(shù)級都不是理解到位，尤其是讀兩個(gè)0的。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不要急于求成，教學(xué)中要隨時(shí)隨處培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。3（8）個(gè)別學(xué)生對讀0方法、數(shù)級都不是理解到位，尤其是讀兩個(gè)0的。1最后兩個(gè)沒見過，知如何比起。二、改進(jìn)措施1深入講解數(shù)位順序表，可讓學(xué)生多寫幾次。當(dāng)然學(xué)會(huì)比較大小的方法。3做完題后讓學(xué)生按分級的方法再讀一讀4考試時(shí)間有些短，美更多的思考時(shí)間。1沒有讀懂題意，只填一個(gè)答案。1省略千后面的尾數(shù)學(xué)生按萬做。第五篇：人教版四年級數(shù)學(xué)上冊一單元試卷分析人教版四年級數(shù)學(xué)上冊一單元試卷分析新洲鄉(xiāng)中心學(xué)校黃朝儒第一單元大數(shù)的認(rèn)識一、錯(cuò)題原因(1)對數(shù)位順序表的計(jì)數(shù)單位認(rèn)識不夠深刻，寫錯(cuò)名稱2（7）對五個(gè)連續(xù)的自然數(shù)的和不理解。（二）今后的教學(xué)方向從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡單的填空題、判斷中出現(xiàn)問題，并不是他們都是真的不會(huì)，而是有的學(xué)生不夠細(xì)心，比較浮躁，這是各班中普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第4小題：“由80個(gè)十萬和54個(gè)十組成的數(shù)是800054”（），大部分學(xué)生都打?qū)Γ?0個(gè)萬看成8個(gè)萬。（一）學(xué)生卷面反饋。讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的必然聯(lián)系。四、改進(jìn)措施。平時(shí)多利用生活中的實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生解決生活中的數(shù)學(xué)問題的能力。二、學(xué)生答題情況：填空題正確里94%，填空題正確率94%，選擇題86%，計(jì)算題98%，動(dòng)手操作90%。同時(shí)也建議學(xué)校能及時(shí)督促、檢查；或者學(xué)校制定相應(yīng)的規(guī)章制度，鼓勵(lì)教師做好幫困工作。從分?jǐn)?shù)的公布情況看，我班學(xué)困生的成績已經(jīng)在40分上徘徊了。尤其是中等偏下的學(xué)生在遇到的問題時(shí)候，不會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識對問題進(jìn)行分析與處理，不能夠解決問題。尤其是第4小題，學(xué)生一看不是平時(shí)練的題型，干脆就放棄，連計(jì)算都沒有做，失分更多的是發(fā)現(xiàn)了什么，基本沒有寫全的，由此可見，在這方面還極為欠缺，探究性學(xué)習(xí)沒有落實(shí)到位。第3小題，是二年級學(xué)過的“
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1