四年級數學第二單元試卷分析(文件)
【正文】 算。第3題錯的較多，分不清題目的數量關系。本次考試，我班級共有31名學生參加考試， 分，30人及格，有1人不及格，90分以上的有13人。整份試卷的命題立足課本與配套的導學練習，題材均是學生所學過的熟悉的內容；緊緊圍繞課本為主，注重基礎知識和基礎技能的考查，對學生的基礎知識掌握情況，做較全面的摸底；注意聯(lián)系學生的生活實際，設置一些與生活實際相關的、能體現(xiàn)綜合應用的和創(chuàng)新思維的內容，有與生活相關的題，也有個別能力提升題，從題型上看，試題全是學生常見的，熟悉的題型?？磥碓谄綍r的教學中要加強學生的計算能力的培養(yǎng)。四、改進措施根據試卷上出現(xiàn)的問題，查漏補缺；課堂上多關注學困生，知識重難點都不要輕易放過，加大培優(yōu)扶困力度。在對本單元知識點檢測的同時，通過找規(guī)律等題型來激發(fā)學生思維的靈活性。還有一些學生對“用去25”和“用去25噸”的意義沒有正確區(qū)分。解決實際問題時由于只學了分數乘法，因此正確率較高。二、錯題情況分析第一題口算題，絕大多數學生做得不錯，個別學生出現(xiàn)計算結果不是最簡分數。第五篇：六年級數學第二單元試卷分析六年級數學第二單元試卷分析一、試卷情況分析本單元教學的重點是分數乘法，試卷通過乘法口算來檢驗學生分數乘法的計算方法的掌握及其計算能力，通過畫圖、填空、判斷及實際問題的解決來檢驗學生對分數乘法意義的理解。但對應用題的第1題，有些學生算對了，但是忘記把算得的錢與所帶的錢進行比較，直接就答夠了。如：列豎式計算，有些學生就把積的小數點點錯了，還有些學生不按題目的要求保留幾位小數。但也有幾個學生的考試成績不容樂觀，他們數學基礎知識掌握不夠牢固，且靈活運用所學知識解決問題的能力更為欠缺。培優(yōu)補差。,個別學生忘記在橫式后面寫得數,原因是學生和乘法分析律混淆了,不認真分析,:填空題,。在今后的教學中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，在教學數學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數學思想、數學方法，從而達到學習數學、應用數學的最終目的。第八題共5個小題，可以說
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