四年級下冊數(shù)學月考試卷分析(文件)
【正文】 的幫助。學生失分原因分析。（2）、沒有形成良好的學習習慣有些學生沒有形成認真審題認真書寫的學習習慣。二、對當前數(shù)學教學的思考與建議（一）、提高課堂教學質(zhì)量發(fā)揮集體備課的作用。根據(jù)四年級學生的年齡和思維特點，教師應(yīng)充分利用學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。提高教師課堂教學的素質(zhì)。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。教師一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。從試卷上看，題目考察的知識面也比較廣，靈活的題目也能夠考察學生的解題能力和思維靈活性。運算定律方面：大多數(shù)學生能夠掌握加法交換律、加法結(jié)合律，乘法交換律、乘法結(jié)合律，減法和除法的基本性質(zhì)，并能正確運用運算定律進行簡便運算。計算題分為三個部分，第一部分是口算，正確率比較高。填空題用字母表示數(shù)理解不透徹。四、今后工作的方向。在規(guī)范學生書寫格式，檢查習慣、培養(yǎng)讀題能力的等方面下功夫。狠抓教學內(nèi)容的本質(zhì)，在本質(zhì)屬性的揭示和掌握上下功夫。注重計算能力的培養(yǎng)，在今后的教學中堅持課前計算天天練，提高計算的準確性，提高學生的學習積極性。教學中設(shè)定不同的教學目標，讓基礎(chǔ)題型和能力拓展題型并進，在提高學生學習興趣的同時，提高學習效率。教學中努力做到“兩個吃透”。如：認知不足，態(tài)度不端正，答題不認真，書寫不規(guī)范，缺少對數(shù)學文本的閱讀和理解等等。學生對平角、直角、銳角、鈍角之間的關(guān)系掌握不牢固。讓學生牢記五條運算定律和二條性質(zhì)，以后多加強練習，靈活運用。三、學生問題分析。二、學生掌握知識的情況四則運算方面:學生已經(jīng)掌握了運算順序，并能根據(jù)運算順序進行正確的計算。如何做好后進生的補差工作是每位數(shù)學教師亟待解決的實際問題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結(jié)合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。（二）加強學習習慣和策略的培養(yǎng)。包括組織教學的藝術(shù)、啟發(fā)引導的藝術(shù)、合作交流的藝術(shù)、表揚激勵的藝術(shù)、語言藝術(shù)、板書藝術(shù)、練習設(shè)計藝術(shù)和動態(tài)調(diào)控的藝術(shù)等等。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。而發(fā)揮教師群體力量進行備課，可以彌補教師個體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準確把握教材。有的幾個同學由于粗心大
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