四年級上冊《貓》第二課時(shí)教案(文件)
【正文】 的一部分被人奪走了，除了憤恨，還有一種怎樣的情感？ 生齊答：悵然的（師板書：悵）生齊答：心情師：所有與心情有關(guān)的，用心字旁。生：我也悵然的，憤恨的，在詛罵著那個(gè)不知名的奪去我們所愛的東西的人?！边@里可以看出我十分喜歡小貓，并且希望它能夠再回來?！鼻懊娴谝恢回埵撬嵝?，第二只貓已經(jīng)很悲傷了，因?yàn)橛质前閭H又是生命的一部分，感情已經(jīng)很深了，所以難過得很多。關(guān)注到了作者失去三只貓情感的變化是不一樣的。請同學(xué)們自由朗讀第29—33小節(jié)，圈畫出直接抒發(fā)作者痛悔心情的句子。師：愧疚，你讀出愧疚的感情來了嗎？語氣在這一句的時(shí)候要低沉，語速再慢點(diǎn)。30小節(jié)我請一位同學(xué)來讀。師：同意嗎？生齊答：同意。我想請同學(xué)們一起來讀第31小節(jié)。最后這一句，第33小節(jié)，是作者所有這種痛悔情緒最凝聚之點(diǎn)，大家認(rèn)為是一起讀，還是請哪個(gè)同學(xué)讀？（生選擇齊讀）我相信同學(xué)們一起朗讀的這種效果。師：冤枉過它，還追打過它。讀書還可以再細(xì)心點(diǎn)。用我們現(xiàn)在的話來說，第三只貓不讓人喜歡，主要是長得又不好看，所以我們用一個(gè)詞，對它有“歧視”。老師在這里批注了一個(gè)詞：漠視。所以作者是告訴我們一個(gè)非常淺顯的道理：也就是要平等地對待生命。五、讀生活，說感悟讀過三只貓的故事，讀過作者的心聲，我們不僅與貓同呼吸共命運(yùn)，而且分享了作者的喜怒哀樂?？蓱z的第三只貓，我想對你說： 對文中的“我”，我想對你說： 點(diǎn)評儲(chǔ)備：第三只貓：在不合理的社會(huì)中，弱小者總是飽嘗著生活的不幸，不受歡迎的人往往會(huì)成為冤案的犧牲品；人的個(gè)性需要自我完善，才能避免不幸。，你是否也曾經(jīng)錯(cuò)怪過家人、朋友及所有身邊的人或被人誤解呢？把事情的經(jīng)過說給其他同學(xué)聽，并和同學(xué)們討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤解。請大家記住：“生命是一條河流，任何一朵浪花都不容忽視”！[板書設(shè)計(jì)] 貓鄭振鐸貓：生命之美 命運(yùn)之悲情：養(yǎng)貓之樂 失貓之悲悟：貓之命運(yùn) 人之得失第五篇：四年級語文上冊 《貓》(第二課時(shí))教案 人教新課標(biāo)版《貓》（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”。，我們學(xué)習(xí)了小時(shí)候的貓，下面我們來完成一項(xiàng)練習(xí)。，讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。（3）男女生比賽讀。分小組討論為什么寫得好（三）學(xué)生練讀1——3自然段。，寫一段描寫小動(dòng)物的話。三、總結(jié)談話，升華主題你們總結(jié)得非常好，在老舍爺爺筆下的貓顯得那么惹人喜愛。、三自然段，把自己認(rèn)為寫得好的地方畫下來，多讀幾遍。“盡職”呢？，你認(rèn)為這是一只怎樣的貓？ （1）指名讀?！昂硬欢鄡蛇吢N，開口總是妙妙妙，黑夜巡邏眼似燈，廚房糧庫它放哨。3．激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。作者的得與失，悲歡離合，自責(zé)反省，都給與我們深深的啟迪。六、拓展運(yùn)用貓的世界就是人的世界，人對貓的態(tài)度就是人對人的態(tài)度，關(guān)注動(dòng)物，善待生命，我們期待類似的悲劇不再發(fā)生?！埃▽τ冢撸撸撸撸撸?，我想對你說＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”請選取一個(gè)對象，暢所欲言。（板書：養(yǎng)貓之樂和失貓之痛）由于三只貓的命運(yùn)最終都是亡失。因?yàn)槲业钠缫?、誤解、冤枉、追打和我對它受傷后的漠視，最后當(dāng)這只貓死去的時(shí)候，我永無改正的機(jī)會(huì)，是不是?。克?，同學(xué)們，作者在這里以非常沉痛的懊悔的語氣來訴說第三只貓亡失的經(jīng)過，其實(shí)就是以自己的這種親身經(jīng)歷，來表達(dá)一個(gè)非常鮮明的道理：對待生命我們應(yīng)該以怎樣的一種態(tài)度呢？生：平等的態(tài)度師：在這篇課文里面，他表達(dá)的是一種平等的態(tài)度，無論你這只貓長得漂亮也好，活潑也好，憂郁也好，全部應(yīng)該是平等的態(tài)度。因?yàn)椴幌矚g它，所以才有后面的冤枉它，是不是??？你們再看課文，我覺得如果我追打了它，我受到了良心的譴責(zé)，我完全可以采取彌補(bǔ)的措施的，給它吃好一點(diǎn)，不可以嗎？待它態(tài)度溫柔一點(diǎn)，不可以嗎？有沒有采取措施？哪一句話？看出來了嗎？（生回答第31小節(jié)）師：哦，第31自然段。還有呢？哦，看上去很憂郁。還有嗎？生：因?yàn)槲业牧夹氖軅?，我受到了良心的譴責(zé)。下面，老師有一個(gè)提議，咱們讀完了要說說感受。預(yù)備，起?。ㄉR讀第31小節(jié)）師：好，32小節(jié)請男生來讀一讀。你試一下。師：我同意你的話。就讀這一句。（生范讀29小節(jié)，其他學(xué)生聽讀）師：哪一句話成為這一小節(jié)表現(xiàn)痛悔心情的標(biāo)志的??？ 生：最后一句話。那么第三只貓給他帶來了什么呢？（生在座位上自由發(fā)表見解）師：懊悔、自責(zé)，剛才我還聽到有個(gè)同學(xué)說了一個(gè)詞，也與痛有關(guān)，是他的——痛悔。師：請坐下。抱著一絲僥幸，正是喜愛這一只貓的體現(xiàn)。請坐下。ng。生：“我也悵然的，憤恨的，在詛罵著那個(gè)不知名的奪去我們所愛的東西的人。把它當(dāng)成了朋友，失去了，心里是酸辛的。師：難過一詞直接抒發(fā)了三妹的痛
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