四年級上冊《貓》第二課時教案-預(yù)覽頁
【正文】 作業(yè)布置背誦自己喜歡的內(nèi)容。）師：可以說，全文的字里行間都充滿了作者對貓的喜愛之情，作者把它當(dāng)作朋友，當(dāng)作家人，當(dāng)作孩子。又如，“在稿紙是踩印幾朵小梅花”，明明是說貓的腳印把稿紙弄臟了，卻說成是“踩印幾朵小梅花”，更表達(dá)了作者對貓的喜愛之情。而且作者用詞準(zhǔn)確，字里行間蘊(yùn)含著感情色彩。寫貓的可愛時，“它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。（4）師：課文有兩個非常突出的特點(diǎn)。其次是老舍先生平實無雕琢的語言風(fēng)格。（對比閱讀這兩段，體會不同作者同樣的愛貓之情，以及不同作者的不同表達(dá)方法。這三個方面的表現(xiàn)，看起來相互矛盾，但都是事實，所以說貓的性格實在有些古怪。首先是表達(dá)了真摯的感情。在介紹貓的性格特點(diǎn)時，只是將事實具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。，體會作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對貓的喜愛之情的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】.了解老舍先生及其作品。第二自然段：寫貓高興與不高興時截然不同的表現(xiàn)。板書：古怪、可愛），聯(lián)系上下文畫出貓的古怪具體表現(xiàn)在哪些方面（板書：老實——貪玩——盡職它高興時：溫柔可親；不高興時：一聲不出膽小——勇猛）？（這篇精讀課文細(xì)致、生動地描述了貓的古怪性格寫和它滿月時的淘氣可愛，全文字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。第四篇：貓 第二課時教案《貓》第二課時教案教學(xué)目標(biāo)：概括并比較三只貓的不同來歷、外形、性情、何在家中的地位，揣摩生動的細(xì)節(jié)描寫。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生領(lǐng)悟：人應(yīng)善于自我反省，平等地對待生命，善待乃至關(guān)愛身邊的一切微小生命。）教師示范：比如說第一只貓：第一只貓是我們從隔壁抱來的，它很活潑可愛。師：很好。生：有一次我誤會了它，還打了它一下，然后兩個月之后它死在了鄰居家門口。都是怎么？生齊答：死了。三只小貓帶給“我”不同的感受，它們的亡失也使“我”的心靈受到不同程度的觸動。師：養(yǎng)貓給我們飯后的娛樂增添了許多新鮮的色彩。想象一下，靜謐的庭院，搖搖晃晃的藤椅，活潑可愛的小貓，心情如何？一齊讀）師：真好，繼續(xù)。老師補(bǔ)充一點(diǎn)是剛才同學(xué)沒有發(fā)現(xiàn)的，我說完以后，就請同學(xué)們把相應(yīng)的句子劃下來。老師的問題是它還可以讓我領(lǐng)受到如家人一般的溫情，讀到了嗎？再思考。咱們談的是“養(yǎng)貓之樂”，是“樂”，肯定是帶來樂趣，還沒有亡失。我一回來，它很開心，跑在前面就奔回去啦。下面開始，看誰找得最準(zhǔn)（生邊讀邊劃課文）生：“有一天中午，我從編譯所回來，三妹很難過地說道:‘哥哥，小貓死了！’我從這里看出，失貓之后，因為三妹難過可以看出這只小貓是三妹十分心愛的。師：真好，請坐下。它離開了，所以我感到了一絲酸辛。這是一個形聲字，讀ch224。師：很好，詛罵、詛咒。師：請坐下。然后現(xiàn)在是更難過得多，所以他的悲傷可想而知。同學(xué)們有沒有注意到這個問題？如果老師說失去了前面兩只貓，作者是一種痛惜（板書：痛惜），很可惜啊，因為它們給我?guī)砹丝鞓?。（生自讀并圈畫）師：咱們班朗讀比較好的是哪位同學(xué)?。课揖驼埶x一個小節(jié)，我相信其他同學(xué)也能讀出和她一樣的效果來，好不好?。空埬阕x第29小節(jié)。再試一次。誰愿意來試試？（生范讀30小節(jié)，其他學(xué)生聽讀）師：讀得怎么樣？誰來評說一下他的朗讀？生：我感覺“我十分難過”這里要讀得慢點(diǎn)，這樣更能突出作者當(dāng)時悲傷難過的心理。師：而且這種自責(zé)的情緒很濃郁，要讀得重一點(diǎn)。醞釀一下，失貓以后的痛悔。面對這一只死亡的貓，作者——預(yù)備，起?。ㄉR讀第33小節(jié)）師：情感讀出來了。請坐。老師提示一下，前面兩只貓讓人一看就很喜歡，第三只貓我為什么不太喜歡？有同學(xué)說它很懶惰，長得肥肥的，一直窩在哪邊。因為不漂亮，因為不活潑，所以我們就不喜歡它。給自己找了個理由，因為它是不能說話的，我就不能夠去表白我的這種誤解。（板書：平等地對待生命）師小結(jié)：通過我們的朗讀、理解、品味，作者的養(yǎng)貓之樂與失貓之痛，三起三落，構(gòu)成了一部養(yǎng)貓的悲喜交響曲。同學(xué)們，作者僅僅是在說貓嗎？我們分明有種錯覺：這哪里是在寫貓呢?分明是一幕世態(tài)人情的寫真!請你以這樣的句式，說一句感悟的話。鄭振鐸：凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實；對人對事不存偏見私心，要寬容、要仁愛，要同情弱小者。結(jié)束語：三只貓，三個故事，三種命運(yùn)。2．理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對貓的喜愛之情的。教學(xué)過程一、猜謎導(dǎo)入，上課之前我想請大家來猜一個謎。（出示小黑板）小時候的貓很（淘氣），它是那樣（生氣勃勃）（天真可愛），我非常（喜歡）它?！柏澩妗钡木渥印＃ǘ熒?，賞析第二、三自然段。1．指名讀自己喜歡的段落2．請同學(xué)用自己的話把貓的古怪性格說具體。愛心用心專心 2
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