四年級(jí)下數(shù)學(xué)教案-小數(shù)的產(chǎn)生與意義-人教新課標(biāo)(20xx秋)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】（共五則）(文件)
【正文】 （學(xué)生可能回答不能，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)的一模一樣?！爆F(xiàn)在你能指出誰(shuí)是哥哥，誰(shuí)是弟弟嗎？說(shuō)明理由：能用上“因?yàn)椤⑺?、”連著說(shuō)一說(shuō)就更好了。說(shuō)到推理可不得不提到一位高手，知道他是誰(shuí)嗎？（他就是名偵探柯南）柯南可了不得了，六歲就開(kāi)始破案，還和他的小伙伴成立了“小小偵探團(tuán)”，根據(jù)線索步步推理，告破案件。師：從這條線索中你得到了哪些信息？ 生1：左手寫著9； 生2：右手寫著8。那誰(shuí)能用上“因?yàn)?所以?那么?”來(lái)完整地陳述自己你判斷？(教師邊根據(jù)學(xué)生的表述邊寫相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞)。老師獎(jiǎng)你個(gè)智慧果。小小說(shuō)：我不喜歡小貓，南南說(shuō)：我喜歡小兔。師：真棒！誰(shuí)能連起來(lái)把他們剛才的推理完整地說(shuō)一說(shuō)呢？ 生1：因?yàn)槟夏险f(shuō)：我喜歡小兔，所以南南喜歡小兔。師：小朋友們可真了不起。第一個(gè)后面不是三角形，第二個(gè)后面是長(zhǎng)方形。左邊的說(shuō)：他們兩個(gè)戴的都不是黃帽子。智力大沖浪，考驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)候來(lái)了，加油！四個(gè)小朋友比高矮。小勇請(qǐng)按從高到矮的順序，把這四個(gè)人排好隊(duì)。判斷（）＞（）＞（）順利闖過(guò)了所有關(guān)卡，現(xiàn)在，你已經(jīng)是柯南訓(xùn)練營(yíng)的一員了，恭喜你?。ㄋ模┱n堂小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？老師希望每個(gè)小朋友在遇到學(xué)習(xí)或生活中的難題時(shí)，也能簡(jiǎn)單推理下，找到關(guān)鍵的線索，排除一些情況，使我們的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，這樣，你就是為未來(lái)的柯南了！，柯柯，小小分別喜歡玩具小熊、小兔、小貓，小小說(shuō)：我不喜歡小貓，南南說(shuō)：我喜歡小兔。小勇請(qǐng)按從高到矮的順序，把這四個(gè)人排好隊(duì)。培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)，通過(guò)自主探究、合作交流等活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)。在喚起學(xué)生的舊知的同時(shí)，利用知識(shí)的遷移，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容】談話：前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)一些關(guān)于小數(shù)的知識(shí)，我們一起來(lái)回顧一下吧。為后面學(xué)習(xí)兩位小數(shù)、三位小數(shù)做好了鋪墊。預(yù)設(shè)學(xué)生回答：把它平均分成100份。學(xué)生獨(dú)立完成后小組交流生上臺(tái)展示探究成果共同總結(jié):5/100=(板書(shū))是由5個(gè)1/。】（二）探究三位小數(shù)的意義談話：通過(guò)剛才的努力我們知道了一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，猜想一下三位小數(shù)表示什么？學(xué)生猜想：表示千分之幾談話：你是怎么想的？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：我覺(jué)得一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，十和百后面是千，所以可能是千分之幾。談話：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)課件演示，師生同數(shù)追問(wèn)：？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：365/1000=師追問(wèn)：那它是由什么組成的呢？?！驹O(shè)計(jì)意圖：有了前面一位小數(shù)、兩位小數(shù)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，三位小數(shù)的學(xué)習(xí)我完全放手，讓孩子大膽猜想三位小數(shù)表示的意義，學(xué)生通過(guò)類比的方法得出三位小數(shù)表示千萬(wàn)之幾，之后我再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證?！俊咀鳂I(yè)】全課總結(jié)，回顧梳理現(xiàn)在讓我們一起來(lái)回頭看：、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，一位小數(shù)表示十分之幾，然后通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，、創(chuàng)作兩位小數(shù)這樣的過(guò)程，探究出兩位小數(shù)表示百分之幾，之后通過(guò)先猜想后驗(yàn)證的方法得出三位小數(shù)表示千分之幾，最后，類推總結(jié)小數(shù)的概念：表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù)，就叫做小數(shù)。并通過(guò)開(kāi)放性的做業(yè)，即讓學(xué)生體會(huì)生活中的小數(shù)，也對(duì)下一節(jié)課做一個(gè)牽引。：小數(shù)在生活中應(yīng)用十分廣泛，希望你能搜集身邊的小數(shù)，想一想這些小數(shù)表示什么？把它說(shuō)給同學(xué)和爸爸媽媽聽(tīng)?！俊揪毩?xí)】練習(xí)鞏固，加深理解。三位小數(shù)確實(shí)表示千分之幾。我們已經(jīng)向成功邁出了一大步?！驹O(shè)計(jì)意圖：選擇性使用教材，把教材上兩位小數(shù)的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成先在直觀的認(rèn)識(shí)，掌握其意義。你們都是這樣想的嗎？談話：預(yù)設(shè)生：我是將這張正方形的紙片平均分成了100份，預(yù)設(shè)生：我也是將這張正方形的紙片平均分成了100份，其中的一份就是他的1/100，也就是0,01 談話：老師還從同學(xué)們的手中收集到了一些，我們一起看一看，？這個(gè)呢？預(yù)設(shè)生：追問(wèn)：我們涂的位置都不同，？預(yù)設(shè)生：我們都是將這張正方形的紙片平均分成了100份，其中的一份就是他的1/100，也就是0,01總結(jié)：也就是說(shuō)我們都是將這張正方形的紙片平均分成了100份，其中的任意一份就是他的1/100。除了一位小數(shù)，還有兩位小數(shù)、三位小數(shù)…這些小數(shù)分別表示什么，今天我們就讓我們一起來(lái)繼續(xù)探究小數(shù)的意義。第二幅圖呢？你是怎么想的？追問(wèn)：？總結(jié)并板書(shū)：它們都是把一個(gè)整體平均分成10 份，表示這樣的3份，就是3/10，3/。課件出示信息窗談話：誰(shuí)把這些信息讀給大家聽(tīng)?預(yù)設(shè)生：。（1）甲：我比乙大3歲；（2）乙：我比丙小2歲；（3）丙：我比甲小1歲。小剛：我不是最高的，但比小強(qiáng)高。為什么？你有不同連法嗎？ ：請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三人說(shuō)的話判斷他們年齡的大小。小剛：我不是最高的，但比小強(qiáng)高。他們分別戴什么顏色的帽子？師：先確定誰(shuí)？接著呢？誰(shuí)能說(shuō)完整整個(gè)推理過(guò)程？ 祝賀你！離柯南又近了一步。輕松闖過(guò)第一關(guān)。師：看到大家學(xué)得都不錯(cuò)，柯南還送給咱們一首兒歌呢！一起讀一讀：“我是一名小偵探，根據(jù)線索猜得準(zhǔn)，能確定的先確定，能排除的再排除，剩下越少越好猜。師:你真了不起，能用上“因?yàn)?、所以、又因?yàn)?、所以、那么”說(shuō)話，太聰明了！生2：因?yàn)槟夏险f(shuō)：我喜歡小兔，所以南南喜歡小兔。師：然后呢？生1：因?yàn)樾⌒≌f(shuō)：我不喜歡小貓，所以小小就是喜歡小熊，那么柯柯喜歡小貓。小結(jié)：師：小朋友們可真棒，能根據(jù)一條線索，從不同的角度思考，從而得到了正確的結(jié)論，看來(lái)，我們離柯南越來(lái)越近了。生2：因?yàn)樽笫謱懙牟皇?，所以右手寫的是8，那么左手寫的是9。師：有不一樣的表述嗎？生2：因?yàn)樽笫謱懙牟皇?，所以右手寫的是8。出示：錢老師的兩只手心里分別寫著數(shù)字——9。師：小朋友們真聰明，能根據(jù)老師給你的一條線索從剛開(kāi)始亂猜到一步步推出正確的結(jié)
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