四年級(jí)下數(shù)學(xué)教案-小數(shù)的產(chǎn)生與意義-人教新課標(biāo)(20xx秋)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】（共五則）-文庫(kù)吧
2024-11-15 12:56 本頁(yè)面
【正文】 小數(shù)表示。，使學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：小數(shù)含義的理解及小數(shù)的讀寫法把幾元幾角幾分、幾米幾厘米表示成元、米作單位的小數(shù) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件（或小黑板）教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題：同學(xué)們，有個(gè)小朋友遇到了困難，你們?cè)敢鈳兔?？小紅和媽媽逛超市，但她不認(rèn)識(shí)價(jià)格表（小黑板或課件出示播放超市物品與價(jià)格），指名說(shuō)一說(shuō)。（結(jié)合學(xué)生回答板書：、）：超市里的這些標(biāo)價(jià)有什么共同特點(diǎn)？二、探索交流，解決問(wèn)題（一）認(rèn)識(shí)小數(shù)。：數(shù)的中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)。明確：這“.”叫做小數(shù)點(diǎn)，讀的時(shí)候就讀做“點(diǎn)”。：、。（教師板書：小數(shù)）：今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)（板書完整：認(rèn)識(shí)小數(shù)）：在生活中你見過(guò)小數(shù)嗎？你在哪見過(guò)？給大家說(shuō)一說(shuō)你見過(guò)的小數(shù)。學(xué)生列舉小數(shù)，如：一包方便面的價(jià)格是：，發(fā)高燒時(shí)量出來(lái)的溫度：，自動(dòng)鉛筆的筆芯是：，我的身高是：?? （強(qiáng)調(diào)單位）（1）你們會(huì)讀這些小數(shù)嗎？誰(shuí)來(lái)試著讀一下？（學(xué)生讀錯(cuò)的話教師直接指出，再讓讀錯(cuò)的學(xué)生試著讀）（2）討論:小數(shù)點(diǎn)左邊的部分與右邊的部分讀法有區(qū)別嗎?（3）小結(jié):我們以小數(shù)點(diǎn)為界，小數(shù)點(diǎn)左面的數(shù)還是按照我們以前學(xué)過(guò)的整數(shù)讀法讀，小數(shù)右面的數(shù)只要依次讀出每一位上的數(shù)字就可以了。（4）依次讀出小數(shù)并完成板書：五點(diǎn)九八 零點(diǎn)八五、二點(diǎn)六零（5）再讀小數(shù)，同桌互讀互聽。（二）了解表示價(jià)格的小數(shù)的意義 。（出示書中的表格）（1）問(wèn)：？明確：。??（2）探究表示價(jià)格的小數(shù)的特點(diǎn)。在看價(jià)格的時(shí)候有什么訣竅嗎？明確：小數(shù)點(diǎn)前面都是幾元，小數(shù)點(diǎn)后面第一位表示幾角，再后面一位就表示幾分。（3）學(xué)生試讀：；。（三）表示長(zhǎng)度的小數(shù)的意義 ：？：表示長(zhǎng)度的小數(shù)到底是什么意思呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本P89頁(yè)，思考這兩個(gè)問(wèn)題，看誰(shuí)學(xué)到的知識(shí)最多。想一想：（課件或小黑板出示）（1）分米、厘米怎樣寫成用米作單位的小數(shù)？（2）小數(shù)和我們以前學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系呢？ 。（1）分米怎樣寫成用米做單位的小數(shù)？1米平均分成10份，每份是1分米，1分米就是110 米。（2）板書:1分米＝110 米＝說(shuō)明：這三個(gè)都可以用來(lái)表示同一段線段的長(zhǎng)度，所以我們用等號(hào)來(lái)連接。（3）同樣得出：3分米＝310 米＝（4）學(xué)生列舉。（）分米=（）米=（）米（5）學(xué)生探究厘米又是怎樣寫成用米作單位的小數(shù)。，完成：1厘米＝1100 米＝5厘米＝ 5100 米＝18厘米＝18100 米＝（）厘米＝（）米＝（）米：請(qǐng)仔細(xì)觀察以上兩組等式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（給學(xué)生一些時(shí)間）（引導(dǎo)學(xué)生觀察得到：十分之幾米的可以改寫成一位小數(shù)，百分之幾米可以改寫成兩位小數(shù)）（四）用小數(shù)來(lái)表示身高。：我們的身高也是用長(zhǎng)度單位來(lái)表示的，出示：王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是（）米。你是怎樣想的？（板書：1米30厘米＝）？你會(huì)用小數(shù)表示嗎？（生說(shuō)自己的身高，并表示成小數(shù)，同桌交流。）：用小數(shù)表示身高，小數(shù)點(diǎn)左邊的1表示什么？右邊的數(shù)表示什么？ ：，你還在哪些地方看到呢？（指名回答）老師也找了一些！出示并讀一讀。（課件或小黑板出示），；，；。：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了十分之幾的分?jǐn)?shù)可以轉(zhuǎn)化成一位小數(shù)，百分之幾的分?jǐn)?shù)可以轉(zhuǎn)化成兩位小數(shù)，這是一個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)呀，現(xiàn)在我們來(lái)做一下練習(xí)，看誰(shuí)能把這個(gè)發(fā)現(xiàn)運(yùn)用起來(lái)。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 。講述：最近小數(shù)王國(guó)里要舉行舞會(huì)了，但是國(guó)王發(fā)現(xiàn)混進(jìn)了一些整數(shù)，請(qǐng)我們班的火眼金睛把他們區(qū)分開來(lái)。、10 ：P89第2題，（1）學(xué)生獨(dú)立填寫、（2）集體反饋。先讓學(xué)生獨(dú)立填空，同桌互查，集體反饋。P91練習(xí)二十一第2題，集體讀出小數(shù)。，說(shuō)一說(shuō)。，就是（）元（）角。姚明的身高是226厘米，就是（）米。小明買了一盒牛奶，用了兩個(gè)1元和一個(gè)5分，這盒牛奶（）元。（）四、回顧整理，反思提升今天這節(jié)課你有什么收獲？你又學(xué)到了什么本領(lǐng)？ 板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)小數(shù)1分米＝ 110 米＝1厘米＝1100 米＝ 3分米＝ 310 米＝5厘米＝5100 米＝ 1米30厘米＝18厘米＝18100 米＝ 作業(yè)設(shè)計(jì) 基礎(chǔ)： 。（1）小華身高是一點(diǎn)四五米，寫作（）米，體重二十五點(diǎn)五千克，寫作（千克。（2）8分米是（元，寫成小數(shù)是（元。讀作：（）()()（）綜合：，填一填。（1）6分米=（）米（660）（2）2元7角=（）元（27）（3）5分=（）元（5）拓展提升：4.“換名”游戲。（1）鉛筆2角=（）元（2）漢堡=（）元（）角（3）冰淇淋2元5角=（）元（4）杯子的高9厘米=（）米（5）長(zhǎng)頸鹿的身高6米9厘米=（）米））第三篇：五年級(jí)下數(shù)學(xué)教案打電話人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】“路程、時(shí)間與速度”教學(xué)實(shí)錄教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)4年級(jí)上冊(cè)第五單元。學(xué)情分析：本節(jié)課是4年級(jí)“數(shù)與代數(shù)”的部分內(nèi)容。本課的學(xué)習(xí)，目的是要讓學(xué)生在實(shí)際情境中，理解并掌握路程、速度與時(shí)間三者之間的關(guān)系。對(duì)于求速度這個(gè)問(wèn)題學(xué)生并不陌生，可以在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括，完成這一教學(xué)目標(biāo)。因此，本課的難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)“速度”這一抽象概念的理解。學(xué)生在生活中，對(duì)“速度”的感知是模糊的，沒有形成模型，是需要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)逐漸明確的。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：①讓學(xué)生在實(shí)際情境中，理解“速度”以及“路程、時(shí)間與速度”之間的關(guān)系。②利用畫線段圖的方法理解題意。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力。情感目標(biāo)：在求知中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在自主探索中品味成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)際情境中，理解并掌握路程、
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