【正文】 的兩只手心里分別寫著數(shù)字——9。）。“猜一猜”這教學(xué)內(nèi)容又包括“含有兩個(gè)條件的推理”和“含有三個(gè)條件的推理”。)師：劉翔從起跑到結(jié)束，?(生討論。)師：路程、速度與時(shí)間3個(gè)數(shù)量之間還有怎樣的關(guān)系?(生討論，通過補(bǔ)充、質(zhì)疑加深了對(duì)新知的理解。)二、聯(lián)系生活實(shí)際，豐富已有感知師：同學(xué)們，在我們的生活中還有很多關(guān)于速度的信息。)我們把小鵬4分鐘跑的距離稱為“路程”，4分鐘稱為“時(shí)間”，每分鐘跑的路程稱為“速度”，已知路程和時(shí)間，怎樣求速度?生：路程247。)師：你們認(rèn)為誰能成為“田徑之星”，能說你的理由嗎?(生答略。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“速度”概念的理解。對(duì)于求速度這個(gè)問題學(xué)生并不陌生，可以在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括，完成這一教學(xué)目標(biāo)。（1）小華身高是一點(diǎn)四五米，寫作（）米，體重二十五點(diǎn)五千克，寫作（千克。：我們的身高也是用長度單位來表示的，出示：王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是（）米。（3）學(xué)生試讀：；。：、。本節(jié)課在新知的學(xué)習(xí)中有機(jī)地插入練習(xí)，在練習(xí)中又滲透新知，環(huán)環(huán)相扣，成為完整的、具有生命活力地課堂。教學(xué)反思 ：小數(shù)的產(chǎn)生和意義是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容，這一內(nèi)容是在三年級(jí)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”和“小數(shù) 的初步認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，本課要求學(xué)生明確小數(shù)產(chǎn)生的意義，小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，掌握小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，從而對(duì)小數(shù)的概念有更清楚的認(rèn)識(shí)，在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我注重了讓學(xué)生經(jīng)歷探究與發(fā)現(xiàn)的過程，使他們?cè)趧?dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口中理解知識(shí)，掌握方法，學(xué)會(huì)思考，獲得積極的情感體驗(yàn)。指著板書：，與“1”的進(jìn)率是10，讓我們猜測一下，三位小數(shù)與它的進(jìn)率呢？四位小數(shù)呢？ 是否如此呢？請(qǐng)看大屏！（PPT13）（演示）從演示中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（6）在數(shù)軸上找“”（PPT14）如果讓你在數(shù)軸上找到老師的身高，你會(huì)怎么找？逐步找，找好后回來原來的數(shù)軸再估計(jì)一下大概在什么位置。（PPT9）兩位小數(shù)：(PPT10)（1） 讓我們挑戰(zhàn)更高的難度吧！。教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生通過分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系從而理解小數(shù)的意義 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生真正理解小數(shù)的意義 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程 個(gè)性化思考一、談話引入：今天是老師第一次給大家上課，這是我的個(gè)人資料，從中你知道了什么?(PPT1)這些數(shù)都是什么數(shù)？（板書：小數(shù)）從資料中可以看到表示視力、長度、重量都用到了小數(shù)，你還在什么地方見到過小數(shù)？可見，生活中小數(shù)無處不在，因此，我們?cè)谌昙?jí)時(shí)初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)，今天我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和抽象概括能力。（PPT8）。（5）教學(xué)進(jìn)率。全課小結(jié)利用板書和課件，使學(xué)生整理有依托，有條理，言之有物。從引入課題、講授新課、反饋練習(xí)，大部分內(nèi)容均制成多媒體課件，直觀、形象、動(dòng)態(tài)地展現(xiàn)知識(shí)的形成過程，刺激學(xué)生的感官，啟迪學(xué)生思維，增大了課堂容量，大大提高了課堂效率。明確：這“.”叫做小數(shù)點(diǎn)，讀的時(shí)候就讀做“點(diǎn)”。在看價(jià)格的時(shí)候有什么訣竅嗎？明確：小數(shù)點(diǎn)前面都是幾元，小數(shù)點(diǎn)后面第一位表示幾角，再后面一位就表示幾分。，完成：1厘米＝1100 米＝5厘米＝ 5100 米＝18厘米＝18100 米＝（）厘米＝（）米＝（）米：請(qǐng)仔細(xì)觀察以上兩組等式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（給學(xué)生一些時(shí)間）（引導(dǎo)學(xué)生觀察得到：十分之幾米的可以改寫成一位小數(shù)，百分之幾米可以改寫成兩位小數(shù)）（四）用小數(shù)來表示身高。、10 ：P89第2題，（1）學(xué)生獨(dú)立填寫、（2）集體反饋。（）四、回顧整理，反思提升今天這節(jié)課你有什么收獲？你又學(xué)到了什么本領(lǐng)？ 板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)小數(shù)1分米＝ 110 米＝1厘米＝1100 米＝ 3分米＝ 310 米＝5厘米＝5100 米＝ 1米30厘米＝18厘米＝18100 米＝ 作業(yè)設(shè)計(jì) 基礎(chǔ)： 。本課的學(xué)習(xí)，目的是要讓學(xué)生在實(shí)際情境中，理解并掌握路程、速度與時(shí)間三者之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)際情境中，理解并掌握路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，解決生活中的簡單問題。(課件出示運(yùn)動(dòng)員的比賽成績表。)師：(在線段圖上指出。(生畫線段圖，匯報(bào)。(生答略?？捎糜?jì)算器計(jì)算。)第四篇：二年級(jí)下數(shù)學(xué)教案簡單推理人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】“簡單推理”教案一、教材內(nèi)容和目標(biāo)：“猜一猜”既“簡單的邏輯推理”，這一教學(xué)內(nèi)容編排在二年級(jí)上冊(cè)最后一個(gè)單元，既 “數(shù)學(xué)廣角”。也可能出現(xiàn)兩種可能，但不確定。師：小朋友們，想不想和柯南一樣聰明機(jī)智呢？那就趕緊進(jìn)入“柯南偵探營”吧！探究“含有兩個(gè)條件的推理” 師：首先進(jìn)入柯南的基礎(chǔ)訓(xùn)練。生1：因?yàn)樽笫謱懙牟皇?，所以左手寫的是9，那么右手寫的是8。你能判斷他們分別喜歡什么動(dòng)物嗎？師：認(rèn)真讀題，仔細(xì)分析，你能從中你找到了哪些有用的信息？ 師：你先確定誰喜歡什么？為什么？生：因?yàn)槟夏险f：我喜歡小兔，所以南南肯定喜歡小兔。你現(xiàn)在能再說給你前后的小伙伴聽聽嗎？總結(jié)推理過程師：當(dāng)我們碰到一些比較復(fù)雜的推理時(shí)，我們可以根據(jù)一些線索排除一些情況，從而使我們的問題更加簡單。女孩說：我戴的不是紅帽子。師：你找到了哪句關(guān)鍵的線索？在老師發(fā)你的紙上畫一畫，連一連。、乙、丙三人說的話判斷他們年齡的大小。（1)播放課件談話：圖中的涂色部分用小數(shù)怎么表示？你是怎么想的？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：，把這個(gè)長方形平均分成10份，表示這樣的3份就是3/10, 3/。談話：你的想法真棒，是這樣分嗎（課件出示）。談話：偉大的科學(xué)家牛頓曾經(jīng)說過：只有大膽的猜想才會(huì)有偉大的 發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。這樣的設(shè)計(jì)充分尊重了學(xué)生的主體地位，給學(xué)生創(chuàng)造了想象的空間?！?br />