口語(yǔ)交際(夸家鄉(xiāng))(文件)
【正文】 極投身于再創(chuàng)造之中。】動(dòng)筆寫作夸家鄉(xiāng)（1）把自己介紹的內(nèi)容和聽到、看到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合，組成一段夸家鄉(xiāng)的話寫下來(lái)，也可給自己的畫或照片配上一段文字，還可以用連環(huán)畫的形式表達(dá)?！井?dāng)今社會(huì)是信息社會(huì)，這節(jié)課這樣設(shè)計(jì)，使學(xué)生在有限的時(shí)間里，極大的豐富了信息量，并把課內(nèi)外知識(shí)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生帶著信息進(jìn)課堂，又帶著信息出課堂。能通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)的了解感受家鄉(xiāng)的可愛，從而激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)和贊美家鄉(xiāng)的感情。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、開門見山，直揭課題。我的家鄉(xiāng)是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的我好地方。（板書：夸家鄉(xiāng)）【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生感興趣的方面直接入手展開對(duì)話，激發(fā)學(xué)生交際的興趣與欲望，為學(xué)生起一個(gè)簡(jiǎn)單的示范作用。課件出示交際要求。在口語(yǔ)交際中，教師讓學(xué)生明確交際的內(nèi)容，讓學(xué)生明確要求，也能起到方法指引的作用，為提高口語(yǔ)交際的能力作鋪墊，逐步體現(xiàn)由簡(jiǎn)入難的過(guò)渡，逐步提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力和口語(yǔ)表達(dá)能力?；ハ嚅喿x和欣賞?！克?、充分對(duì)話，夸夸家鄉(xiāng)。板書出示說(shuō)和聽的要求。（1）、學(xué)生舉手自愿參加，面向全班同學(xué)介紹家鄉(xiāng)的三角公園。評(píng)出家鄉(xiāng)小導(dǎo)游，聘任并表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。欣賞圖片。評(píng)出家鄉(xiāng)小導(dǎo)游，聘任并表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。競(jìng)選“家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”。說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)變化。欣賞圖片。六、整體結(jié)合，交流分享。口語(yǔ)交際的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力，】七、小結(jié)評(píng)價(jià)，布置作業(yè)。布置作業(yè)?！堪鍟O(shè)計(jì)：講：清楚有禮大方夸家鄉(xiāng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：口語(yǔ)交際的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力，但讀寫能力也不容忽視，也要不斷培養(yǎng)。師述：今節(jié)課我們一起夸了自己的家鄉(xiāng)，希望我們每個(gè)同學(xué)都做家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游，向別人介紹自己的家鄉(xiāng)。請(qǐng)以兩個(gè)同學(xué)全班交流分享。競(jìng)選“家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”。評(píng)出家鄉(xiāng)小導(dǎo)游，聘任并表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。（四）夸家鄉(xiāng)變化。欣賞圖片。嘗杏仁餅。本環(huán)節(jié)教師擴(kuò)大學(xué)生的交際范圍，由幾對(duì)生生互動(dòng)擴(kuò)大到全班學(xué)生的生生互動(dòng)，最大范圍地讓學(xué)生鍛煉說(shuō)話，也能讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。（2）全班評(píng)選，說(shuō)出評(píng)選理由。每人說(shuō)一次，聽的同學(xué)認(rèn)真傾聽，聽完后給意見。（一）、夸家鄉(xiāng)的風(fēng)光?！驹O(shè)計(jì)意圖：口語(yǔ)交際的核心是“交際”，注重的是人與人之間的交流與溝通，而交際只有在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中才能進(jìn)行。同學(xué)互相展示自己搜集到得有關(guān)家鄉(xiāng)的資料（文字、繪畫、照片等）交流資料內(nèi)容和獲取經(jīng)過(guò)。學(xué)生練習(xí)采訪?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的情境交際畫面，實(shí)現(xiàn)由易到難的過(guò)渡。下面到我來(lái)當(dāng)記者采訪一下同學(xué)們啦：這位同學(xué)，你叫什么名字？你的家鄉(xiāng)在哪里？ 同學(xué)們，我們都有自己的家鄉(xiāng)。我是給你們上今節(jié)口語(yǔ)交際課的許歡心老師，大家叫我許老師就可以了。２、教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)參與互動(dòng)交際活動(dòng)，有主動(dòng)交際欲望和口語(yǔ)表達(dá)的信心。學(xué)會(huì)在互動(dòng)交際中使用禮貌用語(yǔ)，能在交際中基于表達(dá)的需要認(rèn)真聽，大聲講?！浚?）把寫好的話讀一讀，和你的伙伴交流分享。①學(xué)生練說(shuō)廣告詞（這是學(xué)生的第三次創(chuàng)造）②在小組內(nèi)交流，補(bǔ)充【充分調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的潛能，還學(xué)生一個(gè)創(chuàng)造語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的空間。從而使學(xué)生的介紹也通過(guò)評(píng)價(jià)逐漸達(dá)到完善，做到言之有物，言之有序，悄然中進(jìn)行了語(yǔ)言訓(xùn)練，又一次突出了口語(yǔ)課的特點(diǎn)。展示資料夸家鄉(xiāng)①分組交流，整理收集的圖片或文字資料（這是學(xué)生第一次的創(chuàng)造）②分組相互介紹（一人發(fā)言后，其他同學(xué)可自由補(bǔ)充）教師在學(xué)生介紹的過(guò)程中，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生能從各個(gè)方面把好吃的東西說(shuō)具體，如：名稱、樣子、顏色、味道等，其他小組同學(xué)可以給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己的看法和感受【學(xué)生自由匯報(bào)時(shí)會(huì)暴露出一些問(wèn)題，如介紹沒(méi)有順序，缺乏條理等。這樣一個(gè)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，消除了師生間的距離，營(yíng)造了主人、客人直接交流的氛圍，使師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，成為水到渠成般的自然，突出口語(yǔ)交際課的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方式介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn) 教學(xué)難點(diǎn)： 把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)說(shuō)具體 教學(xué)準(zhǔn)備：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位自由選擇東莞其中一種特產(chǎn)去搜集信息，進(jìn)行整理，并鼓勵(lì)他們把特產(chǎn)帶到課堂上讓大家進(jìn)行品嘗。第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文(人教版)教學(xué)教案：《口語(yǔ)交際：夸家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)《口語(yǔ)交際：夸家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：能用不同的形式介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，把話說(shuō)完整
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