人教版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第三單元第一課時(shí)說(shuō)課稿(文件)
【正文】 誰(shuí)（出示幻燈片）自然引入到文本內(nèi)容，然后根據(jù)幻燈片提示進(jìn)一步鞏固新詞匯。教師挑選具有l(wèi)ong/short hair 和thin/strong明顯特點(diǎn)的幾位同學(xué)到講臺(tái)上。比一比誰(shuí)畫(huà)的畫(huà)像與自己的描述是一致的。Step 4：擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）Games：Let’s find out:Who’s your best friend? 同桌之間為一組，A同學(xué)問(wèn)B同學(xué)：Who’s your best friend? B同學(xué)利用所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行描述I have a good has___ She’s ：Ｂ同學(xué)問(wèn)Ａ同學(xué)。利用學(xué)過(guò)的單詞，用一句話互相描述你的同桌，分組展示。（4）教師指著班里很瘦和長(zhǎng)得很健壯的同學(xué)說(shuō)：She is is 。教師說(shuō)：She has long hair.（一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）教師出示Amy的面具，問(wèn)：Who is she? 學(xué)生回答：Amy。（2）猜謎語(yǔ) 通過(guò)播放big/small、short/long兩組競(jìng)猜圖片，讓學(xué)生愉快的進(jìn)一步熟悉這四個(gè)單詞。（2）能力目標(biāo)能夠運(yùn)用“My friend is has short hair?”等句子向別人簡(jiǎn)單介紹自己的朋友及其特征。2．找對(duì)子教師將20個(gè)單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對(duì)應(yīng)的單詞卡扣著放在講臺(tái)上，然后讓參賽的兩組學(xué)生逐一上來(lái)抽卡片，抽出卡片后先要舉給學(xué)生們看，然后把黑板上相應(yīng)的圖摘下來(lái)并將單詞讀出來(lái)，找對(duì)讀對(duì)的得2分，找對(duì)讀錯(cuò)給1分，找錯(cuò)了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優(yōu)勝。5．教師在黑板上歸納各組擬定的問(wèn)題，并進(jìn)行修改?？赡猩c女生比，小組之間，小隊(duì)之間比等等。游戲開(kāi)始，請(qǐng)一名學(xué)生到前面來(lái)猜，猜的學(xué)生面對(duì)全班站立，再請(qǐng)另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說(shuō)：“This is a plane(car).What color is it? Please guess.”猜的學(xué)生可以問(wèn)全班：“Is it red(black)?”等，全班學(xué)生答：“Yes.”或“No.”猜對(duì)后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。游戲開(kāi)始，教師說(shuō)一個(gè)單詞，如door，或出示一張門(mén)的圖片，兩個(gè)組持d，o，o，r字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺(tái)前按順序站好隊(duì)，先按正確次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝。2．小旗幟。我認(rèn)為應(yīng)該安排操更多時(shí)間操練句型。cabbage，e)practiceteacher point at a card and Ss read )pre of the sentence “What would you like for lunch?I’d like…” 1)T:((Look at the watch)Oh ,I’m ’d like some tomatoes What whould you like for lunch?I’d like?Teacher write the sentence on the ask a student to )read after the )ask more Ss to a)Ask the students to practice in )Let’s chant Listen to the tape first then read HomeworkWrite the words and finish the exercise 、說(shuō)板書(shū)。本節(jié)課用多媒體教學(xué)，采用童謠、英語(yǔ)歌曲來(lái)提升學(xué)習(xí)的興趣，運(yùn)用生動(dòng)的食物圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、說(shuō)教法。教學(xué)目標(biāo)。第三篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課時(shí)說(shuō)課稿2.PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課時(shí)說(shuō)課稿2一、說(shuō)教材。b)利用小組活動(dòng)和小組競(jìng)賽以及教師的及時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。六、說(shuō)課后反思。 and answer部分對(duì)話，學(xué)生跟讀、模仿。讓學(xué)生猜一猜每位朋友喜歡什么？并使用句型：What would you like to drink ?幫助學(xué)生理解、示范、朗讀。本課用多媒體教學(xué)，采用生動(dòng)活潑的英語(yǔ)歌曲來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用精美的食物圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2）難點(diǎn)：學(xué)生能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演；學(xué)生能夠在情境中熟練運(yùn)用核心句型。3）學(xué)生能夠在情境中運(yùn)用句型What would you like to eat drink ? I’d like ? 詢(xún)問(wèn)并回答某人想要吃|喝什么。同事注意活動(dòng)安排的循序漸進(jìn)，從逐個(gè)句型操練到對(duì)話操練，再?gòu)?
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