【正文】 我盼望已久的自行車?！痹诟赣H的鼓勵(lì)下，我又重新騎上車去————漸漸地，我找到了平衡感，那車也變得聽話起來了，不再東倒西歪。第三篇：人教小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文第一單元語文教學(xué)反思人教小學(xué)語文第一單元教學(xué)反思這一單元教學(xué)是學(xué)生從低年級(jí)升入中年級(jí)學(xué)習(xí)的一單元，首先要考慮的是銜接問題，要通過本組的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生盡快的適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字方法，對(duì)識(shí)字進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)，在作業(yè)和小練筆中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字，在閱讀中加強(qiáng)詞句練習(xí)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞語在表達(dá)情意上的作用；抓住導(dǎo)語、思考練習(xí)及課文中關(guān)鍵處提出的思考問題引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容?！杜捞於挤濉吩谡n文中關(guān)鍵處提出“終于”一詞在文章中的作用，讓學(xué)生體會(huì)到“我”和老爺爺互相鼓勵(lì)，汲取力量，克服種種困難才爬上了天都峰，這種精神在學(xué)習(xí)和生活中有著廣泛的意義。然后和同學(xué)交流，可以說自己寫的內(nèi)容，也可以講自己本次習(xí)作的體會(huì)。那時(shí)正是春天，我好不容易長出一些葉子，生出幾根枝條，可有一天，幾個(gè)頑皮的小朋友，把我按倒，三下五除二，就把我折得精光。我的枝，我的葉，全都為人類做著貢獻(xiàn)。我常常嚇得大氣不敢喘一口，生怕招惹他們。我無兒無女，孤苦一人，我雖然三十多歲了，可還正值青春年少。我真不明白，人類為什么毀壞我們？要知道，毀壞我們也是在毀壞人類自己?。∥液脽o奈??！小蒼蠅“嗡嗡嗡——嗡嗡嗡——我是快樂的小蒼蠅”怎么樣朋友，歌兒不錯(cuò)吧？嘿，我們蒼蠅家族，可都是這樣過日子，天天唱著過?！芭夼夼蕖卑?，咋了？臭！哈哈——您嫌臭，我們可不嫌臭喲！好好，罷了罷了，不惡心您了。您看，大熊貓瀕臨滅絕，東北虎幾乎銷聲匿跡，揚(yáng)子鱷也快完蛋，而我們蒼蠅，源遠(yuǎn)流長，綿綿不斷，子子孫孫，越來越多。這第三呢，我們的生命力極強(qiáng)。別罵，別罵！有本事別生病。我有六片花瓣，只是沒有花壇里百花的五彩繽紛。我又來了，帶來了刺骨的寒風(fēng)，她是我的朋友。還有房子大哥，小溪妹妹我來到了小溪妹妹身邊。我看見了，連忙阻止了她，讓她歇一會(huì)兒，她大口地喘著氣，說：“謝謝你！”我告別了小溪妹妹，在空中打著旋兒。我又來到了大樹身邊。一大群小朋友都冒著雪跑出來。我看見一個(gè)小女孩正在雪地里讀書，看她多寂寞！我便落在了她彎彎的睫毛上，她忽閃忽閃地眨著眼，咯咯地笑了，笑得多么燦爛，就如冬天里溫暖的一絲陽光。鳥聲啼啼，花香陣陣，楊柳依依，碧波蕩漾，春回大地。附：學(xué)生習(xí)作雨那是暑假里的一天，我和爸爸去鄉(xiāng)下我姑奶奶家走親戚。“汪、汪——”不知是哪家的狗，受了驚嚇，汪汪汪地叫起來。爸爸進(jìn)了姑奶奶的家，我卻要在院里聽雨，爸爸只好隨我的愿。太陽出來了，知了開始演奏另一場音樂會(huì)了。遠(yuǎn)處，悶雷滾滾，長長的閃電劃破了天空。我感覺到村落里的緊張。而后，很快地，雨滴飛濺，水光閃閃，成股的雨水從房上淌下來。雨停了。三、要求：暑期生活真是豐富多彩。在北京，我游覽了天安門、故宮、博物館，最讓我不能忘懷的是游長城。媽媽買了票，我們登上了長城。游人如織，嘖嘖稱贊聲不絕于耳，花花綠綠的遮陽傘形成一道亮麗的風(fēng)景。游大連暑假里的一天，爸爸、媽媽和我一起到大連旅游。海洋館里的魚可真多?。∮袃疵偷拇篚忯~，有二百多歲的大海龜，還有正在睡覺的電鰻，各種魚類應(yīng)有盡有。我心里無比高興，真想變成一條魚，跟隨那些魚兒們一起游一游。令我沒想到的是，這里竟然還有國寶大熊貓。帶著滿懷的好心情，乘上大巴，我們來到了大連港口。下午，我們來到德陽購物廣場購物。我看到一個(gè)滑板車，那可是我早就期盼擁有的??！媽媽也深知我的心事，看看牌子，又看看價(jià)錢，說不錯(cuò)不錯(cuò)。我累并快樂著。教學(xué)實(shí)錄一、擴(kuò)展思路 引入作文：師：同學(xué)們，你們讀過童話嗎？你們都讀過那些童話呢？生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》…… 師：一說起童話，你們是那么的高興。生：還有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。師：它們都是童話故事，有什么相同之處和不同之處？ 生：相同之處是寫的都是小動(dòng)物，把小動(dòng)物當(dāng)人來寫。相同點(diǎn)就是：童話故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當(dāng)人來寫，賦予它們?nèi)说男愿?。生：我要寫狡猾的狐貍、可憐的小鳥和助認(rèn)為樂的小狗。師：在這些可愛、聰明、淘氣的小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生一些什么事呢？請(qǐng)同桌互相說一說。師：故事是怎么發(fā)生的？生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。（板書：經(jīng)過）結(jié)果怎樣呢？ 生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。師：誰還來說一說，自己故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果？好，請(qǐng)你來。（板書：生動(dòng)具體）?？墒?，有了這些內(nèi)容，我們的故事只是有了一個(gè)輪廓，怎樣把這個(gè)故事寫得更生動(dòng)更具體呢？師：在描寫主人公時(shí)要抓住它的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，（師板書：動(dòng)作語言神態(tài)心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。（板書：結(jié)果）師：我們寫好一個(gè)故事必須把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果向大家交代清楚，寫明白。（板書：起因）之后又發(fā)生了什么？生：小狗熱心地幫助它的朋友們。）師：現(xiàn)在呀，就把你們剛才同桌說的，誰之間發(fā)生的什么事，說給全班小朋友聽一聽。真了不起。師：那請(qǐng)你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在就坐上汽車，駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了一片美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動(dòng)物！這大樹后面還藏著很多小動(dòng)物，等著你去找呢！比如：我要選可愛的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。師：小結(jié)；你們說的太好了！有的童話是通過一個(gè)故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識(shí)。師：我們上學(xué)期還學(xué)過《丑小鴨》這個(gè)童話故事，你從中又知道了什么呢？ 生：我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理。還記得我們學(xué)過的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個(gè)童話故事的動(dòng)畫片？生： 想。注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。我高興極了，又蹦又跳，媽媽、爸爸也樂開了花。里面物品琳瑯滿目，光彩照人，讓人目不暇接。這兒有很大的餐廳，最有特色的菜是“紅燒海龜水煮魚”。動(dòng)物園里的動(dòng)物太可愛了，美麗耀眼的孔雀，姿態(tài)各異的錦雞，亭亭玉立的長頸鹿，真是千奇百怪，各領(lǐng)風(fēng)騷。我很喜歡動(dòng)物，到動(dòng)物園參觀是我的夢(mèng)想，現(xiàn)在終于實(shí)現(xiàn)了。會(huì)變色的比目魚，不斷變換著色彩，似乎在山石、水草中捉迷藏，使我驚異的眼睛不敢眨一眨。大連是個(gè)美麗的海濱城市，旅游景點(diǎn)很多。我國古代勞動(dòng)人民多么勤勞智慧??！當(dāng)我游興正濃時(shí)，碰到了一個(gè)賣望遠(yuǎn)鏡的，媽媽給我買了一個(gè)。呀！真是宏偉的工程，真是太漂亮了。我們乘坐的汽車，蜿蜒北上，直來到長城腳下。你是不是有什么收獲想和大家分享呢？先說一說，再寫一寫，注意寫出自己的感受和體會(huì)。驀地，一只小鳥在枝頭唱起歌，似乎在抒發(fā)浴后的喜悅；一群小鴨子還沒盡興，嘎嘎地呼朋喚友，要到池塘玩?zhèn)€夠。風(fēng)雨交加，電閃雷鳴，雨絲編織了一幅無比寬大的雨簾，寬闊、飄逸，還帶著墨綠?！皣W——”雨來得真快，轉(zhuǎn)瞬間，傾盆大雨從天而降。我趕緊收拾衣服。雨中“彤彤，快收衣服！”奶奶叫我。雨停了，村子里很靜，樹葉垂下最后的雨滴，水汪發(fā)出叮咚聲?！班А庇蛇h(yuǎn)而近，雨來了。剛進(jìn)村，起風(fēng)了。二、要求：音響世界真是太豐富、太迷人了。我戀戀不舍地將“指揮棒”交給了她。我落在了他們的臉上，和他們共享歡樂的時(shí)光。我輕輕一吹，大樹就披上了白色的晚會(huì)盛裝?！蔽衣牶?，揮了揮魔法棒，房子大哥立刻就裹上了一層厚厚的棉被。她依舊是“叮咚叮咚”地跟我問好。我飄飄悠悠地落下來了！——到了！一瞬間，我布滿了人間。哦，時(shí)間到了，我該降落了。我來也匆匆，去也匆匆?？傊?，我們是快活的。在我們眼里，那算個(gè)屁！我們什么都不怕！我們滿身攜帶病毒、病菌，可怎么地了？誰也奈何不了我們。什么？螞蟻？它太渺小了。你們做好了美味佳肴，還沒吃，我們先飛上去嘗嘗；