【正文】 －2名教師作為專業(yè)帶頭人培養(yǎng)。⑶自參加工作以來獲得過縣級(jí)以上（含縣級(jí)）教學(xué)或科研方面的榮譽(yù)或獎(jiǎng)勵(lì)。⑺近5年來，教學(xué)科研工作成績突出，具備下列條件中的兩項(xiàng)： ①在省級(jí)或中文核心期刊發(fā)表有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的學(xué)術(shù)論文（獨(dú)撰或第一作者）1篇以上。⑤在教學(xué)研究和課程建設(shè)等方面取得突出成績，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)，本人為項(xiàng)目的主要完成者。⑨及時(shí)掌握專業(yè)發(fā)展信息，對(duì)專業(yè)發(fā)展有較強(qiáng)的預(yù)見性，能夠較準(zhǔn)確把握專業(yè)發(fā)展方向，能組織和帶領(lǐng)教師進(jìn)行專業(yè)建設(shè)。（2）建立經(jīng)常性聯(lián)系。力爭在一個(gè)培養(yǎng)期內(nèi)，使他們的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)有較大改善，專業(yè)技能與學(xué)術(shù)水平有較大提高。（3）對(duì)專業(yè)建設(shè)成果及個(gè)人成績突出的專業(yè)帶頭人，學(xué)校將頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書并給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)未能達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)的人員，且無突出成績者，將取消專業(yè)帶頭人的資格；每年進(jìn)行一次新的專業(yè)帶頭人選拔工作，及時(shí)吸取優(yōu)秀的教師。第四篇：骨干教師選拔培養(yǎng)辦法余慶縣中等職業(yè)學(xué)校骨干教師選拔培養(yǎng)辦法為進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)和能力，根據(jù)《余慶縣中小學(xué)骨干教師成長計(jì)劃》的要求和各級(jí)關(guān)于骨干教師（教學(xué)名師）的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本辦法。（四）具有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與技能、較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、一定的教育技術(shù)能力，在教育教學(xué)和教研中起到示范和指導(dǎo)作用，積極承擔(dān)培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師工作，在培養(yǎng)提高青年教師的思想政治、專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)能力方面成績突出。二、遴選辦法（一）遴選原則堅(jiān)持公開選拔、擇優(yōu)推薦。然后根據(jù)上級(jí)要求與名額，擇優(yōu)推薦縣級(jí)骨干教師（教學(xué)名師），由上級(jí)認(rèn)定公布。課程改革實(shí)驗(yàn)：課程意識(shí)和課程能力的培養(yǎng)、國內(nèi)外課程理論與實(shí)踐的最新成果、新課程課堂教學(xué)改革研究、課程資源開發(fā)理論與實(shí)踐、新課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)與問題反思等。主要采取以下五種培訓(xùn)模式：機(jī)構(gòu)培訓(xùn)與互助研修。要立足于教師專業(yè)發(fā)展，借助科研載體，幫助參訓(xùn)教師將項(xiàng)目研修和教學(xué)實(shí)踐探索相結(jié)合，培養(yǎng)他們專業(yè)自主發(fā)展的潛能，構(gòu)建融“學(xué)習(xí)、研究、工作、培訓(xùn)”為一體的新模式。要聘請(qǐng)優(yōu)秀教師、縣進(jìn)修校和教研室的領(lǐng)導(dǎo)專家，以及其他杰出專業(yè)人士為骨干教師（教學(xué)名師）的指導(dǎo)教師。（四）培訓(xùn)要求要樹立先進(jìn)的培訓(xùn)理念。建立骨干教師（教學(xué)名師）培訓(xùn)監(jiān)測與評(píng)價(jià)制度。每一輪培訓(xùn)結(jié)束后，對(duì)評(píng)議、考核成績不合格者，要取消其骨干教師稱號(hào)。（教學(xué)名師）要積極承擔(dān)學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)；每次參加培訓(xùn)以后，要在一定范圍之內(nèi)匯報(bào)、展示學(xué)習(xí)成果與體會(huì)，每年在校、市級(jí)以上范圍內(nèi)上一次公開課或開設(shè)一次專題講座；三年內(nèi)主持或參與一項(xiàng)縣級(jí)以上教育教學(xué)課題研究；要認(rèn)真?zhèn)魇诮逃虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師。人事部2013年4月7日。二、企業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)期內(nèi)進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐需累計(jì)2個(gè)月以上三、教學(xué)效果學(xué)生評(píng)教評(píng)學(xué)滿意度不得低于80%四、教研教改①承擔(dān)本專業(yè)的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和專業(yè)教學(xué)改革、教學(xué)研究工作并起骨干工作；②主持或積極參與專業(yè)精品課程建設(shè)；③完成每年2篇以上論文公開發(fā)表或每年一篇高質(zhì)量的企業(yè)實(shí)習(xí)、時(shí)間專業(yè)調(diào)研報(bào)告或課程改革方案。3．參培教師要加強(qiáng)管理。對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量達(dá)不到規(guī)定要求的，責(zé)令其限期整改。突出培訓(xùn)重點(diǎn)，講求培訓(xùn)實(shí)效。要為骨干教師（教學(xué)名師）的校本培訓(xùn)和自主研修搭建平臺(tái)和提供必要的保障條件。在培訓(xùn)中要開設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的專門研修課程，要建立骨干教師（教學(xué)名師）培訓(xùn)的專題視頻網(wǎng)頁，為骨干教師（教學(xué)名師）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修提供豐富的資源，要幫助骨干教師（教學(xué)名師）掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技能。在培訓(xùn)中，要大力開展以“互動(dòng)、互助、互補(bǔ)、互惠”為特征的互助性群體研修活動(dòng)。教育教學(xué)改革研究：教育科研的基本理論與方法、教育與教學(xué)改革的實(shí)踐研究、教師專業(yè)發(fā)展的行動(dòng)研究、教育科研的成果表達(dá)技能與方式等。（二）培訓(xùn)內(nèi)容安排思想政治與師德教育：鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀、教師職業(yè)道德、教育理想、優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)事跡學(xué)習(xí)等。堅(jiān)持面向全體，力求學(xué)校和學(xué)科均衡。（五）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)除具備上述條件外，須兼任一門與專業(yè)技術(shù)職務(wù)一致的課程的教學(xué)工作。（二）年齡原則上不超過男50周歲、女48周歲，具有?？埔陨蠈W(xué)歷。七、預(yù)期效果利用兩年時(shí)間，學(xué)?，F(xiàn)有的每個(gè)專業(yè)均確立和培養(yǎng)1－2名專業(yè)帶頭人并構(gòu)成一個(gè)較強(qiáng)的骨干教師隊(duì)伍。五、管理與考核辦法（1）考核時(shí)間：專業(yè)帶頭人的考核為每年考核一次。（3）創(chuàng)造條件優(yōu)先安排到國內(nèi)高校和實(shí)踐單位參加進(jìn)修與實(shí)踐鍛煉。四、培養(yǎng)措施（1）專業(yè)（學(xué)科）帶頭人培養(yǎng)周期為兩年。⑦具有“雙師”資格且具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐技能，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有較高的動(dòng)手操作和科技推廣能力。③有一項(xiàng)以上科研成果獲得省部級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)，本人為主要完成者（前三名）。⑸教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量高，教學(xué)業(yè)績突出。三、評(píng)選條件⑴凡是從事專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課（含公共課）教學(xué)的45歲以下教師都具有評(píng)選資格。一、培養(yǎng)目標(biāo)專業(yè)帶頭人是指導(dǎo)和從事專業(yè)（或?qū)W科）建設(shè)與專業(yè)（或?qū)W科）教學(xué)研究以及實(shí)踐教學(xué)研究的教學(xué)骨干人員，是“雙師型”教師或?qū)W科教師中的優(yōu)秀者，能負(fù)責(zé)本專業(yè)“雙師型”教師或?qū)W科教師的培養(yǎng)。5．學(xué)校定期召開骨干教師培養(yǎng)工作座談會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并對(duì)做出較大貢獻(xiàn)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。因此，校本研修是骨干教師培養(yǎng)的主要形式。要?jiǎng)?chuàng)造條件讓他們?cè)趯?shí)踐中經(jīng)受鍛煉，安排他們班主任、輔導(dǎo)員或行政管理工作，以提高組織、管理能力，增長才干。（6）組織青年教師外出參加各種教學(xué)研討會(huì)，各種教學(xué)年會(huì)，以及聽課上課等活動(dòng)，積極為青年教師提供外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，從而提高他們的教育教學(xué)水平。（5）為青年教師提供教學(xué)實(shí)踐鍛煉的舞臺(tái)。每學(xué)期在師傅的指導(dǎo)下上一堂水平較高的匯報(bào)課。每學(xué)期向徒弟開課不少于10節(jié)，讓徒弟走進(jìn)課堂，感受師傅教學(xué)方法，共同研究。（3）為了加快培養(yǎng)青年教師的進(jìn)度，發(fā)揮學(xué)校骨干教師、高級(jí)教師的傳、幫、帶的作用，讓新教師有更好的機(jī)會(huì)向老教師，骨干教師學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，在我校開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。備課是上好課的前提，為了讓集體備課落到實(shí)處，本期一開學(xué)學(xué)校長親自主持召開各學(xué)科備課組長會(huì)議，安排集體備課工作。具體措施：（1）加強(qiáng)青年教師的教育教學(xué)理論培訓(xùn)。⑵ 系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能，了解本學(xué)科國內(nèi)外教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，自覺更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，促使他們逐步形成學(xué)科教育教學(xué)的個(gè)人風(fēng)格和特色。在科研