【正文】 度，進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，我校選派思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與新參加工作的教師結(jié)對(duì)，指導(dǎo)他們的教育教學(xué)工作，開展聽課學(xué)習(xí)、觀摩研討、反思總結(jié)等教學(xué)活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)的能力，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。第三篇：專業(yè)帶頭人選拔培養(yǎng)暫行管理辦法專業(yè)帶頭人選拔培養(yǎng)暫行管理辦法為支持在教學(xué)和科研領(lǐng)域成績(jī)突出，具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處?，加速培養(yǎng)優(yōu)秀青年教學(xué)或?qū)W術(shù)帶頭人，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定專業(yè)帶頭人選拔培養(yǎng)暫行管理辦法。按照明確條件，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，公開選拔，合同管理的原則實(shí)施專業(yè)帶頭人的選拔和培養(yǎng)。專業(yè)（或?qū)W科）帶頭人的培養(yǎng)目標(biāo)是：經(jīng)過幾年的集中支持和重點(diǎn)培養(yǎng)，使培養(yǎng)對(duì)象具有較高尚的政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)正派的學(xué)風(fēng)，有較深厚的專業(yè)功底，學(xué)術(shù)思想活躍，在各自專業(yè)或?qū)W科內(nèi)步入了專業(yè)或?qū)W科前沿領(lǐng)域，有明確的專業(yè)或?qū)W科研究方向和高強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐技能，并取得創(chuàng)造性的、具有較高水平的教學(xué)和科研成果，成為能組織和帶領(lǐng)教師進(jìn)行專業(yè)或?qū)W科建設(shè)的拔尖人才。選拔程序：（1）在專業(yè)教研組推薦的基礎(chǔ)上，由個(gè)人提出申請(qǐng)；（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議確定。⑵忠誠人民的教育事業(yè)，熱愛社會(huì)主義祖國，擁護(hù)黨的方針、政策；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教書育人，為人師表；作風(fēng)民主，為人正派，具有強(qiáng)烈的改革意識(shí)和創(chuàng)新精神。⑷積極主動(dòng)地承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，連續(xù)三年均完成教學(xué)工作量定額。⑹積極承擔(dān)教學(xué)或管理工作且成績(jī)顯著，在課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革等方面有較突出的貢獻(xiàn)。②正式出版發(fā)行本人獨(dú)著或合著的本專業(yè)專著、譯著一部以上，或正式出版本人主編或參編經(jīng)國家各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審定的中等職業(yè)學(xué)校規(guī)劃教材一部以上。④積極進(jìn)行教學(xué)改革，有一項(xiàng)以上縣級(jí)教改立項(xiàng)，本人是主要參與者。⑥、主持或解決過應(yīng)用技術(shù)推廣項(xiàng)目的關(guān)鍵性問題，取得了顯著的技術(shù)成果或經(jīng)濟(jì)效益，經(jīng)同行專家認(rèn)定達(dá)到省內(nèi)或國內(nèi)先進(jìn)水平。⑧具有扎實(shí)而系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，對(duì)本專業(yè)某些領(lǐng)域，具有較深入的研究。⑩學(xué)術(shù)和實(shí)踐上在本市本專業(yè)領(lǐng)域有一定的影響，生產(chǎn)實(shí)踐工作成績(jī)突出，取得過較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。期滿考核合格者，授予“冀州市職教中心專業(yè)（學(xué)科）帶頭人”稱號(hào)。學(xué)校與專業(yè)組長(zhǎng)，要隨時(shí)掌握專業(yè)（學(xué)科）帶頭人的成長(zhǎng)情況，與他們建立聯(lián)系制度，定期聽取匯報(bào)，了解他們的生活、工作情況，遇到問題及時(shí)處理，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，使他們無后顧之憂，全身心地投入到教學(xué)、科研和育人工作中。專業(yè)（學(xué)科）帶頭人教師的培養(yǎng)要立足高層次。（4）設(shè)立專業(yè)（學(xué)科）帶頭人學(xué)術(shù)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。（2）考核項(xiàng)目及要求：教學(xué)工作量達(dá)到定額以上；教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)達(dá)到優(yōu)良；專業(yè)建設(shè)成果總結(jié)；指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)和成果介紹；教學(xué)改革（牽頭完成1項(xiàng)以上課程建設(shè)或教材編寫或教學(xué)CAI或教改研究項(xiàng)目等）；公開發(fā)表教研或科研論文1篇以上。六、待遇：專業(yè)帶頭人由學(xué)校按月每年發(fā)放相應(yīng)津貼。八、職責(zé)劃分各專業(yè)組推薦，教務(wù)處協(xié)調(diào)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批。一、選拔條件（一）認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，具有高尚的思想品德和職業(yè)道德。（三）在同層次教師中教學(xué)業(yè)績(jī)優(yōu)秀，在縣或市級(jí)以上范圍內(nèi)上過公開課、觀摩課、示范課、輔導(dǎo)課、專題講座等，獲縣級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)，在縣級(jí)以上論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)或發(fā)表。積極參加各級(jí)部門組織的繼續(xù)教育相關(guān)培訓(xùn)工作，并取得合格以上等次。（六）特別優(yōu)秀的教師和在教學(xué)教研上有突出貢獻(xiàn)的，可以破格推薦為骨干教師（教學(xué)名師）。做到條件公開、程序透明、結(jié)果公示、群眾公認(rèn)。（二）遴選辦法根據(jù)本人基本情況進(jìn)行申報(bào)，學(xué)校先進(jìn)行資格審查然后交教代會(huì)與教研組長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)討論通過后，張榜公布，接受群眾監(jiān)督，無異議的確定為校級(jí)骨干教師（教學(xué)名師）。三、培訓(xùn)組織與管理（一）培訓(xùn)目標(biāo)要求通過培訓(xùn)，幫助骨干教師（教學(xué)名師）樹立現(xiàn)代教育觀念，進(jìn)一步提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能，形成學(xué)科教育教學(xué)風(fēng)格和特色，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范、指導(dǎo)作用?，F(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)：現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教學(xué)論、現(xiàn)代學(xué)習(xí)論、教育教學(xué)評(píng)價(jià)理論、教師專業(yè)化理論等。教育技術(shù)能力培訓(xùn)：教育技術(shù)意識(shí)與態(tài)度、知識(shí)與技能、應(yīng)用與創(chuàng)新、社會(huì)責(zé)任等四大板塊的內(nèi)容等。（三）培訓(xùn)模式選擇堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自主研修、專題報(bào)告與互動(dòng)交流、實(shí)地考察與現(xiàn)場(chǎng)診斷等形式有機(jī)結(jié)合的原則，以專業(yè)成長(zhǎng)為導(dǎo)向，以綜合素質(zhì)提高為核心。學(xué)科內(nèi)容設(shè)置方面，要基于職業(yè)道德素質(zhì)、素質(zhì)教育的能力、教改科研能力、專業(yè)自主發(fā)展能力和終身學(xué)習(xí)潛能的提高；培訓(xùn)的形式設(shè)計(jì)要基于為骨干教師（教學(xué)名師）持續(xù)性成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，要有利于今后自主研修的延續(xù)、校本研修的開展、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的實(shí)施、示范輻射功能的發(fā)揮和終身學(xué)習(xí)的堅(jiān)持。項(xiàng)目研修與教學(xué)實(shí)踐反思。遠(yuǎn)程培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修。專家指導(dǎo)與基地研修。校本培訓(xùn)與自主研修。學(xué)校要將骨干教師（教學(xué)名師）的校本培訓(xùn)和自主研修績(jī)效納入考核的重要內(nèi)容統(tǒng)一管理。學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的教師教育理論和經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以人為本，以教師發(fā)展為本，強(qiáng)化專業(yè)引領(lǐng)、經(jīng)驗(yàn)分享、實(shí)踐探索、研培結(jié)合，使培訓(xùn)的過程成為省級(jí)骨干教師的專業(yè)發(fā)展過程。以師德教育和“新理念、新課程、新技術(shù)、新方法”為重點(diǎn)內(nèi)容，力求科學(xué)合理地設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開發(fā)培訓(xùn)資源，最大限度地滿足不同層次和不同類型教師的實(shí)際需求，使骨干教師都能在培訓(xùn)過程中學(xué)有所獲，學(xué)有所用。要對(duì)培訓(xùn)的質(zhì)量制定評(píng)價(jià)方案，并進(jìn)行定期和不定期的質(zhì)量監(jiān)測(cè)和評(píng)估。（五）培訓(xùn)管理（教學(xué)名師），按計(jì)劃進(jìn)行專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。2．學(xué)校要制定計(jì)劃，負(fù)責(zé)完成培訓(xùn)的全部工作任務(wù)，包括培訓(xùn)學(xué)科計(jì)劃的制定、實(shí)施和教學(xué)管理，以及提供后勤保障等，確保骨干教師（教學(xué)名師）培訓(xùn)工作的順利實(shí)施。要按照上級(jí)安排組織教師參加培訓(xùn)，學(xué)校要協(xié)調(diào)參培教師的自學(xué)、研修時(shí)間和經(jīng)費(fèi)支持，做好選派對(duì)象的培養(yǎng)和使用工作，要加強(qiáng)對(duì)骨干教師培訓(xùn)效果的考核。余慶縣職業(yè)教育培訓(xùn)中心 2012年3月1日第五篇：專業(yè)帶頭人骨干教師培養(yǎng)驗(yàn)收檢查及考核標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)帶頭人骨干教師培養(yǎng)驗(yàn)收檢查及考核標(biāo)準(zhǔn)一、學(xué)歷、職稱、專業(yè)技能等級(jí)要求獲得本科學(xué)歷或中級(jí)職稱或取得技師等級(jí)（文化基礎(chǔ)課教師在專業(yè)技能等級(jí)項(xiàng)不作要求）。五、培訓(xùn)進(jìn)修或市場(chǎng)調(diào)研每年進(jìn)行外出培訓(xùn)或市場(chǎng)調(diào)研六、指導(dǎo)和示范作用①指導(dǎo)本專業(yè)青年教師的教學(xué)、科研工作；②主動(dòng)承擔(dān)班主任工作；③指導(dǎo)本專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)