三年級語文下冊夸父追日教學(xué)反思(文件)
【正文】 黑暗，我喜歡光明，我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。（勇敢向往光明）四、品讀第２～５段過渡：是呀，在字里行間，我們不禁被夸父追求光明的信念感動了，更被這些神奇的文字深深地吸引著，讓我們再次隨著這些神奇的語言文字走進(jìn)故事２～５節(jié)。（２０小時(shí)）整整要開２０小時(shí)，可是夸父一眨眼就跑完了，真神??！把這份感受讀出來吧。３、是呀，因?yàn)榭涓感闹惺冀K記著這樣一個目標(biāo)：課件再次出示：我不喜歡黑暗，我喜歡光明，我要追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。⑶指導(dǎo)讀。這時(shí)，太陽正在虞淵落下去，把最后幾縷金色的光輝塞在夸父的臉上。這一拋，還拋出了鮮美的桃子。那么這一拋，夸父還想拋出什么？（根據(jù)生回答板書：希望、光明……）⑷指名讀。７、練筆升華：夸父，我想對你說……寫一兩句話，佩服夸父的決心及毅力、還有做事不半途而廢的精神；永遠(yuǎn)秉持著有恒心、有毅力、不畏艱難的精神；追求光和熱，鍥而不舍；“天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息”，生命不息，追趕不止；學(xué)習(xí)上也應(yīng)該有夸父不斷追趕的精神，使自己不斷進(jìn)步。所以，現(xiàn)在人們常以“夸父逐日” “夸父追日” “逐日” 這些詞比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。能夠復(fù)述故事。）下面老師帶來了幾幅圖片，你們看一看，能說出這是誰在干什么嗎？孩子們知道的可真多，他們都是中國古代的神話故事，今天老師和大家一起去學(xué)習(xí)另一個神話故事，故事的主人公叫——夸父（師板書）指名讀，正音，（一聲）。學(xué)生自由讀。①夸父為什么要追日是課文的？②寫夸父怎樣追日的是哪個自然段？③齊讀夸父追日的結(jié)果，也就是課文的最后一個自然段。師：請同學(xué)來評一下，你覺得他說的怎么樣。我們來看一下什么是復(fù)述課文呢？（出示課件）它的概念即是就是用自己的話和課文中學(xué)過的主要詞句，把課文內(nèi)容有條理地?cái)⑹龀鰜怼＂圃敿?xì)復(fù)述是你復(fù)述時(shí)的內(nèi)容順序、段落層次、重點(diǎn)部分以及情節(jié)發(fā)展應(yīng)與原文大體一致。我建議孩子們多用創(chuàng)造性的復(fù)述，盡情的發(fā)揮自己的想象，對你們喜歡的一個情節(jié)甚至是一個段落加以擴(kuò)充想象。四、孩子們說得真棒，看來孩子們對課文內(nèi)容是非常熟悉了，其實(shí)這個故事是出自先秦一部重要的文籍，叫？《三海經(jīng)》，里面有很多神話傳說，你們可以下來看一看。下來之后將這個故事用自己的復(fù)述方式講給你的家人朋友聽，并畫一畫你所復(fù)述的《夸父追日》。三、說了也復(fù)述了這么多，你們認(rèn)為夸父是一個怎樣的人呢？ 生自由回答：堅(jiān)持不懈、執(zhí)著、不怕犧牲等等。復(fù)述時(shí)，可以加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌⒚娌勘砬?，聲音要抑揚(yáng)頓挫有高有低，或者兩個人以對話的方式，這樣你講的故事就更有味道了，比一比誰講得更好！下面就請小組代表來展示一下你們的討論結(jié)果吧。是要在原文基礎(chǔ)上發(fā)揮想像，重新加以組織，譬如改變?nèi)朔Q、改變敘述順序、合理擴(kuò)充故事情節(jié)等等。復(fù)述的方式有三種：詳細(xì)復(fù)述、簡要復(fù)述和創(chuàng)造性復(fù)述。師：這個孩子評得不錯，我們來填幾個空。我們請一個小朋友將這些問題的答案有序的串連起來，簡單的講一講這個故事。有不理解的詞語嗎？頹然：敗興的樣子，本來很有希望但事與愿違，非常遺憾沮喪。指名讀同桌讀齊讀讀了課題，你有什么疑問或者想從題目中知道些什么嗎？預(yù)設(shè)：夸父為什么要追日？（生每找到一個答案全班要齊讀）夸父是怎樣追日的？夸父追日的結(jié)果如何？原因[設(shè)計(jì)意圖：通過談話，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。教學(xué)難點(diǎn)：能復(fù)述故事的主要內(nèi)容，感受夸父的執(zhí)著、奉獻(xiàn)精神。為實(shí)現(xiàn)理想不畏艱難、不懈努力。讀一讀，根據(jù)你對課文的理解，說說古文的意思。讓我們帶著滿心的敬意讀讀夸父的最后一瞬間。一年中只有兩個月，天上是有太陽，其余的十個月，人們只能生活在黑暗之
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