三年成長規(guī)劃(文件)
【正文】 己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。未來的日子，我將讓自己伴隨著學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生一同成長第二年，加強(qiáng)教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研，敢于表達(dá)的好習(xí)慣。教師的專業(yè)成長離不開學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育改革的形勢，就適應(yīng)不了學(xué)生的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂教學(xué)。認(rèn)真參加每一次的教研活動，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。在新課程理論的指導(dǎo)下，從身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師中請教，從名優(yōu)教師中汲取，勇于實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教學(xué)之路。要堅(jiān)持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教研論文等，積極向報(bào)刊雜志投稿，爭取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。立足根本，放眼未來，為新時(shí)期的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。相信只要勤奮、踏踏實(shí)實(shí)工作，潛心教學(xué)“三百六十行，行行都能出狀元”。新時(shí)期的教師工作是極富挑戰(zhàn)性的，新的教育觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。作為教師應(yīng)自覺主動學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，用科學(xué)理論武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐活動。加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)應(yīng)從自我做起，從以下幾方面做起：（1)認(rèn)真學(xué)習(xí)道德理論。新的課程理念，新的教材，新的課程評價(jià)觀強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教育體系，時(shí)代對廣大教師提出了更新更高的要求。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對學(xué)生起著直接而巨大的影響。江澤民主席說：“當(dāng)今時(shí)代，是要求人們必須終身學(xué)習(xí)的時(shí)代。（1）學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應(yīng)該是全方位的。（2）善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。每星期抽出一定時(shí)間認(rèn)真閱讀教育教學(xué)雜志和理論專著，及時(shí)積累專題研究的第一手資料；嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時(shí)完成教學(xué)案例2篇；通過撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。因?yàn)閷W(xué)習(xí)使人自強(qiáng)、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。只有不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能經(jīng)受住更大的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。教師專業(yè)的發(fā)展，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需求。努力提高自己的教育能力。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。此外，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)方法，而應(yīng)該是更廣泛的知識領(lǐng)域。”發(fā)展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是自主的，是可持續(xù)的和長期的?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》、《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》等教育教學(xué)理論書籍將成為我親密的伙伴，做到課余時(shí)間認(rèn)真閱讀，及時(shí)做好讀書筆記，同時(shí)寫好心得體會；領(lǐng)悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影象，并將其實(shí)踐于課堂，促進(jìn)新課程的發(fā)展，使其發(fā)揮最大效力。日常做好讀書筆記、寫好教學(xué)反思，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察、研究自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀念有更深層次的認(rèn)識，使自己的業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新臺階。（3）努力參加課改實(shí)踐。學(xué)高為師，身正為范。二、發(fā)展目標(biāo)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。工作中，積極投身于教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；在實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己做智慧型的老師。努力做一個(gè)以情感教育為核心，走情感教育路線，做一位學(xué)生愛戴的老師。任何一項(xiàng)事業(yè)都不是
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