七年級語文期末考試復(fù)習(xí)計劃(文件)
【正文】 領(lǐng)；掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩；認(rèn)識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法；學(xué)習(xí)與運用簡單的復(fù)句；會修改常見的幾種病句能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。四、實施步驟。第三階段，全面檢測，查漏補缺。對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)策略：復(fù)習(xí)難點是幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。積累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戲，讓學(xué)生進行找朋友的搭配練習(xí)或讓學(xué)生進行書面的補充填空，也可以讓學(xué)生照樣子來說一說。結(jié)合上下文和生活實際理解文中詞句的意思。寫話：本冊的寫話復(fù)習(xí)，重點要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點：1）仔細觀察畫面，弄懂圖意。3）根據(jù)表達的需要，學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。二、字詞能熟練認(rèn)讀《生字表》中的450個漢字，會寫《生字表》中的350個漢字。能用部分生字口頭或書面組詞和擴詞。三、句子正確認(rèn)讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。五、閱讀能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。問號，嘆號。掌握《生字表》中的350個漢字。指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進行口頭或書面組詞擴詞，從而達到積累語匯的目的。第五篇：七年級英語上冊期末考試復(fù)習(xí)計劃七年級英語上冊期末考試復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)習(xí)中應(yīng)遵循幾個原則及策略：（一）以課本為主，突出基礎(chǔ)知識和基本技能。二、重難點分析：新目標(biāo)英語七年級（上）突出特點是詞匯量大，詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不熟練掌握單詞，英語的學(xué)習(xí)將從我說起。由此，減少或解除學(xué)生心中模糊的知識。針對這種情況要精選部分試題進行強化訓(xùn)練，特別是學(xué)生容易錯的，在復(fù)習(xí)中多加以鞏固。復(fù)習(xí)時以課本知識為主，兼顧習(xí)題。3．習(xí)題的選擇：本學(xué)期七年級的內(nèi)容多，容量大，時間緊。語法知識的復(fù)習(xí)考試前需要復(fù)習(xí)的語法知識有：一般現(xiàn)在時、名詞的復(fù)數(shù)形式、一般疑問句、特殊疑問句等。（二）系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)?！?復(fù)習(xí)難點能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。在寫話中能運用和生活中學(xué)到的詞語。理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。能用學(xué)過的的詞語造句。注意積累詞語和成語。掌握部首查字法。二年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃教師進修學(xué)校暨附屬小學(xué) 楊靜 ◆復(fù)習(xí)總目標(biāo)一、漢語拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。什么時候，誰在哪里干什么。在文字材料中，尋找問題的答案。復(fù)習(xí)階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。結(jié)合具體的語境，設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進行一些口答或者書面的填空。漢語拼音：立足讓學(xué)生進一步熟悉和練習(xí)鞏固。、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。五、培優(yōu)補差名單。第二階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個練習(xí)為重點，分門別類進行復(fù)習(xí)。多參考教育教學(xué)資料，尤以一些優(yōu)秀試卷為主，借”他山之石“，來提高、充實自己，并運用到復(fù)習(xí)課實際中來，學(xué)以致用。三、復(fù)習(xí)措施。培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法；將課本中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。繼續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認(rèn)真完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問，在實踐中運用等習(xí)慣。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。采用這樣的方法進行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。背誦。分段和概括段落大意。有些標(biāo)點符號，還要求說出其作用。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)。認(rèn)識復(fù)句。句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思。漢字“認(rèn)識所學(xué)的二類字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫、運用。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導(dǎo)學(xué)生對例句進行分析，找出修改的規(guī)律，再對學(xué)法進行指導(dǎo)。體會思想感情。給自然段劃分層次。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。其次要在課堂上多讓學(xué)生進行互評，針對班級中出現(xiàn)的通病，加強寫法上的指導(dǎo)。字詞方面，學(xué)生也有遺忘的現(xiàn)象，要加強鞏固。我們以教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作以
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