【正文】 評，針對班級中出現(xiàn)的通病，加強寫法上的指導。我們以教學大綱、教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，作以下系統(tǒng)性的復(fù)習計劃。如北京市20XX年“并沒有結(jié)束”要審出看起來結(jié)束了，但實際沒結(jié)束這一信息點；還要審出詳略“戰(zhàn)勝自己”重點寫戰(zhàn)勝自己某個不足的過程而非結(jié)果。建議考前對每種題型的解題方法做到心中有數(shù)，并找兩篇文章加以練習，建議練習《憶冼星海》、《又臨黃河岸》。建議重點復(fù)習初三上的課內(nèi)文言文。一般有兩種情況，一是找材料間的共同點來答題，一種是從兩則材料各歸納出一條來做答，要具體題目具體分析。一、基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識常考知識點有九個，字音、字形、成語俗語、病句、文學常識、語意銜接、修辭、標點、關(guān)聯(lián)詞。復(fù)習重點：修改作文，能寫出較為完整、生動的記敘文。復(fù)習方式：教師講解，做專題練習，學生自主復(fù)習。第五課時復(fù)習目標：復(fù)習文學常識。復(fù)習方式：講清要點，學生整理、理解?，F(xiàn)代文專題：重點掌握記敘文的技巧和方法，通過試題的方式提高能力。要求：（１）先把題目補充完整，如“有個知心朋友”、“有個好老師”、“有自己的小天地”、“快快長大”、“再看一眼”或“美夢成真”、“當一名作家”、“飛上月球”等；（２）以記敘為主，兼有議論、抒情；（３）600字左右。②閱讀理解，課內(nèi)現(xiàn)代文和文言文的閱讀語段，注重各類題型的答題技巧的訓練、指導，提醒學生注意審題，落實一個“規(guī)范性”。作文專題：以講練結(jié)合的方式，提高創(chuàng)新思維。復(fù)習方式：講清要點，學生整理、理解。第六課時復(fù)習目標：閱讀現(xiàn)代文2篇。第八課時 作文復(fù)習復(fù)習目標：講評開頭和結(jié)尾，學生練習寫開頭和結(jié)尾。第16周復(fù)習內(nèi)容：（主要是利用《五年中考》的課外閱讀）早讀安排：《狼》 《傷仲永》第六單元字詞古詩測驗安排：第二次月考試卷第17周復(fù)習內(nèi)容：：①口語交際及綜合性學習②仿寫③修改病句④選詞語寫一段話，并用上修辭，重點利用配套試卷：《童年》《昆蟲記》早讀安排：《木蘭詩》《孫權(quán)勸學》第一單元字詞《木蘭詩》默寫古詩測驗安排：第五單元試卷第18周復(fù)習內(nèi)容：（11篇重點講讀篇目，有重點地帶過自讀篇目）早讀安排：《口技》《短文兩篇》 第二單元字詞古詩測驗安排：第三次月考試卷（作文輔導）第19周復(fù)習內(nèi)容：（7篇文言文，在第一輪基礎(chǔ)復(fù)習的基礎(chǔ)上強化基礎(chǔ)，然后進行內(nèi)容賞析的復(fù)習）早讀安排：第三單元字詞第四單元字詞第五單元字詞古詩測驗安排：第一次期末考試卷（作文輔導）《學習輔導》配套期末考試卷第20周復(fù)習內(nèi)容：早讀安排：靈活安排自由復(fù)習測驗安排：第二次期末考試卷第四篇：語文期末考試復(fù)習計劃語文期末考試復(fù)習計劃語文期末考試復(fù)習計劃時間過得飛快，期末考試一個月左右就要來臨。成語俗語可以寫出成語的名字然后默寫其解釋及適用范圍，文?？梢詫懗鲎骷业拿?，自己去默填朝代、國籍、代表作等。建議考前練習三個有代表性的題目，熟悉一下解題的思路，建議近三年中考真題。這就要我們能夠準確提取文章主要內(nèi)容，對文章分層，每層提出情感詞、心理變化詞。議論文。比如：20XX年《凝聚》大家都立意為凝聚愛、凝聚團結(jié)，而北京一考生寫凝聚“忠義”這一精神，就在眾多文章中因立意的不同而脫穎而出。特別是閱讀理解方面學生較薄弱，所以要加強這方面的復(fù)習。主要是課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。復(fù)習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。給自然段劃分層次。寫作、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復(fù)習。在一堂課上學生應(yīng)該有口頭的練習，又有筆頭的練習復(fù)習重點。加強學生的習作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)；鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到”言為心聲“。復(fù)習初定為三個階段：第一階段，以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習題，并以市局教研員主編的《自主測試與練習》為載體，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，一課一課進行復(fù)習。對學生進行字詞句的訓練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。閱讀：閱讀的復(fù)習其實可以說是各個復(fù)習知識要點的一個綜合體現(xiàn)。2）積累一些句式，如：誰干什么。復(fù)習筆畫，筆順，生字部首。能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補充完整。六、寫話能寫自己想說的話，并能寫清圖畫上的內(nèi)容。能正確，流利朗讀課文，會理解文章的內(nèi)容。教材和課程標準是考前復(fù)習和考試命題的依據(jù)。復(fù)習語法時，要注重引導學生記住結(jié)構(gòu)，能靈活運用到實際生活中去，運用學過的語法寫句子，寫出簡單的