【正文】 復(fù)習(xí)語法時，要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu)，能靈活運用到實際生活中去，運用學(xué)過的語法寫句子，寫出簡單的文章。能正確，流利朗讀課文，會理解文章的內(nèi)容。能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補充完整。2）積累一些句式，如：誰干什么。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。復(fù)習(xí)初定為三個階段：第一階段，以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習(xí)題，并以市局教研員主編的《自主測試與練習(xí)》為載體，適當練習(xí)測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進行復(fù)習(xí)。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)復(fù)習(xí)重點。給自然段劃分層次。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。復(fù)習(xí)時，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。特別是閱讀理解方面學(xué)生較薄弱，所以要加強這方面的復(fù)習(xí)。議論文。建議考前練習(xí)三個有代表性的題目，熟悉一下解題的思路，建議近三年中考真題。第16周復(fù)習(xí)內(nèi)容：（主要是利用《五年中考》的課外閱讀）早讀安排：《狼》 《傷仲永》第六單元字詞古詩測驗安排：第二次月考試卷第17周復(fù)習(xí)內(nèi)容：：①口語交際及綜合性學(xué)習(xí)②仿寫③修改病句④選詞語寫一段話，并用上修辭，重點利用配套試卷：《童年》《昆蟲記》早讀安排：《木蘭詩》《孫權(quán)勸學(xué)》第一單元字詞《木蘭詩》默寫古詩測驗安排：第五單元試卷第18周復(fù)習(xí)內(nèi)容：（11篇重點講讀篇目，有重點地帶過自讀篇目）早讀安排：《口技》《短文兩篇》 第二單元字詞古詩測驗安排：第三次月考試卷（作文輔導(dǎo)）第19周復(fù)習(xí)內(nèi)容：（7篇文言文，在第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上強化基礎(chǔ)，然后進行內(nèi)容賞析的復(fù)習(xí)）早讀安排：第三單元字詞第四單元字詞第五單元字詞古詩測驗安排：第一次期末考試卷（作文輔導(dǎo)）《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》配套期末考試卷第20周復(fù)習(xí)內(nèi)容：早讀安排：靈活安排自由復(fù)習(xí)測驗安排：第二次期末考試卷第四篇：語文期末考試復(fù)習(xí)計劃語文期末考試復(fù)習(xí)計劃語文期末考試復(fù)習(xí)計劃時間過得飛快，期末考試一個月左右就要來臨。第六課時復(fù)習(xí)目標：閱讀現(xiàn)代文2篇。作文專題：以講練結(jié)合的方式，提高創(chuàng)新思維。要求：（１）先把題目補充完整，如“有個知心朋友”、“有個好老師”、“有自己的小天地”、“快快長大”、“再看一眼”或“美夢成真”、“當一名作家”、“飛上月球”等；（２）以記敘為主，兼有議論、抒情；（３）600字左右。復(fù)習(xí)方式：講清要點，學(xué)生整理、理解。復(fù)習(xí)方式：教師講解，做專題練習(xí)，學(xué)生自主復(fù)習(xí)。一、基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識常考知識點有九個，字音、字形、成語俗語、病句、文學(xué)常識、語意銜接、修辭、標點、關(guān)聯(lián)詞。建議重點復(fù)習(xí)初三上的課內(nèi)文言文。如北京市20XX年“并沒有結(jié)束”要審出看起來結(jié)束了，但實際沒結(jié)束這一信息點；還要審出詳略“戰(zhàn)勝自己”重點寫戰(zhàn)勝自己某個不足的過程而非結(jié)果。其次要在課堂上多讓學(xué)生進行互評，針對班級中出現(xiàn)的通病，加強寫法上的指導(dǎo)。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導(dǎo)學(xué)生對例句進行分析，找出修改的規(guī)律，再對學(xué)法進行指導(dǎo)。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)。背誦。培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法；將課本中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。五、培優(yōu)補差名單。結(jié)合具體的語境，設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進行一些口答或者書面的填空。二年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃教師進修學(xué)校暨附屬小學(xué) 楊靜 ◆復(fù)習(xí)總目標一、漢語拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。復(fù)習(xí)時以課本知識為主，兼顧習(xí)題。二、重難點分析：新目標英語七年級（上）突出特點是詞匯量大，詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不熟練掌握單詞，英語的學(xué)習(xí)將從我說起。問號，嘆號。能用部分生字口頭或書面組詞和擴詞。結(jié)合上下文和生活實際理解文中詞句的意思。根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。切實減輕學(xué)生負擔，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類，讓學(xué)生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。標點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。值得一提的是，期末考試除了是對之前一學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢測，也可以幫助我們明確寒假和春季自己的復(fù)習(xí)重點是哪些，所以比較有指導(dǎo)意義。這主要考查學(xué)生對文章主旨的把握以及我們的理解