【正文】 間里與媽媽三次嬉戲。想變成一朵金色花，在一天里與媽媽三次嬉戲： ① 開放花瓣，讓母親嗅到花香。這都是為了回報媽媽的關(guān)愛，給媽媽帶來一些幸福。金色花是印度最美的圣樹上的花，象征了孩子的美好可愛，而金色則象征母愛猶如陽光般的光輝燦爛。《游子吟》 慈母手中線，游子身上衣?！边@是全天下母親的心聲，這是最偉大母親的寫照。讓我們再次滿含對母親的深深的愛，讀一次課文，讀給我們心中最偉大的母親。C．將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。C．贊美孩子的可愛。⑴______________ ⑵______________⑶________________孩子做的這些事，反映了他________________的性格，也表現(xiàn)了他________________________的心愿。教學(xué)難點深層品味清麗的語言，體會字里行間所蘊含的思想感情。原名謝婉瑩。字詞積累。n）徘徊（p225。（明確）這是一篇借景寫人，托荷贊母的散文。園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來寫，這里作者采用了什么寫作手法？這樣有什么作用？“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ ”一句中“心中的雨點”如何理解？ 在文章結(jié)構(gòu)中有何作用？（學(xué)生分組討論、探究）（學(xué)生代表誦讀）示例1：“一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾斜過來，正覆蓋在紅蓮上面??”示例2：“雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠”明確：因為荷葉傾側(cè)過來覆蓋紅蓮正如母親為自己遮風(fēng)擋雨，無畏地為紅蓮遮蔽。三寫看紅蓮 心情：不寧的心緒散盡感動環(huán)境：雨肆意地下著紅蓮：在大荷葉的覆蓋下不動搖由荷葉保護(hù)荷花自然聯(lián)想到母親對女兒的愛護(hù)，聯(lián)想豐富。四、拓展延伸：發(fā)揮你的想象，仿照文中的語言寫一段獻(xiàn)給母親的詩句。（1）冬天像（2）老師的話像如：（1）冬天像個慈善的老人，給小麥蓋上厚厚的棉被，使它安然度過嬌弱的童年。清晨廚房里忙碌的身影，出門前的一句關(guān)愛的叮嚀；上學(xué)時整齊的書包，臨睡前掩緊的被角。最后，讓我們?yōu)樘煜滤械母改赣H祈禱，愿他們幸福安康！六、課堂檢測：《荷葉母親》選自________，作者_(dá)_______，原名________，代表作有___________。2．背誦兩篇短文。德育目標(biāo)《世說新語》作為“一部名士底（的）教科書”（魯迅語），教導(dǎo)人們做人要方正，誠實守信，以禮待人，言辭要高雅。●教學(xué)過程第一課時研讀《詠雪》學(xué)習(xí)目標(biāo)1．積累文言字詞，掌握“俄而、欣然、擬、未若、”等詞在特定語境中的詞義。教學(xué)難點 謝太傅對兩種不同的詠雪佳句到底有何評價？［學(xué)習(xí)過程］一、導(dǎo)語 同學(xué)們，雪花是嚴(yán)寒的冬天、仁慈的上帝送給我們的禮物，它是那樣的純潔、輕盈，你能拿什么比擬它呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)《詠雪》，你和文中的兩位才子比試比試如何呢？二、出示《詠雪》的學(xué)案，了解劉義慶和《世說新語》，對照注釋，借助工具書理解字詞，讀順句子，疏通文意?！妒勒f新語》原為8卷，今本作3卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量、識鑒、賞譽等36門，主要記錄晉代士大夫的言談、行事，較多地反映當(dāng)時士族的思想、生活和清談 放誕的風(fēng)氣。正因為“寒雪日”“俄而雪驟”，才能引出“詠雪”的事件。文章雖然沒有明確交代謝太傅的評價，但從文末補充謝道韞的身份可以看出，作者分明是暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。同學(xué)列舉的喻體有“鵝毛”“蒲公英的孩子”等。五、課堂練習(xí)翻譯下列句子，解釋加點的字①謝太傅寒雪日內(nèi)集② 俄而雪驟③公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”④撒鹽空中差可擬⑤未若柳絮因風(fēng)起五、布置作業(yè)1．完成課后“研討與練習(xí)”中有關(guān)《詠雪》一文的題目。人語之曰：“若令月中無物，當(dāng)極明邪？”徐曰：“不然，譬如人眼中有瞳（t243。ｎ，淚水流下的樣子）然流淚。，敘中有議的寫作特點?！駥W(xué)習(xí)難點 元方批評父友失信、無禮，最后卻“入門不顧”，是否有失禮儀？【學(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)語同學(xué)們，你要做一個什么樣的人呢？（學(xué)生回答：“做一個善良的人”“做一個正直的人”“做一個成功的人”……）如果我們學(xué)習(xí)了《陳太丘與友期》，你結(jié)識了小元方，你就會默默地告訴自己：“我要做一個誠信的人！”（板書文題）二、出示《陳太丘與友期》學(xué)案學(xué)生朗讀課文，對照注釋，利用工具書，理解詞句，疏通文意。三、學(xué)生展開討論，各抒己見，教師酌情指導(dǎo) 略明確：（1）古代的定時儀器較為簡陋，有木表、漏壺等，它不可能有精確的時段劃分。有同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，獲知友人是比陳太丘官高兩品的官員，平素對陳太丘傲慢無禮。認(rèn)為 元方并非無禮的理由是：元方年僅七歲，我們不應(yīng)對其求全責(zé)備；一個失信于人，不知自責(zé)且當(dāng)子罵父的人，其品行的低劣可見一斑，對這樣的人就應(yīng)該斷然拒之千里之外。讓我們以天地為心，真誠為骨，做一個高尚的人，真正的人。2．課外閱讀選自《世說新語夜大雪，眠覺，開室，命酌酒。經(jīng)宿（一夜）方至，造門不前而返。4．自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。同學(xué)們，剛才我們都聽了 “司馬光砸缸”的故事。（二）學(xué)習(xí)《詠雪》。”公大笑樂。一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談詩論文。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。③文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?這是一個有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。請欣賞：北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄?！瘏⑺?、課后作業(yè)：第二課時陳太丘與友期教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)：積累“期”“舍”等常見的文言詞語，借助注釋和工具書理解課文內(nèi)容2．情感目標(biāo)：認(rèn)識誠實守信和尊重他人這些傳統(tǒng)美德的價值3．能力目標(biāo)：初步了解自主、合作、探究這一學(xué)習(xí)方式教學(xué)重點：知識目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)難點：能力目標(biāo)教學(xué)過程:大家都知道“司馬光砸缸”的故事,其實像司馬光這樣聰明機(jī)智的古代少年還有很多，如四歲能讓梨的?..孔融,還有我們今天要了解的年僅七歲的陳元方,他是課文P129《陳太丘與友期》里的主要人物板書: 《陳太丘與友期》解題:首先看看標(biāo)題怎么理解,陳太丘不是人名,太丘是地名,古人習(xí)慣用姓氏加官名或地方名稱來作為對人的稱呼,相同的還有蘇東坡,期是約定,綜上所述,(一)朗讀感知1教師范讀,要求聽準(zhǔn)字音,重要字詞在旁邊注上拼音。對子罵父,則是無禮這句話, “日中”是哪一天的日中, “不至”是誰不至,明顯是省略了一些成分, 相同的還有文中的“過中不至”,指名翻譯, 引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法翻譯其他的句子。③過程與方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。，教師補充。學(xué)生四人小組復(fù)述，也可以全班交流復(fù)述。全班討論，得出結(jié)論。)d．撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個比喻，哪一個更好?同時說說還可以用哪些事物來比喻雪。[教師導(dǎo)學(xué)] 以上的學(xué)習(xí)，同學(xué)們采用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)得很好。作業(yè)① 完成課后練習(xí)② 有興趣的同學(xué)可以再查閱《世說新語》，講給其他同學(xué)聽。二、《陳太丘與友期》問題組：a．文中“君”、“家君”、“‘尊君”的稱謂有什么不同? b．“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個怎樣的人?元方義正辭嚴(yán)地指出了父親的朋友的哪兩點錯誤？c．元方“入門不顧”是否失禮?說說你的看法。學(xué)生從不同角度回答，教師給予鼓勵。(可不必考慮學(xué)生提出問題的順序，教師靈活把握，如重點問題尚未提出，可由教師提出。②要求學(xué)生寫下討論筆記。重點突出“讀”的環(huán)節(jié)，力爭當(dāng)堂成誦。教學(xué)方式：誦讀、復(fù)述、疏通、討論 教學(xué)工具：多媒體輔助教學(xué)。②知識與能力：閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。指名2個學(xué)生質(zhì)疑字句,師生共同答疑其實文中除了上述提到的這些字詞,還有需要理解并積累的字詞教師板書字詞意思。——李白窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。在一次家庭聚會中，謝道蘊表現(xiàn)出了不俗之才。好的詩句要有意象。”他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。左將軍王凝之妻也。俄而（不久，一會兒）雪驟，公欣然（高興）曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差（差不多）可擬（相比）”。今天我再向大家介紹兩位這樣的古代少年，他們是誰呢?讓我們一起來認(rèn)識他們，和他們交個朋友。2．能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。2．閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。忽憶戴安道，時戴在剡（ｓｈ224。雪夜訪戴 王子猷（ｙ243。②太丘舍去③君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮 ④相委而去⑤遠(yuǎn)方入門不顧辨別下列詞語哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞。四、課堂小結(jié)文中友人無信無禮，七歲的元方卻誠實有信。元方對粗俗的友人“入門不顧”流露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點，體現(xiàn)了他正直不阿的性格特征。這個友人錯過了雙方約定的時限，所以遲到了。②太丘舍去③君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮 ④相委而去⑤遠(yuǎn)方入門不顧小組合作探究（1）“日中”這個時間概念是否科學(xué)，古代沒有精確的定時儀，怎么判斷遲到？（2）友人到底是一個怎樣的人？（3）元方的性格特點如何？（4）在友人“慚”“下車引之”時，元方卻“入門不顧”是否失禮？你知道古代哪些聰明少年的故事？給大家講一講?！駥W(xué)習(xí)重點 1．把握本文語言簡練、辭意雋永，以敘為主的特點。，運用工具書，疏通文句，理解文意?！被腹闭?，經(jīng)金城，見前為瑯邪時種柳，皆已十圍。言語》中的兩個小片斷，并思考兩文的深刻含義。四、課堂小結(jié)《詠雪》一文在《世說新語》中被編入“言語”門。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊。③用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛飛”，各有千秋。這里良辰、美景不可拘泥地理解為春和景明、綠草如茵，在雪花飛揚的寒冷天氣中，外出不便，聚會詠雪不正是賞心樂事嗎？文中“欣然”“大笑”“樂”等詞可見其融洽、歡快、輕松的氣氛。本書所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事，不作任何夸飾，語言簡練，辭意雋永，是六朝志人小說的代表作。6．默寫課文。？學(xué)習(xí)重點：1．結(jié)合注釋，運用工具書，疏通文句，理解文意，積累文言字詞。2．背誦課文。2．結(jié)合文中人物的語言和動作的語句進(jìn)行品味，理解人物形象的性格特點。2）詩中用________、________、________三個詞，對不同時期的青年提出了不同的要求。當(dāng)風(fēng)雨襲來時，他們都會將孩子緊緊地?fù)г趹牙?。五、課堂小結(jié)：愛是大自然最原始、最純真的情感，父母對于子女之愛更是無私、無畏。仿照示例寫句子。母愛是偉大的,可以使我在痛苦的時候得到安慰，在孤獨中的到歡樂，在失望中得到希望，在冷落時得到幸福。意思是，自己困難的時候，只有母親無私的幫助自己。是啊，連荷葉都會自覺地保護(hù)荷花，何況母親愛護(hù)自己的子女。i）欹（qī）斜蔭蔽：遮蔽。）菡萏（h224。創(chuàng)作最顯功力的是“冰心體”散文，它們以細(xì)膩溫柔而又微帶憂愁的情調(diào)，輕倩靈活而又含蓄不露的筆調(diào)寫童心、母愛和自然，語言清新雋麗，耐人尋味?！弊屛覀冄刂伷鸬膼鄣拈L途，感受她內(nèi)心對母親至真至純的感激和愛。體驗人間至深至愛親情，受到美的熏陶，在生活中學(xué)會感恩?；▋阂部梢韵笳骱⒆踊貓竽笎鄣男脑?。作者為什么把孩子想象成一朵金色花？下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．人們喜歡用花朵比喻兒童。下列不能體現(xiàn)孩子對母愛的回報的一句是（）A．我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。一聲聲呵護(hù)，一聲聲叮嚀，一次次微笑，都讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，溫馨幸福。誰言寸草心，報得三春暉。所以把孩子想像成一朵金色花借以表達(dá)對母親的愛，想像新奇而美妙。借金色花表達(dá)孩子對母親的愛。③ 母親去牛棚時，突然出現(xiàn)在母親面前，讓她講故事。三、研讀賞析：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩意，體味詩情。各組選代表全班交流，概說詩意。讀出母親見到了孩子時的驚喜與對孩子的疼愛，但又帶點嗔怪的語氣。）在此環(huán)節(jié)，主要解決：感知課文內(nèi)容，初步確定朗讀基調(diào)：舒緩、溫馨、深情、滿懷柔情。y249。二、檢查預(yù)習(xí)：學(xué)生出示搜集的作者簡介（老師可補充）泰戈爾：印度著名詩人，藝術(shù)家，社會活動家，曾獲得1913諾貝爾文學(xué)獎，代表詩集有《新月集》《飛鳥集》《園丁集》等，在他的作品里，多以愛、寬容、歡樂為主題，頌揚人間最崇高，最純真的感情，而母愛就是他最為極力頌揚的主題之一。認(rèn)識母愛的偉大，體驗人間至愛親情，接受詩歌美的熏陶及感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。知詩（知內(nèi)容）—說詩（說詩意）—想詩（想意境）—悟詩(悟感情）—品詩（品特色）金 色花泰戈爾目標(biāo)：掌握泰戈爾的文學(xué)知識。教學(xué)重點準(zhǔn)確領(lǐng)悟詩歌所抒發(fā)的感情，把握詩歌托物言情的寫法。學(xué)習(xí)和借鑒兩首散文詩借助一種具體的形象抒發(fā)真情的寫法。（3）以小見大的寫法：通過描寫生活中的小事情散步，反映出尊老愛幼這個社會大主題。（2）在散步中兩兩對稱的句子很多。這“新綠”、“嫩芽”、“冬水” 的水泡分明是春的氣息的透露，它顯示了不可遏制的生機(jī)，這是對生命的高歌，對生命的禮 贊。(學(xué)生答案會多種多樣，所以要求學(xué)生舉例說明緣由，只要 說得有道理即可。老師希望你們每個人記住這些，為自己的 家貢獻(xiàn)自己的一份力量。本文運用以小見大的寫法，通過描述一件不起眼的事情，但是告訴我們一個深刻的做人道理。一個家庭是這樣，一個民族，一個國家，全世界又何嘗不是這樣？語句很樸實，但向讀者說明了深刻的道理。句式的整齊與錯雜，音韻的鏗鏘與連綿，語義的對舉與反襯，似乎都是信手拈來，無絲 毫的刻意與雕琢，于平實中見靈氣，在淺易中見哲理。）（2）明確：此題可結(jié)合課后作業(yè)第二題.?！业哪赣H老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽