七年級數(shù)學(xué)《同底數(shù)冪的乘法》課件[優(yōu)秀范文五篇](文件)
【正文】 ”教學(xué)策略．在“創(chuàng)設(shè)情境，引入新課”環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生構(gòu)造乘法算式，通過小組合作對所得算式進行分類，幫助學(xué)生整體感悟整式乘法的基本類型．在學(xué)生猜想多項式乘法運算后，通過展開，使學(xué)生感受到整式的乘法都是轉(zhuǎn)化為單項式乘以單項式，其基礎(chǔ)是冪的三種運算，再一次讓學(xué)生整體感悟冪的乘法運算類型．策略3：“長程兩段式”教學(xué)策略．在“冪的運算”這一單元中，從方法性結(jié)構(gòu)來看，都通過“從特殊到一般”的認(rèn)知方法認(rèn)識新知；從過程性結(jié)構(gòu)來看，它們都需要經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)和猜想→驗證和去偽→歸納與概括→應(yīng)用與拓展”的知識形成過程．因此，我們對“同底數(shù)冪的乘法”的教學(xué)采取教學(xué)“結(jié)構(gòu)”．這樣，學(xué)生在“冪的乘方”“積的乘方”以及后面“同底數(shù)冪的除法”的學(xué)習(xí)過程中，就可以類比“同底數(shù)冪乘法”的學(xué)習(xí)過程和方法，開展自主學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力．策略4：“分層遞進”教學(xué)策略．為了幫助學(xué)生理解法則意義、適用條件，突破運用法則計算底數(shù)互為相反數(shù)的冪的運算難點，遵循循序漸進教學(xué)設(shè)計原則，在運用法則環(huán)節(jié)設(shè)計了“辨一辨”“做一做”“判一判”“練一練”“用一用”五個步驟．在充分利用教材的基礎(chǔ)上，作適當(dāng)處理，突出本節(jié)教學(xué)重點，幫助學(xué)生突破難點．下面結(jié)合具體的教學(xué)過程，對“問題”設(shè)置、學(xué)生學(xué)習(xí)機會創(chuàng)設(shè)和學(xué)習(xí)反饋處理進行分析：五、教學(xué)過程設(shè)計（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1．前面我們學(xué)習(xí)了數(shù)的運算，學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？是怎樣學(xué)習(xí)的（學(xué)習(xí)路徑）？整式運算，我們已學(xué)習(xí)了什么運算？你能否類比數(shù)的運算，猜想我們將要學(xué)習(xí)的整式哪種運算？：下面有四個整式，從中任選兩個構(gòu)造乘法運算：、（1）你能寫出哪些算式？（只需列式，不要求計算）；（2）試著將你寫出的算式分類，你認(rèn)為整式乘法有哪幾種類型? ．【設(shè)計意圖】，引出本章學(xué)習(xí)內(nèi)容；，并體驗到整式的乘法運算最后都是化歸為冪的基本運算——aa、（a）和（ab），引出課題．（二）交流對話，探究新知（1）103104 =()()= =10()（2）a3a4=()()= =a()（3）10 m10n=()()= =10()，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？你能用一個式子來表達這個規(guī)律嗎？你能解釋為什么am a3= 2a3(2)a2 103180。3247。230。11248。（a）12332的結(jié)果是（）1036A．a(chǎn)、下列計算正確的有幾個（）．44(3)4=34 3=3 a+a=2a a4444a4=a16 x（2x）=6x C．3xx2a2（）＝a11中，括號里面的代數(shù)式應(yīng)當(dāng)是().x3m+3可寫成（）.++x(a)=a6。③(a)2(a3)xa+（4a）332827a+1=81，2m=5,3n=10,求(1)9mn。[(p)3]2的結(jié)果是（）9可記為()()?4n的結(jié)果是（）4m+n2m+n2m+n+2n二、填空題（本題共計小題，每題分，共計27分，）+3b3=0，則3a?27b=________．：x2?x5=：若2x+y=3，則4x?2y=：a6(a2)＝________．?22y=32，則x+2y=________．+2＝7，則3x＝________．+y=3，則2x?2y的值為________．?4m?8m=216，則m=________．：若am=an(a0，且a≠1)，則m=n．利用這個結(jié)論解決下列問題：設(shè)2m=3，2n=6，2p=12．現(xiàn)給出m，n，p三者之間的三個關(guān)系式：①m+p=2n，②m+n=2p3，③n2mp=1．其中正確的是________．（填編號）三、解答題（本題共計小題，共計69分，）：（1）x4?x8；（2）d?d3；（3）am?an+1；（4）a?a3?a5．+3y1=0，求16x?64y的值．?(x)+(x)4?(x)3．．（1）x?x2?x3．(2)(xy)2?(yx)3．(3)(x)2?x3+2x3?(x)2x?x4．（4）x?xm1+x2?xm23?x3?xm3．22.(a+bc)3?(cab)2．23.（1）已知10m=4，10n=5，求10m+n的值．
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