《第四單元表內(nèi)除法(二)解決問題(兩步計算)》教學設(shè)計(文件)
【正文】 介紹乘法。《新課標》中強調(diào)小學數(shù)學特別是低年級的數(shù)學應該生活化，如果我們能從他們的生活實際出發(fā)，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學習的知識來，這樣可以提高學生學習的效率，也可以提高他們學習的興趣。也可以給學生帶來學習的樂趣。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。根據(jù)低年級學生調(diào)皮好動、好勝心強，喜歡新鮮事物的年齡特點。利用社會環(huán)境提高數(shù)學實際運用能力。三、所取得的成績。四、存在問題。由于本人從事低年級數(shù)學教學工作經(jīng)驗不足，存在不足之處，一切還在探索當中。就讓我們朝著這個目標努力吧！小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)《平均分》教學反思一 通過教學“認識平均分”這一課，我認識到自己在教學中還有很大的不足，如自己沒有認真去鉆研教材，導致課堂上沒有很好地去把握學生，發(fā)揮學生的潛能。先是讓學生說圖意，然后讓學生用圓片代替桃子，每個學生都動手操作，解決問題，最后交流分的結(jié)果，感受答案的多樣性。其實可以放手讓學生借助學具擺一擺，還可以通過連線的方式去完成，只要是他們喜歡的方法都可以。但是學生對“一半”的意識弄懂了嗎？這一環(huán)節(jié)其實應該讓學生將16只蜜蜂用16根小棒代替，平均分成2份，知道其中的一份就是“一半”，飛走了一半，還剩另外一半，這不就讓學生一目了然了嗎?本例題是用除法解決問題，主要目標是通過學習使學生初步學會解答“把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少”，“把一個數(shù)按照每幾個一份來分，看能分成幾份”的除法應用題，會寫單位名稱。探究性學習是當前倡導的主要活動方式。我是這樣這樣設(shè)計教學環(huán)節(jié)的：一，復習導入，直奔主題復習了69的乘法口訣以及69的除法計算題。因為學生都有零花錢而且都喜歡玩具。最后讓學生自行提出用除法解決的數(shù)學問題并自行解答。在闡述用除法計算的原因時廢話較多，反復重復同一個意思的理由，使得學生不能聽到簡單而正確的計算理由。一部分學困生根本跟不上課堂的節(jié)奏，一節(jié)課下來這些學困生基本還是不會做類似的習題。在以后的課堂教學中，要給孩子從分的時間思考，每個環(huán)節(jié)的出現(xiàn)，要讓學生在充分明白后，再向下進行。對課堂教學效果起到了副作用。總結(jié)全課時也比較草率簡單。在解決問題是先讓學生自己觀察畫面你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學信息？我們要解決的問題是什么？要解決這種這個問題需要哪些信息？預設(shè)：一個地球一8元，求56元可以買幾個地球儀就是求56里面有幾個8元？這是屬于什么問題？(平均分）自然應該用除法解決。因為學生都會從而激發(fā)起了學生積極參與課堂的欲望。存在的不足之處：小組活動時，成員之間交流效果差，有學生不善于表達，有待今后改進。通過回憶“玩游戲”的情景，讓學生觀察主題圖，在圖中收集信息，啟發(fā)提出用除法解決的問題。但是在最后做完了這道題時，我都沒有問學生剩下的1個氣球還能不能再分，很顯然沒有讓學生感受到平均分時還有剩余的現(xiàn)象。接下來讓學生給小貓分魚時，雖然同學們都興致勃勃地在進行一系列的操作活動，但是缺乏了讓學生們交流分魚的過程，所以從這一環(huán)節(jié)上就沒有讓學生的思維從操作水平向表象水平發(fā)展的過程。下面我就本節(jié)課所出現(xiàn)的一些問題作認真反思。展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。個別學生各方面能力仍沒能得到很好的發(fā)展。學生的數(shù)學能力有所提高。如在教學簡單的統(tǒng)計知識后，我讓學生運用所學的統(tǒng)計知識，通過觀察、計量、比較，從而收集到有意的信息和知識。通過實踐，學生從中懂得凡事要多動腦筋，找竅門，體會手腦并用的益處。營造良好的課堂氛圍。二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。這時，如果我們從實際的生活出發(fā)，具體地給出這道題的實際意思，根據(jù)結(jié)果和減法的意義，就可以很容易讓學生明白這道題的意思，這樣比較容易解決問題，因為本來他們就知道結(jié)果，只不過不會用數(shù)學知識來解答罷了。可見，學具使用的恰到好處，有利于新知識的過渡、教學，也可以擺脫枯燥的學習氣氛，還可以促進學生的動手能力，提高學生的記憶力。如我在教乘法的初步認識時，因為這是新的運算知識，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力, 通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展。（一）制定教學計劃。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此特將本學期的數(shù)學教學工作做一個全面、系統(tǒng)的回顧與總結(jié)。①小組內(nèi)講解什么樣的角是銳角？什么樣的角是鈍角？②體會，在我們做早操時，經(jīng)常有兩臂的運動，想一想，兩臂伸展到什么程度時是銳角，什么程度時是鈍角，什么時候又是直角。B、畫一畫。（小組自由發(fā)言，限制發(fā)言的時間為1分鐘），限制時間。（課件板演）A、用角描述圖形。瞧！小海龜?shù)募叶际怯晌覀儗W習過的圖形組成的，有銳角，鈍角，還有直角。（1）請大家用事先準備好的紙片折出一個直角。⑥搶答。④根據(jù)概念用不同色彩的筆在一個直角上畫出銳角，在另一個直角上畫出鈍角。①一個是銳角，一個是鈍角。采用借助直角的方法完成比較。根據(jù)圖例回答這是一個（角）角是怎么組成？請你在圖上填出“邊”“頂點”“邊”出示直角。教具準備：三角尺，紙張 學具準備：學生三角尺，紙張 教學過程：
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