《乘法的初步認識》重難點突破(文件)
【正文】 這一系列的學習活動后，小結(jié)概括出求一個數(shù)的倒數(shù)的方法也就水到渠成了。所謂教學難點是指“學生學習過程中，學習上阻力較大或難度較高的某些關(guān)節(jié)點”，也就是“學生接受比較困難的知識點或問題不容易解決的地方。例如，填表、收集資料等活動，可以幫助學生理解、記憶重點知識。老師在課堂上指導學生根據(jù)板書學會記筆記，或利用板書小結(jié)本課重點，都可以讓學生加深記憶。只要從每一個練習中得到一點收獲，一點啟發(fā)，對初學的學生來說都是一個促進，一個鼓舞，對培養(yǎng)興趣，打好基礎(chǔ)有很好的作用。針對性的練習是一個專用武器，它可以幫助我們有效地攻克重點。然后采用階梯設(shè)疑法，即設(shè)計問題有梯度，由淺入深，由易而難，步步推進地解決問題。教師在課堂上，應從學生的心理和生理特點出發(fā)，充分利用小學生模仿力強、求知欲強、記憶力好、表現(xiàn)欲和創(chuàng)造力強等特點，圍繞教學中的難點、重點，設(shè)計生動活潑、有趣多樣的學習活動，寓教于樂。在多媒體教學中，學生可以接受形象、直觀、生動、活潑的文字、圖形、視頻和音頻等媒體信息，調(diào)動學生視覺和聽覺功能同時發(fā)揮作用，這是消化吸收知識的最佳選擇。因此，教師主導作用發(fā)揮的好壞，直接關(guān)系到學生學習效果的優(yōu)劣。但僅僅靠反復強調(diào)、講解是不夠的，我們可以將可能出現(xiàn)的錯誤呈現(xiàn)出來，讓學生通過專門進行“嘗試錯誤”的活動，引導他們比較、思辨。第五篇：如何突破語文教學重難點如何突破語文教學重難點教學重點是教材中起關(guān)鍵作用、主要作用并具有現(xiàn)實意義的知識內(nèi)容，從教材體系看，它占有重要地位；從當前形勢和學生的思想實際看，它是不容忽視的。還要用具體、生動、貼切的事例來說明重點內(nèi)容，對非重點內(nèi)容可以少舉例。四是教學語言藝術(shù)要特別講究，促使學生對重點內(nèi)容集中注意、認真聽講和做好課堂筆記。授課時突出重點是主要環(huán)節(jié)，為了做好這一環(huán)節(jié)，一是在教學時間分配上要充分。，圍繞它來組織教材，編寫教學提綱，重點備方法，如采用疑問式、反詰式、辯論式，或運用串講法、討論法、圖示法、閱讀法、以舊啟新法，等等，以加深學生對重點問題的印象和理解。有的課文，重點和難點是同一的，所以以上所說的方法又可以交叉使用或綜合使用。，預設(shè)錯誤，設(shè)計練習。因此，在教學過程中要，發(fā)揮計算機多媒體軟件的優(yōu)勢，突破教學難點。在游戲競賽中，學生樂學樂記，積極性濃厚，參與面也廣。，激發(fā)學生的興趣，讓學生產(chǎn)生主動探究的欲望。為了更好地講清難點問題，我在教學中主要做好以下幾方面工作： 1．從教學難點出發(fā)，以生活為源泉，善于創(chuàng)設(shè)情景。如果學生對某一方面理解不正確，我們就專門找這樣的習題練，如果認識不全面，就要從多方面找習題練。練習是增
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