【正文】 采取切實(shí)措施，使學(xué)生理解和掌握最重要的教學(xué)內(nèi)容，并運(yùn)用它去分析和認(rèn)識實(shí)際問題。多媒體教學(xué)方式容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的情感體驗(yàn)中、在情感與思維交融中和諧自然地進(jìn)入積極的思維狀態(tài)，由感性到理性、由理性到實(shí)踐循環(huán)往復(fù)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識的不斷飛躍。有時幾個練習(xí)能全面反映某一知識點(diǎn)，我們要善于尋找分析、歸納，從而對知識點(diǎn)有個全面深入的理解。闖關(guān)練習(xí)，小結(jié)深化。2．由數(shù)到形，體會分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生已有了探究幾分之一的過程，對于幾分之幾的認(rèn)識完全能獨(dú)立探究，著重引導(dǎo)學(xué)生說說自己的探究方法，說說幾分之幾與幾分之一的異同，在說的過程中明白：把一個物體或圖形平均分成幾份，分母就是幾，表示這樣的幾份，分子就是幾。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是：讓學(xué)生經(jīng)歷乘法的產(chǎn)生過程，初步感知乘法的意義，同時通過簡單實(shí)際問題的解決，感受乘法的應(yīng)用價值。為了讓學(xué)生加深認(rèn)識幾分之一，在練習(xí)中設(shè)計這樣的環(huán)節(jié)，能有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生。通過動作直觀演示分?jǐn)?shù)減法的過程，根據(jù)加法經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生說說算理，重點(diǎn)說說“1減幾分之幾”的過程，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。觀察思考，探究發(fā)現(xiàn)。練習(xí)是增強(qiáng)對知識點(diǎn)理解、掌握的一種主要方法，做練習(xí)最關(guān)鍵的是講究選題的針對性，不然，不但不能提高學(xué)習(xí)效率，而且還影響對知識的理解和深化。在游戲競賽中，學(xué)生樂學(xué)樂記，積極性濃厚，參與面也廣。，圍繞它來組織教材，編寫教學(xué)提綱，重點(diǎn)備方法，如采用疑問式、反詰式、辯論式，或運(yùn)用串講法、討論法、圖示法、閱讀法、以舊啟新法，等等，以加深學(xué)生對重點(diǎn)問題的印象和理解。還要用具體、生動、貼切的事例來說明重點(diǎn)內(nèi)容，對非重點(diǎn)內(nèi)容可以少舉例。因此，教師主導(dǎo)作用發(fā)揮的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)效果的優(yōu)劣。針對性的練習(xí)是一個專用武器，它可以幫助我們有效地攻克重點(diǎn)。所謂教學(xué)難點(diǎn)是指“學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)上阻力較大或難度較高的某些關(guān)節(jié)點(diǎn)”，也就是“學(xué)生接受比較困難的知識點(diǎn)或問題不容易解決的地方。第三篇：倒數(shù)的認(rèn)識重難點(diǎn)突破倒數(shù)的認(rèn)識如何突破重難點(diǎn)基于教材內(nèi)容比較單調(diào)，那么只有在教法上體現(xiàn)新、奇、特，才能讓學(xué)生想學(xué)、要學(xué)。在例5教學(xué)中，學(xué)生理解了將1分米長的彩帶平均分成10份，可以找到哪些分?jǐn)?shù)后，教師可適時提問“如果把這條彩帶平均分成100份，每份是它的多少？2份呢？7份呢？”讓學(xué)生在交流中外顯思維過程。教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握乘法的意義，把加法算式改寫成乘法算式。在教學(xué)中，通過用不同形狀的紙片進(jìn)行對折，能更好地觀察平均分的結(jié)果。對于的認(rèn)識要聯(lián)系圖示，引導(dǎo)學(xué)生理解其實(shí)表示一個整體即為“1”，對學(xué)有余力的學(xué)生，可以順