【正文】 無意中淋濕你的雙眸。相聚，在你心中是美的；分別，只有在你詩詞中才美麗無雙。還有什么不滿足的呢？人比黃花瘦的不僅是你，萬千心事難寄的不僅是你，乍暖還寒時(shí)凄凄慘慘戚戚的也不僅只你。任表白枉自佇，白發(fā)欺人，只一種滋味濃在心頭。多虧了你沒有忘，我們今天才有了“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”的痛徹；才有了“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的辛酸苦楚；才有了“這次第，怎一個(gè)愁字了得”的肝腸寸斷；也才有了“九萬里風(fēng)鵬正舉”的浪漫絢麗；才有了“至今思項(xiàng)羽。1蘇武揮一揮羊鞭，錦帽貂裘，他將其扔進(jìn)云霄深處；弄一枝禿筆，矮紙斜行，他鐫刻出對大漢最深的眷念。1李煜⑴“違命候”，因親周后而荒廢朝政，周后是賢淑善良，又精通音律。幾千年后，一位詩人說：“真正的勇敢不是為某件事壯烈地死去，而是為某件事卑賤地活著”，一陣秋風(fēng)嗚咽著，吹起《史記》發(fā)黃的紙頁。黛玉對待自己的愛情敢于追求，她愿意表露出來，希望寶玉能了解?！背跆扑慕苤坏耐醪芍^：“時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛，”然而直面挫折，他卻能達(dá)人知命，笑看人生。人人都在世上尋找知音，卻不知道在何時(shí)會(huì)偶然出現(xiàn)機(jī)緣。⑵潯陽江水在琵琶上翻滾流淌，白司馬擱下酒杯，用悲愴在琴弦上定音。兩行長長的淚水，垂在歷史的臉龐，再也無法抹去。就是這樣，勇于經(jīng)歷磨煉，煅造出了一位樂壇驕子——貝多芬⑵要向挫折輕易言敗。于是，貝多芬的人生是快樂的人生。懷著深深的自責(zé)，他把刀架在了自己脖子上，剎那間，血染紅了烏江河畔，倒映著半邊天空。在我看來，他是充滿棱角的多邊形，縱使有豪邁的氣概，稱霸的壯志，卻只能在四面楚歌之時(shí)放縱形骸，蒼涼的歌頌只能讓滾滾的烏江為之伴奏，又有何顏面見江東父老？他的銳氣，他的突兀，他的彰顯，讓歷史也懼怕三分。項(xiàng)羽的叔叔項(xiàng)梁十分生氣，罵他不長進(jìn)。相信人們忘記了的是你四面楚歌的窘迫，銘記下來的是你的豪情、你的大度與你的癡情?！痹诤芏嗳搜劾?，項(xiàng)羽是一個(gè)忠肝義膽的豪杰。（6）“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮駒不逝。1荊軻（1）古時(shí)，荊軻因勇刺秦正為人稱頌。戰(zhàn)國后期，七個(gè)諸侯國再加上七零八碎的許多小國，中國被分得支離破碎，多年戰(zhàn)事，弄得民不聊生。所以，荊軻不但沒救燕，還加速了燕的滅亡，真是太糊涂了。事實(shí)上燕國很快就滅亡了，這與荊軻刺秦失敗不無關(guān)系。則不可，因而刺殺之。（4）有人說，荊軻僅僅為了一個(gè)承諾，為了一種方式，為了燕太子丹設(shè)置的情感和信義的羅網(wǎng)而無法自拔，在身不由己地異化為一把刺秦的匕首中完成了個(gè)人的悲劇。人總是處于一定的時(shí)代，我們從一個(gè)時(shí)代去反觀另一個(gè)時(shí)代的局限時(shí)，往往忽略了自己所處時(shí)代的局限。（5）有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，秦王固然該刺，但荊軻的人品行為并不足取，他也不是一個(gè)稱職的刺客或俠士。歷史上多少英雄人物仔細(xì)分析起來都具有兩面性……第四篇：2018年高考作文巧用課本素材匯總2018年語文高考作文素材積累匯總作文中可用的事例素材那么多，為什么還要這么重視課本中的事例素材呢？我想很多同學(xué)也有這個(gè)疑問，在這里先給大家講講課本事例素材的優(yōu)越性。課本中的事例都是經(jīng)典的事例，它們往往具有成語的特性，一句話就可以概括，如“孟母三遷”“愚公移山”只用4個(gè)字就可以代替你講其他事例耗費(fèi)的100字甚至200字，即便有些課本事例素材不能用四個(gè)字來敘述完畢，用一句話來敘述也足夠了。在考場上，以課本中的事例素材來寫作是一種很保險(xiǎn)的辦法。它們囂張地艷麗著，仿佛隨時(shí)可以化成一團(tuán)火，照亮世界?！懊娉蠛＃号ㄩ_”是海子心中最美的風(fēng)景，也是他的生活幻境。用法二借課文事例說理課文事例為學(xué)生提供了豐富的素材，豐富了他們的人生經(jīng)歷，他們的生命歌唱，他們的生活思考?！都偃缃o我三天光明》里，我們看到了她的樂觀與積極，卻很難體會(huì)一個(gè)盲人的苦痛。作者借用海倫的事例演繹主題，課文事例與生命思考融于一爐，言近而旨遠(yuǎn)，讀來令人信服。當(dāng)他松開懸崖邊的手時(shí)，他發(fā)現(xiàn)腳下的道路正如原先自己想象的一樣平坦。文章高屋建瓴，大氣磅礴。長城綿亙千里，屹立兩千年不倒，可以說是世界上最長最堅(jiān)實(shí)的一道墻。這堵墻見證了一個(gè)帝國的崛起，也目睹了一場場撕心裂肺的悲劇。在這里，考生借墻說理抒情，反映了人類壓迫、敵對、分裂的現(xiàn)象，并抒發(fā)了自己寄寓其中的情感，思考深刻，啟人心迪。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。項(xiàng)羽在烏江自刎了，當(dāng)尊嚴(yán)與死亡發(fā)生沖突的時(shí)候，他選擇了尊嚴(yán)而慷慨赴死，而也有的人選擇忍辱負(fù)重而生。，不應(yīng)氣短。，人無完人。這樣才能更多地看到生活和人性陽光的一面。烏江水的澎湃濤聲依舊清晰可辨，它不停地翻滾著，不停地向人們訴說著那無盡的霸王情……烏江水?霸王情項(xiàng)君之力拔山兮，孤水無奈草萋萋，垓下雖敗威尤在，何故棄騅哭虞姬？……他終于突出重圍，滿身傷痕，身邊的弟兄又少了。秋風(fēng)撩起了他散亂的頭發(fā)，也吹皺了一池烏江水。他不忍再想，只是用手輕撫著身邊馬兒的鬢毛，望著這依舊清澈的烏江水，自己的虎目竟有些發(fā)脹的感覺，連忙把頭扭向一邊……流星能劃亮漆黑的夜空，小水滴也同樣能折射出太陽的光芒。愿與漢王挑戰(zhàn)決雄雌，毋苦天下之民父子也?！彼龑λf：“生是你的人，死是你的鬼。通過層層血海，他看到自己的烏騅馬竟駛過了無底的烏江，看著身邊的兄弟一個(gè)個(gè)倒下。文章在論述時(shí)，先以秦穆公因懂恕而被救的事例從正面論述，再以項(xiàng)羽因不懂恕而落得自刎烏江的事例從反面論述，兩個(gè)材料一正一反，對比鮮明。讀“恕”字的思考在字典中的某一頁，有一個(gè)“恕”字。在西北地區(qū)，一群饑餓的游民在路上艱難地走著。但秦穆公了解了他們的處境后，并沒有殺他們，還賜與充足的食物，讓他們離開了。但是他們士氣高漲，最終，他們成功了，秦穆公獲救。可以說，他的才能比劉邦好，但他沒想到，他居然會(huì)輸給劉邦。一個(gè)“恕”字，你讀懂了嗎？“恕”就是寬容待人，“恕”中有“心”，可見“恕”是需要用心去感受的。當(dāng)你在生命的樂譜中添加一個(gè)“恕”字的音符時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生命的旋律如此動(dòng)聽。文中多處引用名言、詩文和典故，增加了文章的文化內(nèi)涵。時(shí)不利兮烏江上，烏鴉鳴兮空悲傷。難道不是這樣的嗎？您相貌堂堂，氣宇軒昂，在很小就可以說出“彼可取而代也”這等豪言壯語。但我不這么認(rèn)為，英雄了一世，就不足為悲，因?yàn)檫€是那句話，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄！”人說英雄難過美人關(guān)，您愛江山，也愛美人。這樣的結(jié)局悲嗎？也許人們說你自大，說你剛愎，但是對于一個(gè)崇拜您的人來說，這沒什么，您不像劉邦凈耍些小人伎倆，大丈夫做事坦坦蕩蕩，橫是橫，豎是豎，要有本事，就當(dāng)面斗，如果在鴻門宴上殺了劉邦，當(dāng)了皇帝又奈何？豈不悲哉！我崇拜的英雄就是像您這樣：寧為玉碎，不為瓦全。山有小口，仿佛若有光。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此中人語云：“不足為外人道也”。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍?。其中往來種作，男女衣者，悉如外人。初極狹，才通人。項(xiàng)羽不悲，這是我想說的。三宮六院，您只愛虞姬一人，那種忠貞不渝的愛，才是大丈夫的真愛！四面楚歌時(shí)，您和虞姬的話別，雖然沒有時(shí)光機(jī)器載我去目睹，但我想象到了虞姬自刎時(shí)的眼淚和不舍。這比起劉邦那句毫無氣魄的“大丈夫當(dāng)如此也”的話氣勢強(qiáng)百倍，我敢說，在起點(diǎn)上，您就領(lǐng)先了劉邦！后來，年僅二十四歲的您，就成了大將軍，其風(fēng)頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)蓋過已快半百的劉邦，您領(lǐng)導(dǎo)偉大的巨鹿之戰(zhàn)，以少勝多，還給后人留下“破釜沉舟”的寶貴經(jīng)驗(yàn)，您是一個(gè)有雄才大略的真正的英雄。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？”有些遜色，卻也悲涼。文章基于“人無完人”這一警示名言而標(biāo)新立異，一反傳統(tǒng)觀念中對項(xiàng)羽的失敗多持批評態(tài)度的看法，逆向思維，認(rèn)為項(xiàng)羽不悲；相反，卻是一個(gè)英雄，一個(gè)自己崇拜的英雄。為了充分發(fā)揮素材的作用，強(qiáng)化自己對素材人物的評價(jià)，作者在文章中處處把項(xiàng)羽和劉邦對比著寫，使之相互映襯。讀懂了“恕”字，我相信生活中就再?zèng)]有那些不必要的糾紛，讀懂了“恕”字，我相信我們一定能交到更多的朋友。本來以為可以一統(tǒng)天下的他，最后卻在垓下被劉邦四面楚歌，十面埋伏，最終打了敗仗，在烏江揮淚自刎。秦穆公讀懂了“恕”的含義，使他不僅在危急時(shí)刻獲救，而且使秦國不被晉國吞沒，從而改寫了歷史！然而幾十年之后，卻有一代梟雄因?yàn)樽x不懂“恕”字，釀成最終自刎的悲劇。而早已被秦穆公忘在腦后的三百游民沖了出來。饑餓促使他們把那群駿馬捕獲吃了。在我們的生活字典中，也有一個(gè)“恕”字，你真正讀懂它的意思了嗎？就讓我們回到過去，去真正解讀“恕”字。此外，作者在論證過程中條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，這體現(xiàn)在作者開頭提出問題，中間引經(jīng)據(jù)典論述道理，最后得出結(jié)論?！吧?dāng)做人杰，死亦為鬼雄。渾濁的流水寂無聲息地滑落……敵人如潮水般壓了過來，他將烏騅馬推上木筏，靜靜地說道：“來世，仍是兄弟。霸王猶豫了，他聽到了烏江潺潺的流水聲，他搖搖頭，他無顏面對江東父老，更無法留棄身邊的弟兄。用血腥的十指撫萬峰之巒為琴，援千河之水為音，引領(lǐng)八千江東雄兵，走上反秦之路，打破王軍?！笔前。驮诮裢?。夜悄悄地來了。文中用語雄渾、激越，大氣磅礴。對待他人，對待英雄人物，我們不能求全責(zé)備，要用一顆寬容的心去包容他、接受他。如果認(rèn)真總結(jié)原因，汲取教訓(xùn)，抵御挫折，增強(qiáng)信心，未必不能重新崛起?！蔽奶煜橐舱f：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。烏江自刎力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。是啊，作為堅(jiān)固工事，它割斷了北方匈奴的肆意侵略，但同時(shí)也割斷了始皇和人民大眾之間的情愫。它披著莊嚴(yán)而滯重的鎧甲，屹立在我國邊關(guān)，阻擋外族入侵，護(hù)衛(wèi)著中原的安寧。如2009年河北考生的《說墻》著力于長城，就很好地闡釋了自己的生命思考：“不到長城非好漢。勇敢地放出雙手，走出自我設(shè)想的圈子，腳踏實(shí)地地上路，前方，仍有美麗的風(fēng)景等著你。請看2009年山東臨沂中考滿分作文《由盲人落橋想到的》中的幾段話：為后人留信史的司馬遷，慘遭不幸，受到常人難以忍受的奇恥大辱。海倫是美麗的，面對黑夜，她憧憬未來；面對苦痛，她追尋美麗。2009年吉林一考生在《有一種美麗叫苦痛》中寫道： 過去屬于死神，未來屬于自己，沒有星星的夜空，苦痛便磨礪出美麗。作者通過凡?高、海子的事例詮釋“心中的風(fēng)景”，進(jìn)而確立了“每個(gè)人心中都有一道最美的風(fēng)景”的觀點(diǎn)。海子的心中有一片海。我們教給學(xué)生的寫作經(jīng)驗(yàn)就是，若能夠通過課本事例確定主題，不僅新穎別致，生動(dòng)形象，而且能使文章流光溢彩，余味無窮。第三，課本事例是你最能把握的事例素材。也許你有一個(gè)很好的例子可以證明你的觀點(diǎn)，但是你所知的這個(gè)例子只是你所熟悉的，你的讀者（很多時(shí)候你的讀者就是你的閱卷老師）并不知道，那么你的觀點(diǎn)他就無法明白。就在今天，很多人對荊柯也有不同看法，甚至同一個(gè)人對他的印象也是一波三折……有人認(rèn)為：面對因劍長拔不出的秦王和皆沒有武器的群臣，荊柯竟然沒有能刺傷秦王，他被秦王的淫威懾服了，固有的不學(xué)無術(shù)，整日與高漸離擊筑唱歌的消極一面都在這一刻顯露得淋漓盡致……兩千年彈指而逝，荊柯到底是俠士還是刺客其實(shí)已不重要。因而，荊軻的選擇是那個(gè)時(shí)代的必然，也是那個(gè)時(shí)代的無奈。其實(shí)，在那個(gè)大悲大歌風(fēng)起云涌的時(shí)代，荊軻也猶如一顆沒有決定輸贏勇氣與權(quán)利的棋子，在那個(gè)時(shí)代，荊軻的選擇是二元對立的，同時(shí)，他的選擇也是步履維艱的。荊軻刺秦體現(xiàn)了一種阻擋秦國繼續(xù)攻打其他小國的企圖。在那個(gè)分裂割據(jù)戰(zhàn)爭迭起的年代，荊軻的出現(xiàn)，實(shí)為罕見和奇缺，遺憾的是能文能武的荊軻未能實(shí)現(xiàn)白己的目標(biāo)，人們就更對其懷有無限的同情和哀憐。“一切歷史都是當(dāng)代史”，用今人的眼光去看，荊軻乃是一個(gè)不折不扣的職業(yè)殺手，說不定還可能被扣上“恐怖分子”的罪名呢。不過，荊柯畢竟只是一介書生，戰(zhàn)國以前的歷史也不很長，他不明白分久必合的道理是不足為怪的。記得《三國演義》開篇第一句話是“天下分久必合，合久必分”?！表?xiàng)羽的悲愴無疑已成為千古絕唱。曾幾何時(shí)，舉世共仰，千秋景慕。人們銘記著你，難怪李清照要說“至今思項(xiàng)羽”了。我要學(xué)就學(xué)對付千軍萬馬的本領(lǐng)！”于是項(xiàng)梁就教項(xiàng)羽學(xué)習(xí)兵法，終于成就項(xiàng)羽“西楚霸王”大業(yè)。小時(shí)候家里請老師教他識字，沒認(rèn)幾個(gè)他就不肯再學(xué)下去。一個(gè)巨人倒下，卻留給后人無限的感慨。烏江旁，他已被敵軍層層包圍，空氣中飄蕩著象征繁盛的楚歌，悠遠(yuǎn)婉轉(zhuǎn)。著名作曲家貝多芬喪失了聽力，這對他來說是人生中莫大的挫折。原本五彩的世界瞬間悄然無聲，那跳動(dòng)的音符似乎在瞬間變得沉寂。于是，載滿秋怨的小舟隨琴聲的消逝而永遠(yuǎn)消逝。寒夜秋月，千古心情，在玉指和輕弦上泛漫。這條船便是一張琴了，被水的手指撥響。黛玉啊，你就像一顆星，雖鋒芒畢露，難免刺痛他人，可你是那么特別，與眾不同，你讓我看到了一個(gè)女人特有的氣質(zhì)。寶釵啊，你就像一個(gè)圓，毫無棱角可言，從不刺痛別人。⑵梧桐鎖了清秋，月光輕輕將往事繚繞，落葉里那凄凄歸雁，劃過眼前，如刀，劃過心。好一個(gè)永遠(yuǎn)的蘇武：他用睿智銘記下對大漢忠貞不渝的信念，在漫天風(fēng)雪中且歌且行，把那光禿禿的旌節(jié)升華為一段千古的驚奇，書寫一段銘傳千古的悲歌。李賀因?yàn)楦赣H的名諱，他無法金榜題名，因?yàn)椴辉嘎德禑o為，他做了“暗夜的歌者”。大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂楊深處漱玉集中，金玉錄里，文采有后主遺風(fēng)洗凈南宋的墓碑，我分明看到一個(gè)女人把腰彎成一個(gè)大大的愁字?？傄姼形虻乃槠W著花的光芒，綴滿遺憾。靖康恥，猶未雪。且坐在自己的影子里，讀風(fēng)，讀月，讀云。空寂夜空，一對深情的眼睛滿含期盼。為何你的一生，是情詩情句壘積起來的一生，從多情走向多情，從尋尋覓覓走向冷冷清清，走向滄涼沉郁，走向曉風(fēng)疏雨蕭蕭的歸來路。捧讀你靜坐窗下的剪影，是秋風(fēng)的樂趣；捧讀唐詩宋詞的意韻，卻是你唯一的感動(dòng)。嶺南有一神龜，死已千年，猶受供奉，它固是不愿躺在那里受后世之人食，而是愿意自由自在，曳尾于泥沼中。他一刻也不懈怠。他不是一個(gè)普通的農(nóng)夫，他是勾踐。你的目光，不屑在金釵銀鈿，雕鞍玉轡上稍作停留，只對灞橋兩側(cè)的垂柳投去深情的一瞥、她們，可攀可折，而不可斷、漫漫長路，凜凜寒風(fēng)，一列嚴(yán)整的馬隊(duì)行進(jìn)在蒼茫的天地間、車輪碾過，兩道車轍深深，向南一直延伸到益加飄渺的長安、那時(shí)的你，一定沒有回頭，不肯或是不敢、纖指撥動(dòng)冰弦，風(fēng)沙的低吟中摻進(jìn)一段如泣如訴的琵琶曲、你終于奏出了屬于自己的樂章，不為皇帝的贊許，不為嬪妃的賞賜，只為袖邊的那幾縷啼痕。所以，兩千年之后，歷史，這個(gè)多災(zāi)多難的嬰兒，依然期待著你的哺育。那是怎樣的輝煌呵