【正文】 第一個分論點“把自己看淡，是睿智”。因此，對幫助自己的人要心存感激。你也許有些不解。高中的頭顱也許是你豪邁意氣的標(biāo)志，但腳下你不曾留心的石塊也許會絆住你的腳，漂浮的思想若沒了根系，不肯低頭俯身，便會感到空虛與渺茫。我注意到你目光中的驚訝與首肯了。文人相輕是同行的通病，而他卻永懷謙卑之心，以低姿態(tài)視已。你的眼神中開始有了神采。你可知，輕狂不是罪過，意氣不是犯錯。我將放低姿態(tài)，俯身聞得一地芳香。模糊記憶里存留有那個露水沾濕衣襟的清晨。只要太陽一照射，它們馬上就堅強樂觀了。不改的是倔強與固執(zhí)，一如兒時記下那句話，心中卻還惦記著向日葵的淚?！鞍职诌€有些事，你在校門口等一等吧！”似乎真的很忙，電話就這樣草草掛斷。濕濕的外套貼看后背，心里終于開始抱怨起來。年輕時直立的發(fā)此時已服服帖帖趴在頭頂，有些開始染上霜華?，F(xiàn)在與過去疊加，記起的是若干年前的那個清晨，他告訴我向日葵沒有眼淚。真的，向日葵沒有眼淚，因為太陽會灼干它的淚。踮起腳尖非常形象，也是每個人曾經(jīng)有過的動作，可以引起人們的回憶和遐想，體現(xiàn)了命題的人文關(guān)懷。這道作文題可以和理想夢想智慧風(fēng)景好奇選擇判斷堅持等許多話題聯(lián)系起來，有很大的寫作空間，能最大限度地調(diào)動學(xué)生的寫作積極性。俗語也有 踮起腳做長子踮起腳做人的話，就有盡力去做和不掂量自己這兩種褒貶不同的意思。縱觀近幾年的湖南卷作文試題，無論是2005年的跑的體驗，2007年的詩意地生活，2008年韓愈的詩天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無的意境和哲理，還是2004年的家庭教育的話題，2006年談意氣的命題作文，雖然命題的角度不同，選擇的材料各異，但是都是循著生活和思辨這兩條道路在前進(jìn)。滿分作文一只手上的中國一只手，可以拾起一片垃圾；一只手，可以交上一份答卷；一只手，可以支撐起一個家庭。從小學(xué)到大學(xué)，一直到我們老去的那一天，我們一直都在用一只手改寫著我們的智商，這是一只需要歷經(jīng)滄桑的手，這只手傳達(dá)的所有信息，似乎都離不開一個人的智能發(fā)展，更為直觀的就是代表了一個人的整體形象，一切的喜怒哀樂，都在隨著這只手而改變，這只手，從出生的那一刻開始，似乎注定是用來上交答卷的，起跑線不能輸，中途線要加油，沖刺線需盡力，大學(xué)里要考證，畢業(yè)后要考單位，就業(yè)后，要考職稱，一直到退休，這只手最大的使命就是考試，智能發(fā)展成了孩子們永遠(yuǎn)的主題。失敗并不可怕，關(guān)鍵是失敗中蘊含了成功的先機，失去成功的先機最為可怕，一只手，常常是放錯了地方，抬起這只自己的手，朝著自己的強項去發(fā)展，這只手帶來的不就是簡單的標(biāo)準(zhǔn)件的結(jié)果，更為重要的是這是一只能主動創(chuàng)造市場的手，這只手能充分發(fā)揮它的潛能，從而創(chuàng)造了這只手的最大價值，這就是一只攤開是放飛的想象，張開是創(chuàng)造的力量之手，有了這只手，一切都是新的?！蔽也唤獾貑枺骸盀槭裁疵嗣?，你就知道我是好人呢？”小男孩驕傲地抬起頭，宣布他的理論：“因為好人的手都是暖暖的呀！”是啊！好人的手是暖暖的?！彼淮螐南滤乐袚炱鹨粋€奄奄一息的流浪者，那人不斷咒罵著命運給予他的苦難與不公。《中國時報》的記者張平宜第一次來到四川涼山的大營盤村時，孩子們便抓著她的手不肯放。一位旅行者來到云南一所山村學(xué)校，提出為學(xué)生免費支教時，校長竟果斷地拒絕了他。穿著黃衣的志愿者，默默無名的捐款人，街頭的一把攙扶，公車的一次禮讓……伸出溫暖的手其實是如此簡單。手的溫暖，是人的溫暖，人的溫暖，是心的溫暖。表達(dá)項可在一等中上限計分。面對灑滿心血與汗水的山山水水，他深有感觸地說：“心在哪里，風(fēng)景就在哪里?！}記 不記何時拂過你的笑臉，在那春暖花開的季節(jié)。時間，你我生死相隨，待到山花又爛漫，吾將攜你手，拾級登高樓，一碟菜肴兩盞酒，訴你心中快樂，傾你心中煩憂。像童時河邊玩耍，踩在沙灘的腳丫轉(zhuǎn)身被河水重新填埋。曾徹夜哭訴被時間拋棄的委屈，卻只有大雁的哀號傳回。當(dāng)釋懷，當(dāng)放開，或許一切仍在。冬天，憧憬仍在，雖然天涯霜雪霽寒宵。即便如此，也仍冷冷逝去，沒留下半點施舍。文章立意深刻，中心明確，觀點新穎。沒有什么不在，雖然流水逝去很快。夏天，激情仍在，雖然門前流水尚能西。可能只能一人獨自承受這失去的痛苦，抑或只有自己承擔(dān)不得不拋棄的無奈。像少年湖邊嬉戲，留在水面的漣漪被湖水吞噬抹去。時間在流逝。說后轉(zhuǎn)身踱去，瞬間化成云煙，只留我在那蝶擾蟲鳴的地點，流淚問你：時間，何時再能見面?罷，也許挽不住他的手腕，但回憶卻如小河，悠悠淌的閑，記住你的笑臉，猶似春日陽光。時間在流逝春來秋去又一年，燕回仍未把巢嫌。總分：內(nèi)容20+表達(dá)19+發(fā)展19=58分第五篇：2014年高考湖南卷作文分析及滿分作文2014年高考湖南卷作文分析及滿分作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。文章以議論為主，符合文體要求。是那手暖嗎？是那人。那些支教者告訴學(xué)生他們的老師教的東西是錯的。張平宜也沒有辜負(fù)這種依靠，她辭去百萬年薪的工作，用十年時間為麻風(fēng)村蓋起了學(xué)校，讓孩子們過上正常的生活，她向這個在迷霧中彷徨的村子伸出了溫暖的手，為它提供依靠，引領(lǐng)它走向了明亮、開闊的世界。幾小時之后，流浪者死去了，可他的最后一句話不再是咒罵，而是一句微笑的“謝謝”。暖暖的手，伸出的是慰藉，是依靠，是將心比心。那手，那人，那心初中時和同學(xué)去一家特殊學(xué)校看望孩子們，剛走入教室，一個七八歲的盲人小男孩便很嚴(yán)肅地叫住我，讓我把手伸給他。人們似乎更忘了，這只手還有面對困難、挫折和失敗時的抗打擊能力和自我鼓勵能力，這只手，所能滿足的不只是日復(fù)一日三點一線的單調(diào)乏味生活，這只手還能滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化的需要，這更是一只創(chuàng)造之手。每個人都有手，手的價值，決定于一個人的思想，于是乎，所有的人都想到了教育。(張傳權(quán))回到目錄：2009高考作文試題評析(7省市)編輯推薦：2009年高考作文病文診斷(18省市)2009年高考滿分作文佳作點評(13省市)2009年高考全國18套考卷作文題特點分析相關(guān)鏈接： 名師點評：高考作文沒有絕對的滿分與零分高分作文：2007年北京高考滿分作文點評 高考作文精品素材集合及滿分作文欣賞第四篇：2012年高考滿分作文湖南卷2012年高考作文湖南卷閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。能夠從思辨的角度審題的學(xué)生，毫無疑問，對事物的見識要高一籌?？吹竭@道題，會自然想到荀子在《勸學(xué)》中的一句話：吾嘗跂而望焉，不如登高之博見也。踮起腳來，可以越過障礙，看到另一面，可以寫哲理，因為生活中總有障礙物一類的東西遮擋著我們的視線。第三篇：2009高考滿分作文試題評析：湖南卷2009高考滿分作文試題評析：湖南卷今年的湖南卷是一道命題作文題。爸爸，原諒我的自我與固執(zhí)。我慢慢走出值班亭，朝著他的方向迎去。沒有期待和驚喜。街道上甚是忙碌，車輛，人流，喧囂，塵土，雜糅在一起。“爸爸，你到了嗎？我們下課了。于是，有了記日記的情懷的年紀(jì)，便在日記本扉頁寫下這句話——向日葵沒有眼淚。“爸爸，向日葵哭了嗎？這上面沾滿了淚珠呢！”彼時的自己似乎總是愛強調(diào)自己的見解，以為一切都是這樣。向日葵沒有眼淚記事起，院子里便有大片的向日葵，金黃向陽，是生瓣的那種，花期很長，盛夏陽光里絢爛成一片海洋，讓人分辨不清哪一瓣在反射著陽光，只覺暈眩耀眼。我看見你眼中的豁然開朗了，你嘴角上揚，眼光中有神采在飛揚。是的，你受到了震動，你內(nèi)心的波瀾透過目光傳到我心底，但，我還有話要與你說。如此低姿態(tài)，令人佩服，令人感動，更令人肅然起敬。那么，再聽我說一說。你可聽說過，弘一法師圓寂之時再三叮囑弟子在身體旁放置一碗清水，只為使嗅味而上的蟻蟲在焚燒之里能有個安身之所。你可知謙謙如玉的君子的姿態(tài)嗎？君子的高貴，在于他們總是俯下身子，伸出手，笑問這世間是否需要幫助。文章運用了對比、事例、引證等論證方法，說理較透徹，句式靈活，整散結(jié)合，有較強表現(xiàn)力?！鞍炎约嚎吹?，把眼界放寬，世界和心，便同時大了。符合題意。若非我的父親如西西弗斯般堅韌地推我日日向上，若非我母親如該亞般時時給予我力量，我今日斷非如此！我愛我家，我們把自己看得極輕，把對方看得極重，所以我們家的愛，很濃很濃。把自己看淡，是因為別人幫助自己太多。若春天只有華枝一脈，那春天豈非荒蕪，若天心只有夜月一輪，那日夜豈非孤寂。他們自以為是宇宙的中心，幾乎可稱之為“唯心者”的病態(tài)體現(xiàn)。“總把自己當(dāng)珍珠，便時時有被埋沒的痛苦，不如安心地做泥土，任眾人把你踩成坦途。請君撥開歷史的風(fēng)煙，你可聽見戰(zhàn)馬嘶嘶西風(fēng)長嘯。把自己看淡小泉涓涓，入大海方可不涸；孤松傲立，入山林方可不折。爸爸，原諒我的自我與固執(zhí)。我慢慢走出值班亭，朝著他的方向迎去。沒有期待和驚喜。街道上甚是忙碌，車輛，人流，喧囂，塵土，雜糅在一起。“爸爸，你到了嗎？我們下課了。于是，有了記日記的情懷的年紀(jì)，便在日記本扉頁寫下這句話——向日葵沒有眼淚?！鞍职郑蛉湛蘖藛?？這上面沾滿了淚珠呢！”彼時的自己似乎總是愛強調(diào)自己的見解，以為一切都是這樣。所謂“一日之所需，百工斯為備”，一個人必須仰賴那么多人事的聚集輻湊才得以生活，這個“一”豈不是蘊含了有限？)向日葵沒有眼淚記事起，院子里便有大片的向日葵，金黃向陽，是生瓣的那種，花期很長，盛夏陽光里絢爛成一片海洋，讓人分辨不清哪一瓣在反射著陽光，只覺暈眩耀眼。在個別人的觀點里，“一”就是只要一個，“多”，就有很多個了；然而，在佛法看來，一就是多，多就是一，一多不二。(“芥子納須彌”釋唐朝江州刺史李渤問智常禪師：“佛經(jīng)上所講的‘須彌藏芥子，芥子納須彌’不免失之玄奇了，小小的芥子怎樣能夠包容那么大的一座須彌山呢？”智常禪師聞言而笑，問他：“人家說你讀書破萬卷，可有這回事？”“當(dāng)然有！”李渤一派得意洋洋。這個世界擁抱了我，所以我也要去擁抱它。夕陽下山后，我的影子也消失了