【正文】 注重對不同層次學生的提問與輔導。(4)利用好學生手中已有的《新優(yōu)化設計》等復習資料，以及初中生時政等。選時政熱點 訓練．就是要及時掌握國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的有關內容聯(lián)系起來訓練，注意理論聯(lián)系實際。要通過讀教材對教材各章節(jié)有一個全面而又具體的認識指導學生利用課題、框題、目題把握教材結構和主干知識，學會構建知識框架。強化對重點的理解和記憶，提高復習的針對性中考命題都以《中考說明》為依據(jù)，且重點也大致相同，特別突出政治知識的時代性、理論聯(lián)系實際、教材內容與時事熱點相結合的特點，對重點知識與能力的不同能級要求做到心中有數(shù)。況且，開卷考試有時間限制，要形成正確的答案，需要有思考時間，絕不能把寶貴的時間花費在查找基本概念、基本原理上。C、同類知識的歸納整理（二）知識專題復習，構筑知識網(wǎng)絡第二輪復習的目標是提升能力，形式主要是專題講座。中考要獲得政治科目的好成績，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，必須關心時事，胸懷祖國，放眼世界，把課內外知識結合起來，政治課具有時政性的特點，這也是與其他學科相比的最大特點，不僅考查知識，還考查運用知識分析國內外重大時事的能力。首先讓學生讀材料，但一定要帶著一個問題去讀，即材料體現(xiàn)了教材那些觀點？也就是讓學生進行知識鏈接。分析思路（1）認真審材料，分析材料與課本的結合點。（2）選薄弱環(huán)節(jié)訓練就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，具有針對性，練得多了，就會化難為宜了。[結束語]：每年中考思想品德復習的時間比較短而任務較繁重，可謂任重而道遠。三、學生現(xiàn)狀：初中物理教學分兩年，教學主要是力學、熱學、光學等部分，這些內容在初中物理教學中占三分之二的比例，非常重要，可是，學生在學習物理還沒有入門，分層輔導不能落實，學生現(xiàn)在感覺初二物理的知識幾乎都忘了；到了初三的電學，學生一方面是感覺理解起來很吃力，另一方面電學用到了很多數(shù)學知識，學生學習起來比較困難。針對這種情況，我認為深入細致的總復習就顯得尤為重要。能力提升重視知識的把握與整合，突出綜合能力訓練，提高應試水平。復習過程中，主要幫助學生理解、記憶基本概念，熟悉基本的公式、定律等。主要措施：以電學綜合題的訓練帶動復習各個知識點，提高學生的綜合能力。主要措施：參照近5年中考試題，以作圖題、聯(lián)系實際題來訓練對各個知識點的復習。這一輪復習注重提高學生的解題能力，有針對性的突出重點、難點、考點，課堂練習題以近幾年中考試題為主，同時備課組每位老師出一份綜合測試題，內容和形式直指中考。以上做法，既讓學生得以考前練兵，熟悉中考的試題類型，也可讓教師在考前有限的時間內提高復習效率。當然，根據(jù)各自的特點，在總復習中，復習計劃還將有隨時的微調，以適應學生的實際情況，真正做到以學生為主體。本輪復習重在方法指導和能力提高。主要措施：采取分塊復習的方法，以典型例題的講解突破難點、提升能力。主要措施：以探究題、實驗題、圖像題為訓練形式帶動復習各個知識點。另一份，主要檢測學生對基本概念的理解，公式、定律的運用，習題量以40鐘為標準，可作為本章檢測試題，（二）第一輪復習按照電學、熱學、光學、力學四個板塊進行知識梳理。做到舉一反三，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及運用多學科知識綜合分析、解決問題的能力。我擬將整個復習按“雙基過關”、“能力提升”、“綜合創(chuàng)新”三個層次，將平時分散學習的各部分知識，根據(jù)其內在聯(lián)系分專題進行有序組合，形成一個系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡。我所教授的兩個班的具體情況如下有尖子生，也有學習困難極大的學困生，知識掌握的好壞的差距極大。第五篇：初三物理總復習計劃初三物理復習計劃一、指導思想：2014年中考，我將本著以課標為依據(jù)，以考綱為標準，以教材、指導叢書為具體內容的指導思想，帶領學生進行全面、深入地總復習。同時要注意時政熱點問題的篩選，做到：關注社會，關心國家，緊扣教材，正面引導。答題技巧書寫要工整，條理要清晰，結合材料答題，禁止照搬，看分答題，政治術語答題。再次 教師補充一部分問題，由教師和學生一起完成最后 課下教師對課堂上分析的重點問題進行加工整理，形成專題。3 但根據(jù)我校住宿生的實際情況一般都是教師收集資料拿到課堂上來使用。這是在單元復習的基礎上再把知識專題化、系統(tǒng)化的一個過程。（2)要讀懂要求學生帶著問題去讀書，不能只看答案不看問題，最后讀了什么，背了什么一塌糊涂。把龐雜的內容梳理成清晰的知識網(wǎng)絡，把較多的時間和精力投入到對重點問題的理解和記憶上。這樣就為一篇課文搭了一個架子，在此基礎之上再具體的看內容，大大小小的知識點再往架子上放，這樣就形成了一個知識框架，書就會由厚變薄，知識就會由少變多?；貧w教材考點、學生自由復習、并進行考試方法的指導。在這部分時間里主要是提高學生的分析能力，指導學生學以致用。(3)通過提問，了解學生知識記憶的情況和欠缺的地方，發(fā)現(xiàn)問題。選擇合適的復習方法：（1）根據(jù)教材內在聯(lián)系，可采用比較法，把相關的知識放在一起進行比較，掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。這一階段的復習目標側重于對基礎知識的領會、記憶，并使其系統(tǒng)化?！胺项}目要求”是解答開放性試題不可逾越的界限。從自身實際出發(fā)，發(fā)揮創(chuàng)造性精神，答出自己的真情實感，最好能具有自己獨特的見解?！皺M看成嶺側成峰，遠近高低各不同”講的就是這個道理。第二要回歸教材，要以問題為中心向教材求索，尋“根”問宗，找出解題的“知識支點”確定答題的相關內容及要點，直截了當?shù)財[出自己的觀點，簡明扼要，針對題意依理論事，答出一、二、三點同學們一定要注意，考試時間有限，切忌把它當作論文來寫，下筆千言離題萬里，不著邊際。掌握了每種題的答題方法后，選擇幾套質量高的模擬題，進行訓練，查漏補缺，找出自己知識、能力等方面的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地反復練習，變弱為強。只有在復習過程中使學生學得輕松，學得愉快、學得有興趣，那便是最佳復習方法。對每個熱點問題能結合自身實際談感想、啟示等，做到知識的活學活用。復習要突出中考的重點,如初三教材中，如“三個代表”；十一屆三中全會；一國兩制；社會主義初級階段的基本國情（人口、資歷源、環(huán)境）；可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；黨的基本路線；初級階段基本經濟制度；根本政治制度；精神文明建設；霸權主義的有關內容；科教興國戰(zhàn)略、增強民族創(chuàng)新能力，艱苦創(chuàng)業(yè)等，都要重點把握。夯實了基礎知識，就為能力的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎。因此，復習時首先要夯實基礎知識。因為能力的考查離不開基礎知識，基礎知識是能力的基礎和前提，能力是基礎知識的提高和升華，離開基礎知識談能力，便是無源之水，無本之木。在繼續(xù)堅持堅定不移地考查學生知識、能力、覺悟等目標的基礎上，命題內容日益顯示出靈活性、開放