【正文】 就形成了一個知識框架，書就會由厚變薄，知識就會由少變多。（2)要讀懂要求學(xué)生帶著問題去讀書，不能只看答案不看問題，最后讀了什么，背了什么一塌糊涂。3 但根據(jù)我校住宿生的實際情況一般都是教師收集資料拿到課堂上來使用。答題技巧書寫要工整，條理要清晰，結(jié)合材料答題，禁止照搬，看分答題，政治術(shù)語答題。第五篇：初三物理總復(fù)習(xí)計劃初三物理復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想：2014年中考，我將本著以課標(biāo)為依據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材、指導(dǎo)叢書為具體內(nèi)容的指導(dǎo)思想，帶領(lǐng)學(xué)生進行全面、深入地總復(fù)習(xí)。我擬將整個復(fù)習(xí)按“雙基過關(guān)”、“能力提升”、“綜合創(chuàng)新”三個層次，將平時分散學(xué)習(xí)的各部分知識，根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系分專題進行有序組合，形成一個系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。另一份，主要檢測學(xué)生對基本概念的理解，公式、定律的運用，習(xí)題量以40鐘為標(biāo)準(zhǔn)，可作為本章檢測試題，（二）第一輪復(fù)習(xí)按照電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、力學(xué)四個板塊進行知識梳理。主要措施：采取分塊復(fù)習(xí)的方法，以典型例題的講解突破難點、提升能力。當(dāng)然，根據(jù)各自的特點，在總復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)計劃還將有隨時的微調(diào)，以適應(yīng)學(xué)生的實際情況，真正做到以學(xué)生為主體。以上做法，既讓學(xué)生得以考前練兵，熟悉中考的試題類型，也可讓教師在考前有限的時間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率。主要措施：參照近5年中考試題，以作圖題、聯(lián)系實際題來訓(xùn)練對各個知識點的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程中，主要幫助學(xué)生理解、記憶基本概念，熟悉基本的公式、定律等。針對這種情況，我認為深入細致的總復(fù)習(xí)就顯得尤為重要。[結(jié)束語]：每年中考思想品德復(fù)習(xí)的時間比較短而任務(wù)較繁重，可謂任重而道遠。分析思路（1）認真審材料，分析材料與課本的結(jié)合點。中考要獲得政治科目的好成績，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，必須關(guān)心時事，胸懷祖國，放眼世界，把課內(nèi)外知識結(jié)合起來，政治課具有時政性的特點，這也是與其他學(xué)科相比的最大特點，不僅考查知識，還考查運用知識分析國內(nèi)外重大時事的能力。況且，開卷考試有時間限制，要形成正確的答案，需要有思考時間，絕不能把寶貴的時間花費在查找基本概念、基本原理上。要通過讀教材對教材各章節(jié)有一個全面而又具體的認識指導(dǎo)學(xué)生利用課題、框題、目題把握教材結(jié)構(gòu)和主干知識，學(xué)會構(gòu)建知識框架。(4)利用好學(xué)生手中已有的《新優(yōu)化設(shè)計》等復(fù)習(xí)資料，以及初中生時政等。對此教師所要做的工作是，抓住重點知識，重點基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí)。最后需要指出的是，“多角度”不是“任意角度”，“答案多元”不是怎么答都有可以。第三要思維多角度，正確運用發(fā)散思維是解答開放性試題最為重要的方式。如單項選擇題，其特點是答案具有惟一性，要求選出最準(zhǔn)確的一項。在平時學(xué)習(xí)中，我們要積極關(guān)注國家建設(shè)、科技、社會發(fā)展中與初中學(xué)生實際生活貼近、與考勤點內(nèi)容相關(guān)的社會熱點問題，如人口、資源、環(huán)境問題；公民道德建設(shè)；科教興國；反恐問題；祖國統(tǒng)一尤其是“臺獨“問題；霸權(quán)主義的問題等等。然后仔細閱讀教材，把每一“目題”下的知識大樹枝葉豐滿。試題的形式“求新、求活、求開”，著重考查學(xué)生運用所學(xué)知識和技能分析解決問題的能力。暫時擬如下專題（具體以時政熱點考點為準(zhǔn)）：(1)以人為本,構(gòu)建社會主義和諧社會、全面建設(shè)小康社會(2)走可持續(xù)發(fā)展道路,建資源節(jié)約型社會,樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，加大社會民生、基建投資，促進國民經(jīng)濟又好友快發(fā)展(3)實施科教興國,人才強國，鼓勵自主創(chuàng)新，樹立理想，自主創(chuàng)業(yè)，自我成才(4)加強未成年人思想道德建設(shè),保護青少年健康成長，樹立社會主義榮辱觀，加強文明禮儀、公德、公益教育(5)維護祖國統(tǒng)一,加強兩岸溝通，落實民族政策，實現(xiàn)區(qū)域、全國統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展(6)建設(shè)社會主義新農(nóng)村，促進共同富裕(7)依法治國，依法行政，樹立憲法、法治意識，維護公共秩序與社會穩(wěn)定，加強民主、法治教育與落實，建設(shè)中國特色的經(jīng)濟、政治、文化、生態(tài)……（8）教育、醫(yī)療、住房、就業(yè)、社保、消費等問題……第三輪復(fù)習(xí)：創(chuàng)新深化，應(yīng)考指導(dǎo)。(3)通過測試，了解學(xué)生知識記憶的情況和欠缺的地方，發(fā)現(xiàn)問題。這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，并使其系統(tǒng)化。在教師講的同時要保證學(xué)生有同步想、同步練的時間。經(jīng)常用到的一些標(biāo)準(zhǔn)語言為學(xué)生總結(jié)出來，復(fù)印給學(xué)生。聯(lián)系學(xué)生應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出的情感、態(tài)度、價值觀。也就是說情感、態(tài)度、價值觀擺在第一位，知識的運用其次，基本知識的掌握再次。選時政熱點訓(xùn)練．就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實際。在最后的沖刺階段通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。本階段的主要復(fù)習(xí)方法是：提出或讓學(xué)生找出問題、串講、點評、記憶、練習(xí)。重點知識是復(fù)習(xí)的主體部分，在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置。這一部分復(fù)習(xí)將全部知識點進行總體的全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實地掌握所應(yīng)學(xué)知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上才能靈活機動地解決實際問題。具體分為：七、八年級應(yīng)在三月底、四月初結(jié)束，九年級應(yīng)在四月底、五月初結(jié)束。通過提問，了解學(xué)生知識記憶的情況和欠缺的地方，調(diào)動絕大多數(shù)同學(xué)的積極性，保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機會，從而發(fā)現(xiàn)問題。時間是從四月底、五月初開始，估計使用兩、三周時間。這一階段主要環(huán)節(jié)是教師要精心編選好練習(xí)題，并定時訓(xùn)練和講評。三 具體教學(xué)措施（一）認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)和新的考試標(biāo)準(zhǔn)。具體的做法就是，在結(jié)合具體題目進行講解的時候引導(dǎo)學(xué)生進行三個方面的聯(lián)系：聯(lián)系相關(guān)的教材知識點。針對這一問題，我們應(yīng)采取了以下措施：提醒學(xué)生學(xué)會寫關(guān)鍵詞。為適應(yīng)這一命題趨勢，我們應(yīng)重視對歷年中考政治試題的分析和比較，仔細研究中考樣題，從中發(fā)現(xiàn)中考政治試題的命題的特點和變化趨勢，最大限度地掌握中考命題的有關(guān)信息。造成無謂的失分。重點知識是復(fù)習(xí)的主體部分，在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置。第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)，拓展提高。初三政治復(fù)習(xí)的時間短任務(wù)緊，可謂任重而道遠，作為教師要給予學(xué)生充分的自信，并自己做到心中有數(shù)，扎實研究初三政治復(fù)習(xí)課的教法，學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗教師的指導(dǎo)方法，搜集水平高的試題，為中考做好充分準(zhǔn)備。分析近幾年的中考試題，試題形式在不斷變化，但無論怎樣，其根基仍在基礎(chǔ)知識。二、研讀“課標(biāo)”和“考綱”，狠抓重點考點 ,綜合復(fù)習(xí)(這一輪復(fù)習(xí)將在４月中旬完成)思想政治課《課程標(biāo)準(zhǔn)》和中考政治考試說明（或考綱）是中考命題的依據(jù)。關(guān)于熱點問題的復(fù)習(xí)可以結(jié)合訂閱的優(yōu)秀刊物報紙作參考加以整理。這里需要詳細說明的是開放性試題的解題方法：開放性試題是以考查學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和初步創(chuàng)新能力達成度為核心目標(biāo)的題型。因此，解答開放性試題要力戒單向思維和定向