【正文】 上初晴后雨水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。3．理解詩句意思，想象詩歌所描繪的景象，感受詩人的心情。學(xué)生：收集和詩句描寫有關(guān)的風(fēng)光圖片及有關(guān)詩人蘇軾、劉禹錫的資料。王叔文失敗，他受到牽連，被貶為朗州(今湖南省常德縣)司馬，后又任連州、夔州、和州等州刺史，官至檢校禮部尚書兼太子賓客。二、讀通古詩１．生自由練讀古詩。２．分組匯報古詩的意思。五、會讀古詩１．這首詩，你認(rèn)為應(yīng)用什么樣的語氣來讀。六、課外拓展１．鏈接劉禹錫的其他古詩。板書設(shè)計湖光秋月 開闊望洞庭 潭面無風(fēng)平靜教學(xué)反思第43課時1水都——威尼斯教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課生字，聯(lián)系上下文理解新詞的意思。教學(xué)準(zhǔn)備教師：有關(guān)水都威尼斯的錄像資料。多么迷人的水上城市啊！今天，就讓我們帶著向往和憧憬一塊去看看水都威尼斯吧！二、初讀課文，整體感知1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，勾畫出不認(rèn)識的字詞，用自己喜歡的方式解決生字的讀音。4．自由讀課文，試著邊讀邊批，想一想威尼斯給你留下了什么印象。2．再邊讀課文邊思考，盡量解決自己剛才不懂的問題。如：①威尼斯是一個什么樣的地方？(歷史悠久、以河為街、以船代車。2．閱讀課文，領(lǐng)悟情感。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過批讀感受威尼斯的美麗和奇特。請選擇你喜歡的一句或幾句進(jìn)行品讀。二、聯(lián)系生活，遷移運(yùn)用如今的威尼斯正以其迷人的魅力，吸引著世界各國的游客前去觀光。三、課內(nèi)外結(jié)合，拓展延伸1．教師向?qū)W生提供相關(guān)網(wǎng)站，讓學(xué)生去了解更多的有關(guān)威尼斯的情況。板書設(shè)計1水都威尼斯（美麗奇特）歷史悠久以河為街以船代車教學(xué)反思第45課時 積累運(yùn)用4 教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識引號的作用。5．清楚地介紹一次活動。教學(xué)難點(diǎn)清楚地介紹一次活動。3．再讀句子，小組內(nèi)討論三個句子中引號的不同作用。4．抽讀詩句。2．用自己的話向同桌講一講這個成語故事，并說說自己明白了什么。為了把這一次交流會開展得有聲有色，今天我們就對這次活動的實(shí)施方案進(jìn)行討論。（2）活動中人員的分工。5．各小組推薦一名同學(xué)到臺上匯報討論的結(jié)果，全班互評互議，找出活動的最佳方案。）教學(xué)反思第 47 課 時一、習(xí)作百花園（可結(jié)合口語交際討論后開展的“自我展示”活動進(jìn)行。圍繞活動過程說說自己的觀察所得；談?wù)劯髯缘母惺?；聽聽別人給自己的建議??討論：如果要把這一次活動留給你的深刻記憶寫下來，你準(zhǔn)備如何構(gòu)思？學(xué)生發(fā)言時教師注意傾聽，并做好引導(dǎo)的準(zhǔn)備。學(xué)生自由寫作。全班開展一次作文展評會。教學(xué)反思第四篇：語文：第七單元《愚公移山》教案(教科版四年級下)愚公移山教學(xué)目標(biāo)：，做到字音正確，停頓恰當(dāng)，并注意語氣。二、讀通課文，整體把握全文主要內(nèi)容。第一場是愚公與家人的爭論，大多數(shù)人都同意，其妻子的獻(xiàn)疑是出于關(guān)心。，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。六、拓展延伸，升華主題?！肮选钡膶懛?。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：、句子含義。，借助工具書讀準(zhǔn)字音，讀通文?！熬髲?qiáng)”呢？請用自己喜歡的讀書方式讀一讀課文，畫出能體現(xiàn)少年倔強(qiáng)的句子。(4)賞析“滑進(jìn)”一詞的妙處。組織學(xué)生交流。）6．引讀12自然段。3．總結(jié)：困難是條河，堅強(qiáng)可作舟，根據(jù)實(shí)際情況正確應(yīng)對，則是舟上的舵。會寫12個生字。：你認(rèn)為這是個什么樣的少年。給學(xué)生提示：不理——落滿彩霞的河水——襯衣——書包奇葩——少年躥上——脊背——跑了——水線四 識字、寫字“葩”的讀音是pā，而不是bā。，你在心中會寫些什么？把自己比作渡河少年，給撐船老人寫一封信?！懊伞边@個字提醒學(xué)生不要丟掉中間的一小橫；“哀”的第一個撇，要從中心除起筆。？ ？ ？，受到了這封信，他又會說些什么呢？他怎樣寫回信呢？ 二 再讀課文，感受人物特點(diǎn)。會寫12個生字。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情的朗讀課文。7．少年渡過了這一條小河，他渡過的僅僅是這一條河嗎？ 8．實(shí)話實(shí)說：你欣賞這一位倔強(qiáng)的少年嗎？四、總結(jié)談話1．用一句話談?wù)剬W(xué)完這一課的感受。” 談?wù)剬Α捌孑狻钡睦斫狻?1)出示一組句子。4．組織討論：(1)投影出示句子“孩子兩眼睜得溜圓??滑進(jìn)了河里”。三 品讀感悟，體會內(nèi)涵。課文到底寫了渡河少年的什么事情呢？請同學(xué)們看課文。、永不退縮、勇敢自信的精神。運(yùn)用形聲字的特點(diǎn)，識記字形。七、積累內(nèi)化，由學(xué)生獨(dú)立完成，提示學(xué)生可以選四個字的詞語。四、學(xué)生討論：如果玉皇大帝沒派夸娥氏的兩個大力士兒子把山背走，愚公的后代能把太行、王屋這兩座山移走嗎？五、歸納通讀全文，組織學(xué)生討論。，分角色朗讀課文，體會愚公與智叟兩種不同的態(tài)度，注意讀出不同的語氣。：一場是愚公與家人的爭論，一場是愚公與智叟的爭論。 教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，做到字音正確，停頓恰當(dāng)，并注意語氣教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解愚公移山精神的深刻含義教學(xué)過程：一、板書課題，啟發(fā)質(zhì)疑板書課題齊讀課題后，啟發(fā)學(xué)生理解“愚公”本意指是“愚蠢的人”。2與同桌交流自己讀懂了些什么？西沙群島給你留下了怎樣的印象？3勾畫出自己喜歡的詞語或句子，自由練讀。運(yùn)用修改符號，自讀自改作文。（2）、聽聽學(xué)生是否收集到足夠的素材來完成習(xí)作，不夠的要引導(dǎo)學(xué)生從別人的發(fā)言信息中補(bǔ)充。在“自我展示”活動中，提醒學(xué)生細(xì)心觀察，留心收集素材，鼓勵他們用手中的筆留住每個精彩的瞬間，培養(yǎng)學(xué)生做即興速記的本領(lǐng)和習(xí)慣。）6．教師小結(jié)。4．分小組對以上幾方面進(jìn)行討論。3．議一議：應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行討論。作業(yè)背誦語海拾貝板書設(shè)計語海拾貝教學(xué)反思第 46 課 時一、口語交際1．同學(xué)們，在我們這個班集體里，每一位同學(xué)都有各自的興趣、愛好和特長。6．你還知道哪些描寫秋景的名詩佳句，推薦給大家。二、語海拾貝1．現(xiàn)在正是秋高氣爽的季節(jié)，在古代詩詞中有很多描寫秋天景色的精彩詩句，讓我們一起走進(jìn)“語海拾貝”去讀讀吧！2．學(xué)生自由讀詩句，注意讀準(zhǔn)字音。教學(xué)準(zhǔn)備口語交際、習(xí)作：師生回憶班上曾開展過的集體活動，想想活動的形式、步驟及人員的分工情況。教學(xué)重點(diǎn)1．認(rèn)識引號的作用，積累語言。3．閱讀成語故事，培養(yǎng)積累、運(yùn)用成語的習(xí)慣。作業(yè)1．抄寫生字詞語。”相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對威尼斯一定有了很深的了解。3．師生合作讀、賽讀。學(xué)生：有條件的可收集威尼斯的圖片資料或相關(guān)信息。2．借助課文的批注，讀懂課文，了解威尼斯的特點(diǎn)；能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累文中的優(yōu)美詞句。)③第4段在寫作方法上有什么特點(diǎn)？(先總后分的寫作方法。4．全班交流，各組展示學(xué)習(xí)成果。有不懂的問題作上記號。指名