立體幾何解題技巧(文件)
【正文】 染??的氣氛、烘托人物的心情、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展、交代故事背景）：情節(jié)（波瀾起伏、扣人心弦）：語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、外貌（肖像、衣著、神態(tài)）、側(cè)面烘托一句話新聞：找導(dǎo)語(yǔ)（新聞的第一句話或第一段）正方觀點(diǎn)、反方觀點(diǎn)：正：有“理”走天下反：無(wú)“文”寸步難行 說(shuō)不盡的橋：過(guò)河拆橋、過(guò)橋抽板橋歸橋，路歸路；你走你的陽(yáng)光道，我走我的獨(dú)木橋枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫 古文加點(diǎn)字解釋：用課內(nèi)解釋放在語(yǔ)境中組詞換字法古文劃分節(jié)奏：主語(yǔ)、謂語(yǔ)分開(kāi)連詞根句子分開(kāi)翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，尋找斷開(kāi)點(diǎn)說(shuō)明文閱讀：：在總說(shuō)部分找概括性的句子 分段概括：舉例子（真實(shí)可信、具體）打比方（生動(dòng)形象、通俗易懂、深入淺出）做比較（強(qiáng)調(diào)、突出）列數(shù)據(jù)（具體、準(zhǔn)確）分類別（條理清晰）引用（古詩(shī)詞：生動(dòng)形象、有詩(shī)意、有韻味、文學(xué)性、趣味性）（名人名言：更有說(shuō)服性、權(quán)威性）摹狀貌（生動(dòng)形象）列圖表（直觀、一目了然）說(shuō)明方法+表達(dá)效果+小組長(zhǎng)+中心句舉兩個(gè)例子：不同地方各舉同一例，說(shuō)明目的不一樣，各為其主同一地方舉兩例，怕帶有偶任性，舉兩例會(huì)讓讀者相信 ：限制性的詞語(yǔ)（時(shí)間，范圍??）區(qū)別兩詞詞義“悅目”——“明顯”（分別解釋）答題步驟：解釋該詞——具體分析——準(zhǔn)確、科學(xué)：總分、總分總、分總（注意過(guò)渡句，有可能就是中心）：時(shí)間順序（事物的發(fā)展、制作過(guò)程、理論的發(fā)展）空間順序（工藝品、建筑物）邏輯順序（由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果由主要到次要、從整體到局部 由一般到特殊）第五篇：解題技巧她，一雙水靈靈的大眼睛鑲嵌在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的臉蛋上，閃著稚氣的光，那薄薄的嘴唇一動(dòng)一動(dòng)像吃櫻桃?！眲Ⅺ愡呎f(shuō)邊從包里拿出那本沒(méi)有“臉”的書(shū)。氣得我七竅生煙，心想：走著瞧吧！過(guò)了幾天，張艷對(duì)我說(shuō)：“劉麗生病了，我想去看看她，給她補(bǔ)補(bǔ)課。”是她的一句口頭禪?！翱彀盐鞴掀炱饋?lái)。雖然她現(xiàn)在轉(zhuǎn)學(xué)了，我們沒(méi)能在一起，但他那種以寬容為本、為大眾著想的精神卻值得我學(xué)習(xí)。有一次，我們數(shù)學(xué)老師出了一道小學(xué)六年級(jí)的題，我看了一眼，沒(méi)加思索地說(shuō)不會(huì)做，還不耐煩的這兒抓抓，那兒撓撓,偶而一瞥她卻是那樣的仔細(xì),正在專心致志地鉆研這道難題,經(jīng)過(guò)苦思冥想終于做出了這道題,然而當(dāng)我請(qǐng)教她答案時(shí),她卻說(shuō)“以后若要成大器，從現(xiàn)在起不管做什么事都要認(rèn)認(rèn)真真。她還非常活潑，尤其非常喜歡笑。記得有一次，我們的課程表改變了，可同學(xué)們卻一無(wú)所知，其他所有同學(xué)都沒(méi)有拿彩筆，只有她善于觀察，看見(jiàn)課程表更換了，立刻把新課表填寫在紙上，因而這次及時(shí)拿上了彩筆。說(shuō)他是自戀狂還得從那一件事說(shuō)起：那是在一堂自習(xí)課上，同學(xué)們都在學(xué)習(xí)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。不要看他這么自戀，其實(shí)他心地十分善良，喜歡樂(lè)于助人?！笆茄?，不知道該怎么辦！”“嗯…我的雨傘先借你吧！我家就在這附近，記得明天還給我哦！”沒(méi)等我回答，他便把雨傘硬塞到我的手里。直到第二天，我才知道小明因淋濕而感冒了，沒(méi)能來(lái)上學(xué)。我心想：怎么辦？我沒(méi)有雨傘，媽媽正在上班無(wú)法拿傘給我，該怎么辦？正當(dāng)我沉思時(shí)，小明的話語(yǔ)打破了這個(gè)寧?kù)o。哦！原來(lái)小明在唱歌呀！我在點(diǎn)忍無(wú)可忍，便對(duì)他說(shuō)：“喂，不要再唱了，小明！你以為你的歌聲有多好聽(tīng)，還不如聽(tīng)鳥(niǎo)叫呢！”“唉，這么好聽(tīng)的聲音，能不如鳥(niǎo)叫？想夸我你就直說(shuō)，我一向是很謙虛的，要不我再獻(xiàn)上一首歌曲……”小明的話剛說(shuō)到一半，全班同學(xué)大笑起來(lái)，我便急忙說(shuō)道：“別，別……你繼續(xù)唱你的歌去，不過(guò)你先唱在心里，下課在向同學(xué)們表演。她不僅是我的好伙伴，還是我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手哩！你們想知道她的真實(shí)姓名嗎？嘿嘿，告訴你們吧，不過(guò)你們可要替我保密哦—她就是我形影不離的好伙伴，個(gè)子不算太高，卻很自戀又樂(lè)于助人；臉上鑲自一雙水靈靈的大眼睛是那樣有神；笑起來(lái)時(shí)，臉上的小酒窩使他顯得十分可愛(ài)。有一次，我們?cè)诎嗌贤嬉粋€(gè)游戲，名叫——貼鼻子。從那以后，我的成績(jī)就開(kāi)始慢慢地上升。，就先從她的外貌說(shuō)起吧!她留著一頭烏黑的齊耳卷發(fā)，個(gè)子高而瘦，濃密的眉毛下鑲著一雙黑寶石般的眼睛，閃耀著快樂(lè)和智慧的光芒，高高的鼻梁下長(zhǎng)著一
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