【正文】 干部隊伍得到流動，增強了班干部競爭進取意識，激發(fā)了班干部工作的積極性。發(fā)揮班干部橋梁作用。發(fā)揮班干部輻射作用。發(fā)揮班干部榜樣作用。工作中，我要求班干部在德、智、體、美、勞等方面嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率。搞好班主任工作，必須重視班干部的培養(yǎng)和使用，充分發(fā)揮班干部和班委會的積極作用。多年以來的班主任工作實踐使我體會到，當(dāng)好班主任，就必須特別重視班干部的培養(yǎng)和使用，增強班干部的工作效能。（2）各科學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，在學(xué)習(xí)上能夠成為大家的榜樣。班委會組成沒有同意的模式，班干部在職能上和性別上的設(shè)置也必須根據(jù)班級實際情況確定。班干部要保證班級工作順利開展，必須得到全班學(xué)生的依賴和支持，必須由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生。在實踐中，我突出抓住三個方面的工作：嚴(yán)格要求，大力扶持。放手放膽，積極鍛煉。適時評價，及時調(diào)整。三、充分發(fā)揮班干部作用班委會和班干部不是班級的招牌，更不是班級的擺設(shè)，能不能發(fā)揮班干部的積極作用，直接影響一個班級的整體形象和教學(xué)質(zhì)量。班主任不可能直接掌握班級每時每刻發(fā)生的事情。搞好班級工作，不僅需要優(yōu)秀的班干部，更需要通過班干部的正確影響，發(fā)揮其輻射帶頭作用，不斷壯大學(xué)生積極分子隊伍，這是班主任搞好班級工作的關(guān)鍵所在。榜樣的力量是無窮的。既把自己當(dāng)成普通同學(xué)，謙虛謹(jǐn)慎，刻苦學(xué)習(xí)，又把自己和普通同學(xué)區(qū)別開來，處處高標(biāo)準(zhǔn)要求，事事沖在前面。**小學(xué)第四篇：如何培養(yǎng)班干部如何培養(yǎng)班干部一、班干部在班級中的主要作用①橋梁作用：由于班級干部來自學(xué)生，他們最了解班級成員的想法和要求，班干部把這些情況及時，準(zhǔn)確地反映給班主任，有利于班主任了解情況，開展工作。創(chuàng)造鍛煉和發(fā)展的學(xué)生班級管理才能的機會。班干部在同學(xué)中有一定威信，深受同學(xué)們的尊重，因此，班主任可把班級、班務(wù)工作交給他們?nèi)プ?，培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力，發(fā)揮他們在班級管理中的主體作用，而老師及時點撥和指導(dǎo)，起主導(dǎo)作用。批評班干部時，盡量不當(dāng)著全班同學(xué)的面，避免傷害他們的自尊心。學(xué)生的發(fā)展又是一個不平衡的、千變?nèi)f化的過程，還需要教師的教育智慧，以在特定的情況和情境中采取更新的教育手段。這批得力助手就是班集體中的班干部，也許作為小學(xué)班主任常認(rèn)為班干部沒這本事，無法為班主任分憂，就算有也是“心有余而力不足”。首先教育班干部要做同學(xué)們的表率，以身作則，要有奉獻精神，熱心為同學(xué)服務(wù)；其次在適當(dāng)?shù)臅r候找一個班級急須解決的事情讓班干部去辦，并協(xié)助其圓滿完成。經(jīng)過找其他干部了解后，原來她得不到同學(xué)的信服，所以很難開展工作。常指導(dǎo)就是要求班主任注重培養(yǎng)班干部開展工作的方法。如：班里后進生較多，“切”入去了解后，為了能讓班中的后進生的成績趕上來，班干部們自告奮勇組織“一幫一”的活動，利用課余時間為他補課，到考試時很多后進生的成績都趕上來了，不再拖全班的后腿了。其一就是采取定期召開班干部會議，這是鼓勵和指導(dǎo)的良機，總結(jié)得失并加以改進教會他們?nèi)绾畏直媸欠洽熂皶r阻止同學(xué)中的不良行為。如班干部有存在做得不好的地方，我不是在會議上嚴(yán)厲批評，而是單獨談話時再從正面指導(dǎo)他們應(yīng)該怎樣做，使班干部的工作能力逐漸提高，并保持積極熱情的服務(wù)班級管理的工作態(tài)度。班干部雖有明確分工，各司其職，有管衛(wèi)生的，有管紀(jì)律的，有抓學(xué)習(xí)的，有抓晨讀、午讀的，但這些工作不能分割。通過活動，加強班干部之間的協(xié)作精神和團隊意識，使班干部團隊養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作、友愛互助的習(xí)慣，從而使班級集體孕育成團結(jié)友愛的大家庭。如利用每月組織一次班干部集體做好事活動。齊合作就是要求班主任注重培養(yǎng)班干部的團結(jié)協(xié)作精神。班干部是班中最為優(yōu)秀的同學(xué)，所以一定起帶頭作用。３、勤關(guān)心。在鼓勵班干部們大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、能力上能取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求在各方面給全班同學(xué)起到模范帶頭作用，從而起到“以點帶面”的作用。就這樣，當(dāng)同學(xué)們信任謝靜瑤及其他班干時，他們便會團結(jié)在班干周圍，服從班干的管理。從而使其他學(xué)生對他們產(chǎn)生敬佩和信任的感覺，初步為他們樹立了在同學(xué)們中的威信，也提高了他們的信心。那么該如何去培養(yǎng)班干部呢？下面談?wù)剮c方法：１、樹威信。第五篇：如何培養(yǎng)班干部班主任如何培養(yǎng)班干部有這樣一種說法：一個先進的班集體，必然是因為有一位好的班主任。當(dāng)他們?yōu)榘嗉壢〉贸煽兊臅r候給予大力表彰，激勵他們?yōu)榘嗉壚^續(xù)做好工作的熱情。當(dāng)班干部在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績時，我恰當(dāng)?shù)亟o予表揚，請他們向同學(xué)們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，勉勵他們再攀高峰，激勵同學(xué)們互勉互助，共同進步，提高班干部在同學(xué)中的威信，使他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。在對班干部班級管理中，應(yīng)扶放結(jié)合，加強指導(dǎo)。③助手作用：由于班干部身心發(fā)展水平的特殊性以及班級組織的特點，班干部要積極發(fā)揮班主任的助手作用，協(xié)助班主任搞好班級工作。總之，建設(shè)一個團結(jié)進去，尊規(guī)守紀(jì)的優(yōu)良班集體，離不開團結(jié)協(xié)作的班委會和積極向上、努力工作的班干部隊伍。而班干部理所當(dāng)然要成為廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣。從而使班級先進分子隊伍不斷壯大，班級整體素質(zhì)不斷提高。工作中，我要求班干部輪流值日，記錄班級日志，匯報班級情況，做到大事及時匯報，小事全天總結(jié)，甘當(dāng)學(xué)生和老師的橋梁，為班主任和科任老師提供第一手資料。工作中，我在積極培養(yǎng)班干部的同時，尤其注重班干部的橋梁、輻射和榜樣作用的發(fā)揮。工作中，我從不把班干部定死，而是根據(jù)班委會一個階段的工作情況，召集部分學(xué)生對其進行評價。工作中，我在明確責(zé)任的基礎(chǔ)上，堅持放手鍛煉班干部，從班級實際出發(fā)，大到集體活動組織編排，優(yōu)秀評選競賽，小到遲到早退、作業(yè)完成情況的統(tǒng)計，全部交由班干部分工負(fù)責(zé)，組織管理。平時，我通過班會、班委會和個別談心等方式，常常給他們敲敲警鐘，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗，修正錯誤，使他們在各個方面不斷完善自我，努力做好學(xué)生們的表率。二、努力提高班干部的素質(zhì)班干部自身素質(zhì)的提高和班委會作用的發(fā)揮，從某種角度上講主要取決于教師對班干部