【正文】 是校本教研的主體，是課程改革的實(shí)踐者和研究者。學(xué)校要 組織各教研組定期開展課堂觀察、反饋會(huì)議，加大對(duì)研究過程的指導(dǎo)、檢查、評(píng)價(jià)力度，切實(shí)提高研究的實(shí)效性。12第三篇：小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范****學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范為了“深入貫徹創(chuàng)新教育管理，提高育人質(zhì)量活動(dòng)年”的相關(guān)要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，明確教學(xué)職責(zé)，規(guī)范教師行為，我校依據(jù)《中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)程》的相關(guān)規(guī)定，特制定教學(xué)管理規(guī)范。，以便進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)。十分鐘晨寫，十分鐘晨練活動(dòng)。備課要符合教學(xué)實(shí)際，體現(xiàn)實(shí)用與創(chuàng)新。作文教學(xué)要符合小學(xué)各年級(jí)作文要求，打好基礎(chǔ)。不得私自調(diào)課，如有需要，報(bào)教導(dǎo)處同意。，教師要做到精神飽滿，儀表端正，教態(tài)親切。教師要定期檢查采蜜集，隨文練筆，及時(shí)總結(jié)。，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)待學(xué)困生要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，對(duì)他們的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，要充分肯定，對(duì)他們的缺點(diǎn)和存在的問題也要實(shí)事求是地以適當(dāng)?shù)姆绞浇o予教育、糾正和輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們不斷改進(jìn)。六、考試，端正考試風(fēng)氣，監(jiān)考教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不看書刊，不隨意離開考場(chǎng)，不允許學(xué)生以任何形式作弊。班主任不得私自接收學(xué)生和拒收學(xué)生。同時(shí)，科學(xué)性與藝術(shù)性相結(jié)合，及時(shí)把握真實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，予以加強(qiáng)和改進(jìn)。同時(shí)，全面貫徹與重點(diǎn)落實(shí)相結(jié)合，以“全面”促整體優(yōu)化，以“重點(diǎn)”加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)、突出重點(diǎn)工作。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理的“六認(rèn)真”要求，即認(rèn)真抽查備課、認(rèn)真抽查作業(yè)、認(rèn)真組織課堂觀察、認(rèn)真組織課后反饋、認(rèn)真組織學(xué)生考查、認(rèn)真組織教師考核。其次，采取有效措施，從思想上引導(dǎo)大家統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，使全校上下達(dá)成共識(shí)，逐步形成向常規(guī)要習(xí)慣、要品質(zhì)、要質(zhì)量的觀點(diǎn)。狠抓教學(xué)常規(guī)管理，目的是更加有效地激發(fā)教和學(xué)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。反饋快，能使常規(guī)管理及時(shí)調(diào)控，實(shí)實(shí)在在地逐步完善。開展好技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)活動(dòng)。為保障學(xué)生的自習(xí)秩序和安全，學(xué)校可安排部分老師值班看護(hù)學(xué)生。請(qǐng)假教師須到教導(dǎo)處進(jìn)行調(diào)課。減負(fù)工作（1）嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間每周上課5天。睡眠時(shí)間每天不少于9小時(shí)。（2）學(xué)生家庭書面作業(yè)實(shí)行總量控制學(xué)生家庭書面作業(yè)實(shí)行總量控制。（3）關(guān)于教材選用在市教育局領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格選用山東省《中小學(xué)教學(xué)用書目錄》規(guī)定的教材。為促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際開展如下活動(dòng)：（1）每學(xué)期組織開展“人人參與”的課堂教學(xué)大展示活動(dòng)。（4）組織教研組內(nèi)教師互相聽課活動(dòng)。（4）聽評(píng)課記錄：記錄簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)。（2）查課時(shí)間：一般是每天上下午各1次。（6）對(duì)查課中發(fā)現(xiàn)的帶有普遍性的問題，在全體教師會(huì)議上通報(bào)，以防微杜漸。未按時(shí)、按質(zhì)、按量完成者，責(zé)令其在規(guī)定時(shí)間內(nèi)整改完成；多次故意不完成的，責(zé)令其寫出書面檢查，考核定為不及格。（4）檢查過程要做到“三有”。③有總結(jié)：每次檢查結(jié)束后，要進(jìn)行整體情況總結(jié)分析，形成書面材料。（1）關(guān)于處室日查 ①處室日查工作的責(zé)任人為教導(dǎo)主任和教科室主任，他們負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排各位副主任和教務(wù)員具體進(jìn)行檢查工作。③處室日查原則上要求每周至少不定期抽查每個(gè)級(jí)部1次及以上，檢查后要對(duì)每個(gè)級(jí)部和每個(gè)老師的情況做出詳細(xì)記錄，并對(duì)檢查情況及時(shí)反饋通報(bào)。②級(jí)部日查的主要項(xiàng)目包括教師按時(shí)上課情況記錄、教師體罰和家庭作業(yè)布置情況記錄、教師的教學(xué)常規(guī)工作情況（備課進(jìn)度及備課質(zhì)量、作業(yè)批改情況、測(cè)試卷使用情況）。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度學(xué)習(xí)內(nèi)容主要圍繞新課標(biāo)、新理念、新教材組織。學(xué)習(xí)時(shí)提倡每位教師做好讀書筆記、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思?；竟τ?xùn)練制度堅(jiān)持抓好教師的三筆字、普通話、簡(jiǎn)筆畫、課件設(shè)計(jì)與制作等基本功訓(xùn)練。未晉級(jí)達(dá)標(biāo)的教師每周加大練功作業(yè)量，確保教師人人都有一手過硬的基本功。名師培養(yǎng)制度實(shí)施“名師培養(yǎng)”工程是學(xué)校教師隊(duì)伍管理的一項(xiàng)主要內(nèi)容，是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措。在學(xué)科教學(xué)中，要讓他們起到模范帶頭作用，積極參與學(xué)校及上級(jí)組織的一系列教育教學(xué)研究活動(dòng)，原則上都要擔(dān)任本學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)人員。（2）開展“拜師結(jié)對(duì)”活動(dòng)。具體做法為：①學(xué)校成立學(xué)科達(dá)標(biāo)工作評(píng)審小組。新分配教師每學(xué)期至少申請(qǐng)講兩節(jié)達(dá)標(biāo)課。（五）教學(xué)質(zhì)量學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)制度建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，全面推行日?？荚嚐o(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。由任課教師或教研組進(jìn)行命題（也可采用學(xué)生自主命題）并組織實(shí)施?？疾榭颇繛榭茖W(xué)、品德與生活、品德與社會(huì)、音樂、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)（含信息技術(shù)）、地方課程、學(xué)校課程。關(guān)于期末考試（1）考試前或考試期間，教師不能為了提高學(xué)生成績(jī)給學(xué)生劃范圍，圈重點(diǎn)，在考前不得泄露考題，不得在考試中給學(xué)生以任何暗示。在考試過程中，監(jiān)考教師應(yīng)認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)禁做與監(jiān)考無(wú)關(guān)的事情，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊應(yīng)立即制止，并取消考試資格，考試結(jié)束后立即報(bào)告學(xué)校按有關(guān)制度處理，不得隱瞞或私自處理。期末考試要制定明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)由任課教師提供，由教務(wù)處審核。（六）學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展、提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的基本保障，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，開發(fā)學(xué)生的個(gè)性潛能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。（2）雙腳平放，平視前方。（2）左右兩臂，自然平放。（2）書寫要注意保護(hù)好視力，要做到“三個(gè)一”：眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸。（4）善于合作學(xué)習(xí)，在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作等活動(dòng)時(shí)互相幫助，共同提高。要淡化評(píng)價(jià)的甑別、選拔功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能。學(xué)期末的考試內(nèi)容要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，考試形式要多樣化，如筆試、口試、實(shí)踐操作等。學(xué)校要積極探索建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，建立每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，完善好學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，收集能夠反映學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)進(jìn)步、成長(zhǎng)過程的資料，記錄情況要典型、客觀、真實(shí)，體現(xiàn)誠(chéng)信和各方參與驗(yàn)證的原則。評(píng)語(yǔ)應(yīng)在教師對(duì)收集到的學(xué)生資料進(jìn)行分析并與學(xué)生、家長(zhǎng)交流、溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。學(xué)校要把教師的職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)行為和教學(xué)效果等情況納入教師發(fā)展評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。教育教學(xué)能力主要考評(píng)教師準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)方案，了解和尊重學(xué)生，善于靈活利用各種教育資料、現(xiàn)代教育技術(shù)和手段、有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐、反思與自我發(fā)展等方面。（3）教學(xué)行為和教學(xué)效果的考評(píng)教學(xué)行為考評(píng)主要對(duì)教師備課、上課、作業(yè)布置及改評(píng)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、考試（考查）等一系列教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行考評(píng)；考評(píng)既要重過程性，又要重創(chuàng)造性和實(shí)效性，力戒形式主義，教學(xué)常規(guī)工作的考評(píng)可與教學(xué)常規(guī)管理過程相結(jié)合。校長(zhǎng)是建立以校為本教研制度的第一責(zé)任人。教師應(yīng)當(dāng)在案例研究中研究學(xué)生、反思自己，既要自覺地調(diào)整自己的教學(xué)行為，又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗(yàn)，互助切磋，共同提高。案例研究和專題性的課題研究工作要納入教師的工作量，作為教師學(xué)年考核、職稱評(píng)聘的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教學(xué)常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說查常規(guī)，眾人反對(duì)。有了這項(xiàng)常規(guī)，執(zhí)行就必須嚴(yán)格，不徇私情，這樣才有說服力。在今后的工作中我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材。針對(duì)所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)學(xué)生各種動(dòng)態(tài)的生成情況，才能對(duì)癥下藥，游刃有余。真正的課堂活躍，讓學(xué)生主動(dòng)探究做學(xué)習(xí)的主人。我們的作業(yè)的布置主要是課外觀察和記錄，和語(yǔ)文數(shù)學(xué)的作業(yè)是不同的，不是加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，新的常規(guī)學(xué)習(xí)，使我在新的課標(biāo)下對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，有了新的方向。老師旁觀。在今后的工作中，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動(dòng)”的教學(xué)模式，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己，努力縮小差距，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。常規(guī)中還有很多條例學(xué)了以后讓我深受體會(huì)，學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的。展示學(xué)生的風(fēng)采。同時(shí)也要及時(shí)檢查作業(yè)，其實(shí)是觀察記錄的情況。精講精煉，因材施教。認(rèn)真上課，提高效率。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。經(jīng)常以教學(xué)常規(guī)為鏡子，不斷地審視自己。不是人們水平太高，而是人們認(rèn)識(shí)欠妥，沒有認(rèn)識(shí)到常規(guī)的重要性及考評(píng)的科學(xué)性。第五篇：小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范學(xué)習(xí)體會(huì)《小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》學(xué)習(xí)心得體會(huì)在這次學(xué)習(xí)中讓我深刻地明白教學(xué)管理是學(xué)校管理實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化的保證，是維持教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。學(xué)校要組織各教研組定期開展課堂觀察、反饋會(huì)議，加大對(duì)研究過程的指導(dǎo)、檢查、評(píng)價(jià)力度，切實(shí)提高研究的實(shí)效性。教學(xué)案例研究和專題研究制度教師是校本教研的主體，是課程改革的實(shí)踐者和研究者。（八）教學(xué)研究校本教研制度學(xué)校責(zé)任科室必須制定學(xué)期教研工作計(jì)劃和學(xué)科教研課題，并加強(qiáng)對(duì)備課組及教師個(gè)人教研、教改的課題指導(dǎo)。教科研工作主要考評(píng)教師教學(xué)觀念更新、教學(xué)方法改革、案例研究、專題研究等幾方面；可通過考查教師的教研專題性發(fā)言、案例自我分析、評(píng)課、說課、撰寫教科研論文以及教研成果，考查發(fā)現(xiàn)、分析和解決教育教學(xué)實(shí)踐問題的能力，考查對(duì)獲取評(píng)價(jià)和使用信息的能力，考查與人合作實(shí)現(xiàn)資源和成果共享的能力等，對(duì)教師研究能力和教研成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（2）專業(yè)發(fā)展水平的考評(píng)主要從教師專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)能力、交流與反思能力、科研能力等方面進(jìn)行考評(píng)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)采用等級(jí)制，不得將學(xué)生成績(jī)排隊(duì)、公布。每學(xué)期結(jié)束時(shí)學(xué)校要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性的評(píng)價(jià)。教研室要加強(qiáng)考試命題的研究與指導(dǎo)，建立必要的審題制度以監(jiān)控試題質(zhì)量?？荚囀窃u(píng)價(jià)的主要方式之一，應(yīng)與其他評(píng)價(jià)方式相結(jié)合。每學(xué)期學(xué)校要組織對(duì)各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育專項(xiàng)評(píng)比檢查活動(dòng)。（2）積極踴躍發(fā)言，敢于提出自己的不同見解，敢于質(zhì)疑問難，說話完整，口齒清楚。（4）眼睛與書本距離一尺(33厘米)。（4）回答問題，積極舉手，站立端莊，聲音洪亮。課前準(zhǔn)備：（1）上課前將課本、練習(xí)本、文具盒及其他學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備好,放在課桌一角.（2）提前1—2分進(jìn)入教室，靜坐看書，等候教師上課。嚴(yán)禁在閱卷中舞弊。（3）實(shí)行集中閱卷制度?？荚嚻陂g，考務(wù)工作人員和監(jiān)考教師必須提前20分鐘到達(dá)考場(chǎng)辦公室，負(fù)責(zé)組織、分發(fā)、領(lǐng)取試卷。重視過程診斷反饋與期末考試相結(jié)合；規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合；書面測(cè)試與口頭測(cè)試、動(dòng)手測(cè)試相結(jié)合；學(xué)科測(cè)試與特長(zhǎng)測(cè)試相結(jié)合；免考與重考相結(jié)合。小學(xué)不組織期中考試；期末考試一般安排在學(xué)期末放假前一周，由學(xué)校組織進(jìn)行，試題由學(xué)校命制?？荚嚬芾碇贫葒?yán)格考試管理，不組織、不參加未經(jīng)市級(jí)以上教育行政部門批準(zhǔn)的各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其他競(jìng)賽、考級(jí)等活動(dòng)。對(duì)有培養(yǎng)前途的青年教師進(jìn)行量體裁衣、因材幫教、精雕細(xì)琢。新分配教師要認(rèn)真鉆研教材，在同年級(jí)組老師的指導(dǎo)幫助下精心準(zhǔn)備出代表自己課堂教學(xué)水平的課。（3）組織青年教師上“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)。成長(zhǎng)檔案中所存檔案內(nèi)容應(yīng)客觀、真實(shí)、全面。要發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)和輻射帶頭作用，要讓他們與有潛質(zhì)的青年教師結(jié)對(duì)子進(jìn)行幫扶，建立“師徒”關(guān)系，履行導(dǎo)師資格，使青年教師盡快成長(zhǎng)成熟，使幫扶對(duì)象能在縣級(jí)及以上教學(xué)教研活動(dòng)評(píng)比中執(zhí)教公開課、獲獎(jiǎng)，并能成為全市重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。引導(dǎo)教師參與網(wǎng)絡(luò)教研，提高研究水平。（2）加大青年教師基本功訓(xùn)練力度。教師每學(xué)期摘記業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于10000字，撰寫隨筆或心得體會(huì)不少于 2000 字。提倡教師每學(xué)年讀一本教育專著。（四）教師隊(duì)伍師德承諾制度教師這一職業(yè)具有示范性和特殊性，教師的一言一行都直接或間接地影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。（2）關(guān)于級(jí)部日查①級(jí)部日查的責(zé)任人為級(jí)部主任和教務(wù)員，級(jí)部日查的管理對(duì)象為本級(jí)部所管理的各學(xué)科任課教師和任本級(jí)部課的教師。②負(fù)責(zé)日查人員要進(jìn)級(jí)部，深入各辦公室。各科教師要對(duì)查出的問題及時(shí)進(jìn)行整改，教導(dǎo)處要對(duì)教師的整改情況及時(shí)進(jìn)行檢查指導(dǎo)。②有評(píng)價(jià)：每次檢查都要有等級(jí)評(píng)定，要有形成性評(píng)價(jià)材料。（2）檢查工作由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，檢查內(nèi)容包括備課、上課、作業(yè)批改、培優(yōu)輔差、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽評(píng)課、單元檢測(cè)等。（三）教學(xué)常規(guī)檢查教學(xué)常規(guī)是教師開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的基本準(zhǔn)則，各科教師必須嚴(yán)格按照常規(guī)要求做好各項(xiàng)工作。（4）查課情況由檢查人隨時(shí)填寫，并納入學(xué)校量化評(píng)價(jià)中。（5）聽課后務(wù)必與授課教師及時(shí)坦誠(chéng)地交換意見，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足與努力方向，切實(shí)發(fā)揮聽課對(duì)改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)培養(yǎng)教師的作用。（2）聽課形式：了解性聽課（了解教師教學(xué)水平，教師的基本功，課堂常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛等）；檢查性聽課（事先不通知教師，隨時(shí)推門聽課）；邀請(qǐng)性聽課（教師有準(zhǔn)備的請(qǐng)求指導(dǎo)）；系統(tǒng)性聽課（把備課、講課、評(píng)課全過程聽下來(lái)）；對(duì)比性聽課（聽同學(xué)科、同內(nèi)容的課）；跟蹤性聽課（連續(xù)聽一位教師的幾節(jié)課，跟蹤指導(dǎo)）。（2）組織中、青年教師校級(jí)（或鎮(zhèn)級(jí)）優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。不向?qū)W生統(tǒng)一征訂教輔資料，不接受任何單位和個(gè)人推銷的省定教學(xué)用書目錄以外的書刊和音像制品。提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，不允許布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。積極開展學(xué)生自主實(shí)踐性學(xué)習(xí)。雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。教導(dǎo)處須將代課教師安排落實(shí)到位，否則按規(guī)定追究教導(dǎo)處調(diào)課人員責(zé)任。教師的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該嚴(yán)格按照課程表的安排執(zhí)行,不得隨意更改和變動(dòng)。（2）學(xué)生自習(xí)時(shí)間不分配到學(xué)科。一旦教與學(xué)的具體情況發(fā)生了變化，那么常規(guī)的形式和內(nèi)容就必須隨之變化，就必須重新修訂，有所出新。反饋的途徑有兩種。為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅(jiān)持下去，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部要做持之以恒的表率，以身作則。抓教學(xué)常規(guī)管理最忌時(shí)冷時(shí)熱，有始無(wú)終。同時(shí)，原則性與靈活性相結(jié)合，既要堅(jiān)持原則，照章辦事，也要具體問題具體分析，不搞一刀切。同時(shí)，制度引領(lǐng)與思想引領(lǐng)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)全體教師的內(nèi)心情感，發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性。五大連池市第一小學(xué)校2012年3月1日第四篇：肥城市小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范肥城市小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范為實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化和規(guī)范化，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教