火燒云的優(yōu)秀教學設計(文件)
【正文】 2．生：是按照火燒云上來了──燒起來了──下去了這樣的順序來寫的。6．指名說出天空中有哪些顏色。三、指導朗讀，培養(yǎng)語感四、想想說說，課外延伸1．師：學習了這篇課文，你一定被火燒云千姿百態(tài)的變化深深地吸引了吧，此時此刻，你最想說什么？2．布置學生課外收集一些有關大自然美麗、神奇的圖片，讓學生做個有心人，發(fā)現(xiàn)自然界的美，懂得欣賞美并保護這些美。一、抓住一個“奇”字，想象情景美課文12兩節(jié)寫火燒云上來時，地面和天空的景象。最后，讓學生仿照課文，寫一片段，做到讀寫遷移，激發(fā)美好情感。背誦課文。好，上課。）整體感知第五篇：《火燒云》》教學設計《火燒云》教案設計 教學目標分析：，了解什么是火燒云以及火燒云顏色多、形態(tài)多且變化快的特點。激發(fā)他們熱愛自然、探索自然的情感。1．同學們，我們的祖國地大物博，風景優(yōu)美，有很多的自然景觀讓人嘆為觀止。學習目標：1．理解課文內(nèi)容，了解什么是火燒云以及火燒云的特點。1．自學小檢測：（1）查閱資料介紹火燒云。、交流。（3）模仿表示顏色的詞說詞語。）（5）指名用“一會兒一會兒”進行說句子的練習。（8）讀一讀描述火燒云形態(tài)的語句，交流作者動靜相結(jié)合描述火燒云形態(tài)的方法。）（10）把自己覺得最有趣的情景有感情地讀給同桌聽聽。七．總結(jié)全文。，把你觀察到的云用一段話寫下來。教師教得輕松，學生學得快樂、成功。因為我也只是“六步教學法”的探路者，所以對學生老是不放心，以至于課堂還有些“滿”，留給學生的空間還不夠多，在以后的教學中，我會吸取教訓，把課堂真正地交給學生。，培養(yǎng)團隊精神。全文語言優(yōu)美，描寫生動形象，給人以美的享受。孩子們，要相信自己，你是最棒的！八．布置作業(yè)。六．學習課文最后一段。（千姿百態(tài)、千變?nèi)f化、形態(tài)萬千（7）火燒云形態(tài)的特點是形態(tài)多、變化快。一會兒一會兒（4）用一個詞概括火燒云的顏色特點。（2）火燒云顏色的特點是顏色多、變化快，從“紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫和還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色”體會到火燒云顏色多。:（1）有感情地朗讀課文2—6自然段，思考：作者是從哪兩個方面具體描述火燒云的？（2）火燒云有什么特點？你是從哪些詞句中體會出來的?用你喜歡的符號把它畫出來。、反饋：（小孩子的臉、大白狗、紅公雞、黑母雞、老頭兒、小白豬）？用你喜歡的符號畫出表示顏色的詞語。——上來時——下去了的順序給課文分段。3．有感情地朗讀課文，背誦課文。2．教師板書課題，學生齊讀課題。，培養(yǎng)學生留心觀察事物的習慣。，背誦課文。同學們，你們欣賞過早晨或傍晚的云霞嗎？這美麗的云霞就是火燒云[板書：火燒云]。[教學準備]課件、多媒體設備[教學過程]談話激情：現(xiàn)在，老師送給同學們一句話（微機出示自信 課前談話是走向成功的橋梁），同學們一起來讀。教學時抓住三幅畫面動靜相間的美，啟發(fā)學生理解火燒云少縱即逝的神奇變化。全文描寫細致動人，情趣橫生，想象豐富，意境優(yōu)美，給人以美的熏陶，是培養(yǎng)學生審美能力的上乘之作。9．師：火燒云不僅顏色多，變化快，而且它的形狀也是千變?nèi)f化，讓我們也一起去看一看吧！10．讓學生說出天空中火燒云的樣子，并試著表演出來。4．師：火燒云上來了，在霞光的照耀下，大地呈現(xiàn)出絢麗的景象。教學時間1課時教學過程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣教師使用多媒體課件出示配上優(yōu)美音樂的火燒云圖片供學生欣賞，并向?qū)W生解釋火燒云的
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