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正文內(nèi)容

淺談?dòng)變簣@多媒體課件的設(shè)計(jì)(文件)

 

【正文】 課件、Flash課件等。練習(xí)則是為了獲得一種過(guò)程性技能技巧。練習(xí)與操練型課件的基本過(guò)程是,計(jì)算機(jī)逐個(gè)或一批批地向幼兒提出問(wèn)題,當(dāng)幼兒給出回答后,計(jì)算機(jī)判斷其正確情況,并根據(jù)幼兒回答的情況給予相應(yīng)反饋,以促進(jìn)幼兒掌握某種知識(shí)與技能技巧。(2)幼兒回答正確次數(shù)已到,這時(shí)往往告訴幼兒其所用時(shí)間和最快者的差距。[相關(guān)知識(shí)與技能] 模擬型課件利用計(jì)算機(jī)模擬自然科學(xué)或社會(huì)科學(xué)的某些規(guī)律,產(chǎn)生種與現(xiàn)實(shí)世界相類(lèi)似的現(xiàn)象,供幼兒觀察,幫助幼兒認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和理解這些規(guī)律與現(xiàn)象的本質(zhì)。模擬對(duì)象的實(shí)際時(shí)間和空間尺度可能很大或很小,一般不易為幼兒接觸或觀測(cè)。所以,模擬型課件近年來(lái)逐步受到許多教育學(xué)家和心理學(xué)家的注意,被認(rèn)為有助于培養(yǎng)幼兒的能力,成為發(fā)展較快的一種課件類(lèi)型。 任務(wù)8:游戲型課件學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解游戲型的遵循的原則和基本過(guò)程,以符合幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律。電子游戲沒(méi)有教學(xué)目標(biāo),沒(méi)有教學(xué)內(nèi)容,也不考慮教學(xué)策略,其目的是讓使用者得到娛樂(lè),最多是訓(xùn)練了使用者的手眼聯(lián)動(dòng)操作。(2)積極的參與性。為了達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)效果,游戲性課件要有很強(qiáng)的娛樂(lè)性和趣味性,包括生動(dòng)活潑的畫(huà)面、恰如其分的音樂(lè),巧妙的構(gòu)思,夸張的想象等。2.模擬方式的游戲另一種游戲型課件是把模擬與游戲結(jié)合起來(lái),讓幼兒在有競(jìng)爭(zhēng)性的模擬環(huán)境中思索、探討、嘗試、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正認(rèn)識(shí),從而在掌握規(guī)律和事實(shí)的同時(shí),還學(xué)會(huì)尋找規(guī)律、做出決策的方法,培養(yǎng)幼兒適應(yīng)現(xiàn)實(shí)和應(yīng)變的能力。大部分的編著軟件界面友好、使用方法簡(jiǎn)單,經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的培訓(xùn)就能掌握?;诳ㄆ晚?yè)面的多媒體編著軟件主要有PowerPoint、ToolBook、FounderAuthorTool等。FrontPage是用來(lái)制作網(wǎng)頁(yè)的一種基本軟件,比較適合制作網(wǎng)絡(luò)型課件。對(duì)于幼兒園課件的制作來(lái)說(shuō),掌握一定數(shù)量的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的素材可能比掌握課件的程序設(shè)計(jì)技巧更重要。(2)教學(xué)性標(biāo)準(zhǔn)。[知識(shí)拓展] 國(guó)家教委中教司、電子工業(yè)部計(jì)算機(jī)與信息局等單位曾聯(lián)合制定了教育軟件的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn),從功能性、可靠性、使用方便性、程序設(shè)計(jì)技巧、課件商品化程度等五個(gè)方面對(duì)課件進(jìn)行綜合評(píng)分,同時(shí)也適合幼兒園課件制作。程序設(shè)計(jì)技巧程序設(shè)計(jì)思想先進(jìn),應(yīng)充分利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的各種資源調(diào)度合理;應(yīng)充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),綜合利用文字、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等媒體信息使用得當(dāng),配合協(xié)調(diào);畫(huà)面要美觀清晰;動(dòng)畫(huà)應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密配合有較好的動(dòng)態(tài)教學(xué)效果。主要檢測(cè)多媒體素材的情況、硬件和軟件環(huán)境要求、安裝程序和注意事項(xiàng)等,對(duì)幼兒園課件的科學(xué)性做以檢測(cè),以符合幼兒園教學(xué)要求。4.綜合評(píng)價(jià)法依據(jù)明確的目標(biāo),按照一定的標(biāo)準(zhǔn),采用科學(xué)的方法和量化指標(biāo),綜合測(cè)量和分析對(duì)多媒體教學(xué)軟件的功能、性能,做出評(píng)價(jià),使幼兒園的課件更加完善,適應(yīng)幼兒園的教學(xué)實(shí)際。其中包含的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)(ComputerAssisted Instruction)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式,也是當(dāng)今世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨向。是利用多媒體技術(shù),針對(duì)具體學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容而開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的教學(xué)軟件。我國(guó)目前應(yīng)用較多的還是針對(duì)具體學(xué)科內(nèi)容設(shè)計(jì)的演示型多媒體課件,它支持以教為主的教學(xué)模式,以教師課堂教學(xué)的輔助手段出現(xiàn),強(qiáng)調(diào)的是用于解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),一般是由教師控制,向?qū)W生展示。選題的同時(shí),還必須分析和確定課題實(shí)施所能達(dá)到的目標(biāo),應(yīng)符合教學(xué)目標(biāo)的要求。猶如電影制作中的“分鏡頭稿本”。編寫(xiě)文字稿本時(shí),應(yīng)根據(jù)主題的需要,按照教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系和教育對(duì)象的學(xué)習(xí)規(guī)律,對(duì)有關(guān)畫(huà)面和聲音材料分出輕重主次,合理地進(jìn)行安排和組織,以完善教學(xué)內(nèi)容。三、搜集素材“多媒體素材”是多媒體課件中用到的各種聽(tīng)覺(jué)的和視覺(jué)的材料。制作時(shí)一定要文字規(guī)范、圖像清晰穩(wěn)定、構(gòu)圖與色彩使用正確,要保證在運(yùn)行時(shí)平穩(wěn)流暢,可控性好,可靠性強(qiáng),利于學(xué)生仔細(xì)觀察和分析,便于教師操作使用。常用的有Authorware、Powerpoint、Flash、Premiere、Photoshop、Cool3d、FrontPage、Dramware、方正奧思、幾何畫(huà)板、課件王、蒙泰瑤光等,它們都有各自的長(zhǎng)處。視頻的采集就要依賴(lài)常用的超級(jí)解霸,當(dāng)然這也只能采集影碟上的內(nèi)容,而我們有時(shí)又需要采集錄像帶上的內(nèi)容,那就又需要學(xué)會(huì)視頻捕捉卡的使用并學(xué)會(huì)相關(guān)的軟件使用。多媒體課件需要借助一定的藝術(shù)形式,但不能單純地為藝術(shù)而藝術(shù),僅僅停留于作表面文章。2、呆板單調(diào)、索然無(wú)味。這樣的課件絕引不起學(xué)生的興趣,更提不上如何輔助教學(xué)了。需要比較柔和的背景音樂(lè)時(shí),卻插入了節(jié)奏強(qiáng)勁的搖滾樂(lè),同樣破壞課件的整體效果。在一切運(yùn)行正常的情況下,方可投入到實(shí)際使用。一個(gè)課件完成后,一定會(huì)經(jīng)過(guò)反復(fù)的修改,這就需要有耐心,并不怕修改才行第四篇:淺談多媒體課件的設(shè)計(jì)淺談多媒體課件的設(shè)計(jì)作者:戴佳寧(工作單位:貴州省廣播電視學(xué)校郵編:550008)【摘要】隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展,多媒體課件憑借其生動(dòng)、形象等傳統(tǒng)教學(xué)方法所沒(méi)有的特點(diǎn),在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。由于多媒體課件中集成了圖、文、聲、像等多種媒體,且能滿(mǎn)足人機(jī)頻繁地交互控制,所以越發(fā)受到人們的重視。一、多媒體課件設(shè)計(jì)的實(shí)用性問(wèn)題據(jù)筆者了解:目前市場(chǎng)上大多數(shù)課件的界面設(shè)計(jì)得很漂亮,課件包含的內(nèi)容也很豐富,但是大部分課件都存在脫離課堂教學(xué)實(shí)際,實(shí)用性差和使用時(shí)過(guò)于復(fù)雜等缺陷。選題時(shí)注意以下幾點(diǎn): “興趣是最好的老師”。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可適時(shí)引入圖、文、聲、像并茂的多媒體課件,為枯燥單調(diào)的學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)場(chǎng)景,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生腦、眼、耳等多種感官,達(dá)到感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)的有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)時(shí)教師經(jīng)常遇到一些難以用文字和語(yǔ)言難以表達(dá),甚至無(wú)法表達(dá)清楚的問(wèn)題。多媒體課件是為學(xué)生更好更容易地理解課本知識(shí)而設(shè)計(jì)的,不是簡(jiǎn)單的“黑板搬家”或是教師教案的電子化。故由他們選題設(shè)計(jì)的課件實(shí)用性強(qiáng),能很好地滿(mǎn)足教學(xué)要求,能幫助授課教師解決教學(xué)難點(diǎn)。課件中涉及的媒體信息越多,其相互間的協(xié)調(diào)就越重要,如果對(duì)它們間的關(guān)系處理不好,極易使人們的感官互相沖突,影響學(xué)習(xí)效果。下面就多媒體課件中常見(jiàn)的媒體形式分別進(jìn)行分析和描述。文字的屬性(如文字的字體、大小和顏色等)要與課件的整體風(fēng)格一致,如標(biāo)題和結(jié)論性文字的字號(hào)要大些,以引起學(xué)生的注意;莊重的標(biāo)題用粗體,與歷史有關(guān)的內(nèi)容可選隸書(shū),一般的內(nèi)容用宋體等;文字與背景的色彩對(duì)比要明顯,以突出文字,以學(xué)生觀看不吃力為基本原則。對(duì)于動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)應(yīng)力求簡(jiǎn)潔生動(dòng),布局合理,構(gòu)圖均衡統(tǒng)一,色彩配置和諧明快,色調(diào)與課件整體風(fēng)格相符,文字清楚醒目。這樣學(xué)生通過(guò)做游戲,很快就能掌握英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)。背景音樂(lè)。音頻包括解說(shuō)、背景音樂(lè)和音響效果??傊n件設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)使用視頻和動(dòng)畫(huà)時(shí)除了上述原則外,還應(yīng)根據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理發(fā)展水平和學(xué)習(xí)認(rèn)知的能力的高低,來(lái)設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的課件。若將圖形、圖像作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容時(shí),應(yīng)注意以下幾個(gè)基本原則:(1)圖形、圖像要清晰規(guī)整;(2)圖形、圖像要盡可能大并放于屏幕的中心位置;(3)作為背景的圖像要簡(jiǎn)潔明了,顏色淡雅,以能夠突出主體,利于減輕學(xué)生的視覺(jué)疲勞為基本原則。課件的文字不是越多越好,而是應(yīng)力求簡(jiǎn)明扼要,突出重點(diǎn)。所以,要想使教學(xué)內(nèi)容以最佳的形式表現(xiàn)出來(lái),符合學(xué)習(xí)者的心理需求,富有吸引力,設(shè)計(jì)時(shí)就要講究藝術(shù)性和審美性;不同年齡段的學(xué)生的心理特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、思維方式都存在較大的差異,在同一教學(xué)環(huán)境下,接受知識(shí)信息的能力也各有不同。二、多媒體課件設(shè)計(jì)的藝術(shù)性及適應(yīng)性問(wèn)題如何處理既滿(mǎn)足界面的美觀性又適應(yīng)教學(xué)對(duì)象年齡特征的媒體信息是課件設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)教師是教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施者,他們應(yīng)成為課件開(kāi)發(fā)過(guò)程中最重要的策劃人、使用效果的檢驗(yàn)和反饋者。而我們則可利用動(dòng)畫(huà)或工具軟件來(lái)模擬這些難以觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,且還可以通過(guò)反復(fù)播放動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)重復(fù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,使學(xué)生能夠仔細(xì)地觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。由于課件設(shè)立穿越時(shí)光隧道這一帶有科幻色彩的故事場(chǎng)景,立即滿(mǎn)足了中專(zhuān)學(xué)生好奇的心理特征,緊緊抓住了學(xué)生的心,吸引了學(xué)生的注意力。一位著名的教育學(xué)者曾經(jīng)指出——最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)研究的東西有著強(qiáng)烈的興趣,學(xué)生一旦對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣,就會(huì)產(chǎn)生興奮的情緒,從而集中注意力,積極思維。因?yàn)椴皇撬袃?nèi)容都必須用多媒體課件來(lái)表現(xiàn),許多一目了然的內(nèi)容,或通過(guò)傳統(tǒng)媒體和其它教育形式也能達(dá)到同樣效果的內(nèi)容,就沒(méi)必要用多媒體課件來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此如何綜合運(yùn)用相關(guān)理論設(shè)計(jì)出實(shí)用性、適應(yīng)性和藝術(shù)性強(qiáng)、交互方便的多媒體課件,成為多媒體課件設(shè)計(jì)中值得探討的問(wèn)題。多媒體課件的實(shí)用性、適應(yīng)性、交互性和藝術(shù)性是設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的首要問(wèn)題。六、使用反饋與修改一個(gè)課件的好與壞,只有通過(guò)實(shí)踐才能真正得出結(jié)論,課件制作完成后,應(yīng)用于課堂教學(xué),然后根據(jù)學(xué)生的反饋信息,再將課件加以修改,從而使其達(dá)到最優(yōu)。五、課件修改,調(diào)試運(yùn)行最后,還應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境進(jìn)行調(diào)試、生成、組合、打包工作。課件的制作講求取材合適,用材得當(dāng)。一個(gè)形式呆板的多媒體課件與黑板加粉筆的教學(xué)方式是沒(méi)有什么區(qū)別的,它所獲得的教學(xué)效果自然就不會(huì)顯著。而且長(zhǎng)時(shí)間注視色彩明麗的畫(huà)面會(huì)影響學(xué)生的視力。如果課件中又想使用動(dòng)畫(huà),除了從素材庫(kù)中調(diào)用動(dòng)畫(huà)外,還要學(xué)會(huì)使用Flash等動(dòng)畫(huà)制作軟件。如我們首先可以用Cool3d做片頭字幕,用Flash或GIF編輯器動(dòng)畫(huà),接著用Premiere對(duì)所采集的音視頻或圖片素材進(jìn)行編輯,生成avi文件,再用Powerpoint幻燈片模式或Authorware、方正奧思進(jìn)行組合,這樣制作出來(lái)的課件更加生動(dòng)、直觀、可視性強(qiáng),且具有一定的藝術(shù)性。多媒體課件一般是選擇一個(gè)多媒體工具軟件創(chuàng)作而成。四、課件制作制作課件是對(duì)已經(jīng)創(chuàng)意好的腳本進(jìn)行最終加工完善并形成產(chǎn)品的過(guò)程。捕獲靜態(tài)圖像一種方法是按Print Screen鍵,將屏幕圖像放置到Windows剪貼板中,再用圖像處理軟件將剪貼板中的圖像粘貼到畫(huà)布當(dāng)中;另一種方法是使用抓圖軟件HyperSnapDX Pro和SnagIt等。在獲取素材時(shí)通常有以下幾種方法:,再用相應(yīng)的軟件將其轉(zhuǎn)換為位圖,并進(jìn)行加工處理。它不是直接地、簡(jiǎn)單地將文字稿本形象化,而是要在吃透了文字稿本的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步的引申和發(fā)展,根據(jù)多媒體表現(xiàn)語(yǔ)言的特點(diǎn)反復(fù)構(gòu)思。從多媒體課件的開(kāi)發(fā)制作看,腳本的創(chuàng)作通常分為兩步進(jìn)行。二、編寫(xiě)多媒體CAI課件的腳本腳本設(shè)計(jì)是制作CAI課件的重要環(huán)節(jié),需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇、結(jié)構(gòu)的布局、視聽(tīng)形象的表現(xiàn)、人機(jī)界面的形式、解說(shuō)詞的撰寫(xiě)、音響和配樂(lè)的手段等進(jìn)行周密的考慮和細(xì)致的安排。一、選擇教學(xué)課題,確定教學(xué)目標(biāo)多媒體課件內(nèi)容的選取則要以教材為藍(lán)本,從實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的需要出發(fā),但又不能為課本所束縛,要充分增加課件的含金量。目前出現(xiàn)的多媒體課件有:演示型、自學(xué)型、練習(xí)型、模擬試驗(yàn)型、測(cè)試型和資料型。隨著CAI的逐漸推廣和應(yīng)用,多媒體課件的制作越來(lái)越成為廣大教師所應(yīng)掌握的一種技術(shù)。第三篇:談多媒體課件設(shè)計(jì)談多媒體課件設(shè)計(jì)隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展,在信息技術(shù)融入到其他各個(gè)領(lǐng)域的同時(shí),也融入到教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中,更新了教育教學(xué)觀念,改變了當(dāng)前的教育教學(xué)現(xiàn)狀,形成了信息技術(shù)和教育教學(xué)的整合。在幼兒園展開(kāi)教學(xué)研究,必要時(shí)可以請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)參與。課件應(yīng)有較好的包裝用光盤(pán)或軟盤(pán)發(fā)行,便于幼兒園之間的教育交流??煽啃猿绦蜃銐蚍€(wěn)定不受誤操作的影響。2.技術(shù)性標(biāo)準(zhǔn)課件能充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),具有較強(qiáng)的交互性、集成性和靈活性,課件的運(yùn)行具有較好的穩(wěn)定性,具有友好的人機(jī)交互界面等,符合幼兒學(xué)習(xí)規(guī)律。 幼兒園課件的評(píng)價(jià) 任務(wù)10:幼兒園課件評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo) 掌握幼兒園課件評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),使幼兒園課件制作的更規(guī)范 [相關(guān)知識(shí)與技能] 1.教育功能性標(biāo)準(zhǔn)(1)科學(xué)性標(biāo)準(zhǔn)。Flash也能夠制作網(wǎng)絡(luò)課件,但是,F(xiàn)lash通常用來(lái)設(shè)計(jì)和制作Flash動(dòng)畫(huà),用于設(shè)計(jì)和制作反映動(dòng)態(tài)變化過(guò)程的課件比較方便,是幼兒園課件制作中,動(dòng)畫(huà)素材的主要編輯軟件。ToolBook是基于事件驅(qū)動(dòng),面向?qū)ο缶幊虅?chuàng)作的多媒體集成工具,它的最大特點(diǎn)是在Windows的集成環(huán)境進(jìn)行開(kāi)發(fā)工作,開(kāi)發(fā)者可以直接切入到用戶(hù)層觀看制作效果?;趫D標(biāo)和流程線(xiàn)的多媒體編著軟件主要有Authorware、IconAuthor等,其中Authorware比較常用。 幼兒園課件的制作工具與規(guī)范 任務(wù)9:幼兒園課件的制作工具學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解課件制作的常用工具,掌握課件制作的規(guī)范 [相關(guān)知識(shí)與技能] 幼兒園課件的制作工具課件的制作是在課件設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,用編程語(yǔ)言或編著軟件將課件的內(nèi)容按預(yù)定的結(jié)構(gòu)和方式組成一個(gè)完整的課件程序,并經(jīng)過(guò)必要的后期處理,形成課件成品的過(guò)程。[知識(shí)拓展] 1.操練與練習(xí)方式的游戲一部分游戲型課件實(shí)質(zhì)上是游戲式的操練與練習(xí)。(3)明確的游戲規(guī)則,即游戲參與者采取決策和動(dòng)作時(shí)所必須遵守的規(guī)則約定,規(guī)則應(yīng)包含所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),所要教學(xué)的規(guī)律與知識(shí)。游戲型課件應(yīng)該具有如下一些特點(diǎn):(1)教學(xué)目標(biāo)與游戲競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)的一致性。課件提供和控制一種富有趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使幼兒在富有教學(xué)意義而且教學(xué)目標(biāo)明確的游戲活動(dòng)中得到訓(xùn)練或是有所發(fā)現(xiàn),取得積極的教育效果。如課件中提供森林動(dòng)物王國(guó)、海洋探寶、天空飛翔等不同教學(xué)場(chǎng)景,讓幼兒根據(jù)各種動(dòng)物的生活習(xí)性進(jìn)行分類(lèi)演示、模擬。(3)安全性和經(jīng)濟(jì)性。模擬的對(duì)象對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)未知的世界,對(duì)未知世界的好奇心有助于幼兒去探索其中的奧秘。在某些課件中,這些目標(biāo)達(dá)到的情況還被記錄下來(lái),作為分析幼兒對(duì)知識(shí)掌握情況的資料,影響到下面教學(xué)內(nèi)容單的選擇。操練與練習(xí)的“提問(wèn)—回答”過(guò)程反復(fù)進(jìn)行,直至達(dá)到教學(xué)目標(biāo)為止。操練是通過(guò)大量的術(shù)語(yǔ)與事實(shí)間的重復(fù)對(duì)比聯(lián)系,幫助幼兒建立起有關(guān)事物之間聯(lián)系的聯(lián)想記憶和某些規(guī)律的快速回憶。而根據(jù)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的形態(tài)和教學(xué)功能來(lái)分,課件可分練習(xí)與操練型、模擬型及游戲型課件等幾種基本的類(lèi)型。 幼兒園課件的基本類(lèi)型 任務(wù)6:練習(xí)與操練型課件學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解練習(xí)與操練型課件的遵循的原則和基本過(guò)程,以適應(yīng)幼兒園教學(xué)工作。因此界面的設(shè)計(jì)應(yīng)和呈現(xiàn)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容的畫(huà)面的設(shè)計(jì)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),統(tǒng)籌安排,合理布局。鍵盤(pán)輸入方式一般不需要專(zhuān)門(mén)的交互界面,直接用鍵盤(pán)就能實(shí)現(xiàn)
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