【正文】 再進(jìn)行講評(píng)。我們也來(lái)玩一玩吧。樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。”師：“哪知碗給熊爸爸？什么顏色的？哪只給熊媽媽？什么顏色的？熊寶寶呢？”（四）情境“分蜂蜜”，體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系師：“今天小熊一家要吃3樣早餐。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？”通過(guò)圖片對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知“粗”、“細(xì)”：“我們平時(shí)說(shuō)一個(gè)人是胖瘦，但是玉米我們要說(shuō)它是粗或者細(xì)。（六）情境“分蘋果”，引導(dǎo)幼兒操作師：“第三樣早餐是什么？（蘋果）數(shù)數(shù)有幾個(gè)？怎么分呢，小朋友們想一想，老師覺(jué)得呀，熊爸爸吃得最最多，所以給它最多的三個(gè)蘋果，熊寶寶吃得最最少，所以給它最少的一個(gè)蘋果，熊媽媽吃得不多也不少，所以我們給她不多也不少的三個(gè)蘋果。發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)理解基本的數(shù)的概念，發(fā)展思維能力。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)較符合小班幼兒的特點(diǎn)。還需加強(qiáng)對(duì)于《指南》的學(xué)習(xí)、加強(qiáng)對(duì)幼兒的了解。有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。同類的物品若干，如布置在飯廳中的5個(gè)小碗、4把勺子、6個(gè)盤子、5個(gè)蘋果等；布置在玩具室中的6根跳繩等：布置在書房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。（2）介紹到數(shù)字5家里的要求：經(jīng)過(guò)5座小橋、穿過(guò)5片森林，最后來(lái)到有5座小房子的地方，根據(jù)房子上的數(shù)字標(biāo)記找到5的家。（2）尋找家中是5的物品，如5朵花、5個(gè)小碗、5條魚、5個(gè)蘋果、5個(gè)人的合影等。（2）鼓勵(lì)幼兒想辦法使其變成5?；顒?dòng)延伸：尋找生活中的5，如5層樓、5點(diǎn)鐘、5月、5歲、5元錢等等，感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數(shù)，又發(fā)明了打繩結(jié)、刻畫記數(shù)的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數(shù)。幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思8【設(shè)計(jì)意圖】“大”和“小”是通過(guò)比較得來(lái)的一組相對(duì)概念。通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維?？勺兇蠡蜃冃〉氖澄锶舾煞N，如餅干、水果、青菜、木耳干等。嘗試：請(qǐng)幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。照片分享：小時(shí)候的我……(小手小腳，坐在推車?yán)?，不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。(可將胳膊伸長(zhǎng)，兩腳分開(kāi)來(lái)表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。(2)、用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。幼兒自由地到戶外玩氣球。【活動(dòng)延伸】繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。第四篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：小手比一比教學(xué)目標(biāo)：讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字3。數(shù)字3的大卡片以及相應(yīng)圖片。自制數(shù)字箱三個(gè)。今天我們請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數(shù)字3，讓小朋友觀察數(shù)字形狀）讓小朋友大膽想像數(shù)字3還像什么，感知字形。教師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示?；顒?dòng)延伸：游戲：數(shù)字寶寶回家（加強(qiáng)對(duì)字形的感知和認(rèn)識(shí)）（小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲?；顒?dòng)反思把對(duì)3…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識(shí)。激發(fā)幼兒探索的欲望。幾何圖形拼組成的一幅畫。游戲：作客。（幼兒一起跑到正方形）游戲：娃娃請(qǐng)客[培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展] 教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請(qǐng)小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長(zhǎng)方形的桌子的地方。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。]幼兒在“生日快樂(lè)”的樂(lè)曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭，體驗(yàn)歡快的情緒。啟發(fā)幼兒用禮貌用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往，積累美好的情感體驗(yàn)。供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一。（敲門進(jìn)入）二、送禮物：告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂(lè)。小黑請(qǐng)每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣？讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干？小白請(qǐng)大家動(dòng)腦筋：（1）請(qǐng)小鴨吃紅的三角形餅干；（2）請(qǐng)小兔吃黃的圓形餅干（3）請(qǐng)小貓吃綠的正方形餅干?；顒?dòng)準(zhǔn)備：：大小標(biāo)記各一。二、大小特征標(biāo)記(出示大小標(biāo)記)，誰(shuí)會(huì)照它的樣子來(lái)做動(dòng)作? ? ，兩只腳分開(kāi)就覺(jué)地很大，這張標(biāo)記表示什么意思?叫它什么名字?(大標(biāo)記)，兩腳并攏就決得很小，這張標(biāo)記又表示什么意思?叫它什么名字?(小標(biāo)記)。幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：水果全家福活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)3 以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)?；顒?dòng)過(guò)程：一．出示實(shí)物。1．?dāng)?shù)一數(shù)每樣水果各有幾個(gè)，用點(diǎn)子來(lái)告訴大家。第一環(huán)節(jié)開(kāi)始，我們可以運(yùn)用全家福照片引出，通過(guò)觀察說(shuō)出爸爸、媽媽、和我，練習(xí)3以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù)，再觀察蘋果的一家，這樣就更加形象?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1~5的師用大點(diǎn)卡一套，幼兒用的小點(diǎn)卡若干套。邀請(qǐng)五名幼兒客人參加。幼兒操作實(shí)踐點(diǎn)物匹配?；顒?dòng)基本設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)。使他們?cè)谟淇斓牟僮髦凶匀欢坏玫街R(shí)和經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)化?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒想出用各種動(dòng)作來(lái)交替排序。（二）給自己的好朋友圖片排隊(duì)交代操作要求。教師對(duì)交替排列的方法進(jìn)行小結(jié)。展示評(píng)價(jià)幼兒的操作結(jié)果引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)和糾正排列過(guò)程中的錯(cuò)誤。集體玩交替變化動(dòng)作排序。師講解操作卡：紅色的長(zhǎng)方形是住在水里的動(dòng)物的家，綠色的長(zhǎng)方形是誰(shuí)的家呢?猜猜看，真聰明，是住在陸地上的動(dòng)物家里。(需靈活運(yùn)用)重點(diǎn)：(1)集體驗(yàn)證，看看是否有幼兒擺放錯(cuò)誤。)方法二：沒(méi)有不同擺放的結(jié)果，提問(wèn)：我的操作結(jié)果和它的有什么不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。我們將這個(gè)小圖形叫做交集。)、小結(jié)你們幫這些小動(dòng)物都找到了家，謝謝你們。幼兒園的花園里可真美麗，有著各種各樣的顏色。那么你們認(rèn)為春天是什么顏色的呢？為什么呢？（先想一想再回答）幼：紅色的，黃色的……幼兒相互討論。所以，我請(qǐng)大班的哥哥姐姐幫忙。幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：記錄信的數(shù)量活動(dòng)目標(biāo)：初步感知9以內(nèi)的數(shù)量，并感知數(shù)字與數(shù)量之間的關(guān)系。學(xué)具：人手一張紙片。*觀察實(shí)物，并記錄其數(shù)量。*教師再以同樣的方式出示7個(gè)玩具，一次性報(bào)出與前幾次不一樣的要求，幼兒記錄，教師*進(jìn)一步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。（1）第一、二、三組。活動(dòng)評(píng)價(jià)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒講述操作過(guò)程的習(xí)慣。教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個(gè)，講述小故事，“花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動(dòng)紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動(dòng)黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動(dòng)綠蝴蝶）。幫積塑找家（學(xué)習(xí)按顏色分類）?！痹u(píng)價(jià)活動(dòng)。將鏤刻下來(lái)的圖形貼上色紙做成彩色的“石塊”。教師扮成貓媽媽，幼兒扮成小貓。(幼兒可2人或3人合作共同完成)。”(把2個(gè)半圓拼成1個(gè)圓形，嵌入圓形的“土坑”。(走小路時(shí)，貓媽媽舉什么圖形，小貓就要踩在什么圖形上往前走)。教學(xué)反思：俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，本次活動(dòng)教師抓住激發(fā)幼兒興趣這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了有趣的情境，并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行開(kāi)放式的提問(wèn)，比如：“路上有坑怎么辦?”“走在有坑的路上會(huì)發(fā)生什么事情?”等，幼兒都能主動(dòng)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。第二次探索在第一次探索的基礎(chǔ)上增加了難度：形狀、大小、顏色都要匹配才行。第一次探索教師只提供了兩個(gè)匹配因素：形狀、大小，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的形狀、大小進(jìn)行匹配。評(píng)價(jià)：。啟發(fā)幼兒想辦法把2塊半圓形的“石塊”和2塊長(zhǎng)方形的“石塊”嵌入“土坑”中。過(guò)程：“修路”游戲的興趣?！斑@是什么顏色的房子？誰(shuí)住在里面？這些積塑寶寶為什么可以住在一起？”“今天小朋友幫積塑寶寶找到了家，它們可高興了，它們說(shuō)：?謝謝小朋友！?”第五篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《修路》及教學(xué)反思《小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《修路》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！目標(biāo)：能辨識(shí)圓形、三角形、正方形，初步嘗試拼合圖形?！靶∨笥褌兛纯?，這兒有三個(gè)小房子，它們是什么顏色的？”“這是積塑寶寶的家，請(qǐng)小朋友把積塑寶寶送回家吧。有一天，三只蝴蝶正在花園里玩?捉迷藏?的游戲，忽然?嘩啦拉?下起雨來(lái)，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說(shuō)：?和我顏色一樣的蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！?誰(shuí)愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？”游戲“蝴蝶找花”三把椅子相隔一段距離擺開(kāi)，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。紅、黃、綠色大花卡片各一個(gè)，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個(gè)。幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：蝴蝶找花活動(dòng)名稱： 蝴蝶找花 活動(dòng)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)——認(rèn)識(shí)顏色 活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。觀察卡片上的數(shù)字，啟發(fā)幼兒根據(jù)數(shù)字的大小，畫出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。教師繼續(xù)出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)數(shù)字表示的意思。*教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，迅速拿掉幾只碗，請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師一次性報(bào)出的要求“先畫點(diǎn)子，再畫短線，最后記數(shù)字”，讓幼兒記錄，教師指導(dǎo)。第四、五、六組：幼兒用數(shù)15頁(yè)，筆和數(shù)字印章若干。仔細(xì)傾聽(tīng)教師講述操作要求，進(jìn)行作業(yè)。三、作品交流：蝴蝶飛飛暖暖的春風(fēng)出來(lái)，引來(lái)了蝴蝶姐姐，我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。春天美嗎？二、裝扮小花園師：看看我今天帶來(lái)的是什么，你們來(lái)猜猜看其實(shí)這是老師的花園，黑黑的線是花園里的小籬笆。你們猜猜為什么呢？幼：因?yàn)榇禾炖镉辛鴺浣憬闶蔷G色的…… 師：恩，說(shuō)的真好。在裝扮小花園的過(guò)程中，練習(xí)涂色的能力。師：猜猜看這個(gè)交集里會(huì)是誰(shuí)的家，為什么?(重點(diǎn)：有倆個(gè)家的只有小青蛙。感知交集。方法一：有不同擺放的結(jié)果：為什么有的小朋友將青蛙送到水里的家，有的小朋友將青蛙送到陸地上的家。，輕輕的走到桌子旁邊，操作好后回到自己的小椅子上做好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：：大的動(dòng)物卡片一套，集合、交集底板一份(教師用)小動(dòng)物卡片、交集、集合底版人手一份(幼兒用) 活動(dòng)過(guò)程： 師：今天，有很多小動(dòng)物要和我們交朋友，請(qǐng)你看看說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)?(集體回答)：你知道它們住在哪里的嗎?(請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答)：有的小動(dòng)物是住在水里的，還有些小動(dòng)物是住在陸地上的。請(qǐng)男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。教師將交替排序的圖片先后順序進(jìn)行交換，讓幼兒進(jìn)一步明確交替排序的方法。教師觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。在視頻展示儀上展示出西瓜和菠蘿，師：看，這里有什么水果？啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。借助自身的特征來(lái)排隊(duì)，體驗(yàn)交替排隊(duì)的規(guī)律和方法。希望通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒在手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)及點(diǎn)物匹配方面的能力有所提高。幼兒自選點(diǎn)卡，根據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)，搓同樣多的元宵。物點(diǎn)匹配，等量匹配：請(qǐng)出小客人，歡迎小客人。自制足量彩色面泥，小盤子若干(幼兒數(shù)+桌子張數(shù))，大盤子三個(gè)。幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：搓元宵活動(dòng)名稱：《搓元宵》 活動(dòng)目標(biāo)能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并按點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)匹配同樣多的物體。3．幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒。（拍手、點(diǎn)頭）?；顒?dòng)反思： 活動(dòng)準(zhǔn)備：1．幼兒活動(dòng)材料第17 頁(yè)。(2)教師邊講解邊示范粘貼的方法。、抹布每桌一塊。時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?，等到明年再?lái)給小黑、小白過(guò)生日。請(qǐng)個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類。幼兒帶上掛飾，你扮誰(shuí)呀？（我是小兔、我是小鴨……）告訴大家一個(gè)好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？怎么去呢？買些什么禮物呢？每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的好朋友。難點(diǎn)：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。幼兒小班數(shù)學(xué)教案：小熊過(guò)生日活動(dòng)目標(biāo)：運(yùn)用角色游戲活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的角色意識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。）游戲：送禮物教師：“圖形娃娃邀請(qǐng)我們來(lái)做客，我們可以做些什么？我們先送一個(gè)大蛋糕給它們，不過(guò)，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯(cuò)了，娃娃會(huì)不高興的。圖形娃娃說(shuō)，一下子來(lái)了這么多朋友，小桌子已經(jīng)坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有辦法嗎？（幼兒分組合作拼擺桌子,培養(yǎng)幼兒互助的能力。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。[講一講三種圖形的基本特征] 教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。物質(zhì)準(zhǔn)備：半圓的桌子、長(zhǎng)方形的桌子、正方形的桌子。發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識(shí)。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。數(shù)字找朋友比賽：（草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、小桶、盒子；數(shù)量是2的：蘋果、香蕉、梨子；數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。游戲：看實(shí)物出手指。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入主題，認(rèn)識(shí)數(shù)字3教師組織幼兒一起玩手指游戲：“長(zhǎng)長(zhǎng)短短，高高矮矮，大大小小，寬寬窄窄，胖胖瘦瘦，咕嚕咕嚕1，咕嚕咕嚕2，咕嚕咕嚕3，我們大家一起玩。各色數(shù)字3小卡片幼兒人手一套。教學(xué)重難點(diǎn)：感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字3。充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。提問(wèn)：怎樣使食物變大、變?。浚?吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。(1)、用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。)幼兒嘗試讓氣球變大的方法。)啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”?！净顒?dòng)過(guò)程】游戲一：釣魚每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最 小的一條?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。這些記數(shù)方法和記數(shù)符號(hào)慢慢轉(zhuǎn)變成了最早的數(shù)字符號(hào)（數(shù)碼）。