學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》心得體會★(文件)
【正文】 質(zhì)量評價制度。制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，愛崗敬業(yè)，增強專業(yè)發(fā)展自覺性；大膽開展教育教學(xué)實踐，不斷創(chuàng)新；積極進(jìn)行自我評價，主動參加教師培訓(xùn)和自主研修，逐步提升專業(yè)發(fā)展水平?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。（三）能力為重：把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力；研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。（三）專 業(yè) 能 力:。教師是一種特殊的職業(yè)，是一項專業(yè)化很強的工作。其二，從我們教師方面來說，對于我們教師的教育教學(xué)活動更具有科學(xué)有效的指導(dǎo)作用。它我們了一個做教師的基本要求，讓我們在教育的路上不再彷徨，不是幫我們嗎？他給了我們具體的“要求”，讓我們知道合格的老師應(yīng)該如何做，不是幫我們嗎？《標(biāo)準(zhǔn)》中的要求都是與時俱進(jìn)的，如果按照《標(biāo)準(zhǔn)》去做，我們會在教育中實現(xiàn)自身的價值，不是“幫”我們嗎？《標(biāo)準(zhǔn)》的出臺，正是能夠幫我們?nèi)绾纬删妥约旱氖聵I(yè)，享受職業(yè)幸福，只要我們理解透了，就能在工作中激發(fā)無窮的動力。其三，從國家對教師的要求來看，突出了師德為先，要求教師要履行職業(yè)道德規(guī)范，做中學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人；強調(diào)了學(xué)生主體地位，要求教師遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)每個學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長；強調(diào)了實踐能力，要求教師要把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，不斷提升專業(yè)能力；體現(xiàn)了時代特點，要求教師不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不斷提高文化修養(yǎng)，做終身學(xué)習(xí)的典范。國家教育部出臺《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，這個標(biāo)準(zhǔn)正是為了落實《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》，建立一支高素質(zhì)專業(yè)化的中小學(xué)教師隊伍，依據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》制定的。第五篇：學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》心得體會學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》心得體會在校長的統(tǒng)籌安排、教導(dǎo)主任的莊嚴(yán)宣讀下，我們?nèi)w教職工認(rèn)真聆聽了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，每位老師都認(rèn)真細(xì)致地做下筆記。五、基本內(nèi)容（一）專業(yè)理念與師德:。（二）師德為先：熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。二 時間：2011年12月12日，教育部正式公布小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)征求意見稿。制定小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，增強教師育人的責(zé)任感與使命感；開展校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；完善教師崗位職責(zé)和考核評價制度，健全小學(xué)教師績效管理機制。（二）開展小學(xué)教師教育的院校要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。與發(fā)展 ，積極參加專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。，共同促進(jìn)小學(xué)生發(fā)展。，用科學(xué)的方法防止和有效矯正不良行為。實施 、集體活動、信息傳播等教育功能。,幫助
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