學習《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》心得體會(文件)
【正文】 到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車；教師應服務于全面，對每一個學生的思想品質(zhì)，學習成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務周到，促使其全面發(fā)展。（三）重視教師能力提升： 把學科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力；研究小學生，遵循小學生成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。聆聽了王智秋教授和劉慧教授《教師專業(yè)標準（試行）》解讀，讓我深刻認識到，我們教學工作的重心要始終圍繞著學生的發(fā)展而開展，要求教師要尊重學生，關(guān)愛學生，充分發(fā)揮學生的主動性，為學生提供適宜的教育，促進每個學生自主、探究進行學習，教師心中要時時刻刻裝著學生；教師要關(guān)心、尊重每一個孩子，尊重孩子的人格；教師要自尊自律，時刻注重自己的一言一行，真正做到為人師表，教書育人，以高尚的道德去感染人，努力做好孩子健康成長的指導者和引路人；教師還要樹立終身學習的目標，不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力，刻苦鉆研業(yè)務，提升自己的人格魅力。良心本來是一個模糊且抽象的概念，沒有一定的標準，很難做出確切的評價，現(xiàn)在《教師專業(yè)標準（試行）》是國家對合格小學教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是小學教師開展教育教學活動的基本規(guī)范，是引領小學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是小學教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。在《教師專業(yè)標準》中，要求我們教師以學生為本，以師德為先，以能力為重，以終身學習為典范。怎樣教育這樣的學生呢？我想還是以學生為本，曉之以情，動之以理。過了一段時間后，我又肯定了他的進步，并在全班提出了表揚。當時我還是有一些擔心他會有反復，那以后，我經(jīng)常注意他，經(jīng)常找他談心，并及時的鼓勵他，經(jīng)過幾個月的關(guān)心、愛護，現(xiàn)在他已經(jīng)改變了不少缺點，并積極主動的參與班上的每項活動。它強調(diào)以學生為本，倡導以師德為先，重視教師能力提升，踐行終身學習理念。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。要關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。終身學習是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，這樣才能適應時代的發(fā)展，才能滿足學生學習的需求。我們要用模范的言行去熏陶、感染學生，時時處處做學生的表率，為學生的良好思想品德的形成做出榜樣?！皫煹聻橄取笔墙處熉殬I(yè)的內(nèi)在要求。循循善誘，誨人不倦，因材施教。作為教師在工作應該還應該重視了小學生的心理健康教育，使我們的第五篇：學習《中小學教師專業(yè)標準(試行)》心得體會學習《中小學教師專業(yè)標準(試行)》心得體會在最近的學習中，我意識到，教師的質(zhì)量關(guān)系到學生一生的成長，關(guān)系到億萬家庭的希望，更關(guān)系到國家的未來。我又給他舉了發(fā)生在網(wǎng)吧里的很多案例。一次在做課外練習時，我看見他文具盒里一只筆都沒有，我毫不猶豫的送給他一只鋼筆，他很感激。以學生為本就是要尊重小學生權(quán)益，以小學生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮小學生的主動性；遵循小學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育，促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長。所以當從你口中說出“問心無愧”這四
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