培養(yǎng)孩子5篇(文件)
【正文】 找到了比你更好玩的朋友—而且，只要你把好關(guān)，這個朋友絕不會把他帶壞。你呢？你為孩子做了些什么？蜜糖不一定要買，但以下三方面的功課必須做足：保護引導孩子的很多興趣稍縱即逝。有些書你還有用，有些又太貴，就這么撕掉誰都心疼，但明令禁止又會剝奪孩子發(fā)展的機會。煞有介事的講述不過是對成人世界的一種模擬，但因為閱讀、理解和口頭再現(xiàn)能力都有限，尚無法講到大人一樣完整，只能做到形似。也許孩子覺得大人看書的樣子很酷，也許他覺得這樣做代表自己長大了。但為了孩子將來的成功，您是不是可以改變一下自己呢？就算真的忙得不可開交，平日看電視的時間總有吧？拿一點出來設(shè)定一個讀書時間；自己真的看不進書去，買本家庭教育或消遣類的雜志讀讀，就是看看報紙、當當陪讀也好：一家三口人手一卷，那種安謐、祥和的氛圍，會成為孩子一生中永不磨滅的回憶。但是，我們可以通過創(chuàng)設(shè)一個便利、愉悅的環(huán)境，對孩子做出積極的暗示，讓孩子自然、自覺、自主地閱讀。所以在早期閱讀問題上，在做到以上三點之后，我們還必須謹記“按部就班、量體裁衣”。另外，還要給孩灌輸一個概念：爸爸媽媽要上班，小孩子應該上幼兒園，所有的孩子都是這樣的。在每天接孩子的時候，家長要及時向老師了解孩子一天的情況，請老師配合當著孩子多講他的進步，家長隨即將孩子每一個細小的進步講給孩子熟悉的人聽，當然也要當著孩子的面講。家長要保持平常心，接孩子的時候看見孩子臉上、身上帶傷，千萬別火冒三丈，要問清楚原因，還要及時向老師反映，教孩子打不贏趕緊跑到老師那里。還要將孩子的喜好、特長告訴老師，請老師多照顧一些，在其他小朋友面前展示孩子的優(yōu)點，樹立孩子的信心。帶來這一契機也許是父母、老師，或者朋友。育兒是非常具有創(chuàng)造性的事業(yè)。我認為這種能力是“活躍參加社會的能力”。父母為了提高孩子的學習能力，行動中往往伴隨著很多弊端，父母只重視結(jié)果，導致孩子感情上的壓抑。其原點是讓孩子心靈美滿幸福。下面和大家一起分享一下我的教育案例：案例描述孩子從小學一年到四年級，一直成績平平，成績沒有特別好的時候，曾和孩子交流過成績一般的原因，孩子就和我說：“爸爸，我也努力了，我就是這樣了，人家學習好的就是學習好，我是趕不上他們了。通過這次比賽我對孩子進行了認真分析，自己孩子為啥不如別人孩子？恍然明白，不是孩子不行，是孩子自己本身缺少自信心，是家長缺少這方面的引導、教育。如讓他跳一跳，想辦法把花籃取下來，從而在不斷的成功中培養(yǎng)自信。成人應通過幫助他們，完成他們想要做的事來消除這種惡性循環(huán)。我們還可心幫助孩子，發(fā)揚優(yōu)點，以已之長，克已之短的方法來培養(yǎng)、提高孩子的自信心、上進心。如對膽小怯懦的孩子，要有意識地讓他們在家里或班級上擔任一定的工作，在完成任務的過程中培養(yǎng)大膽自信。同樣，他們也需要通過順利地學會一件事來獲得自信。培養(yǎng)孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗，而過多的失敗體驗，往往使幼兒對自己的能力產(chǎn)生懷疑。但是在五年級上學期長春市解放大路小學組織了第一屆解放大路小學英語技能大賽，在這次比賽中，當時老師和我都非常緊張，但是他沉著應戰(zhàn)，過五關(guān)斬六將，取得了二等獎，比賽結(jié)束，孩子很高興地和我說：“爸爸我也是可以的啊！”。自信心對孩子健康成長和各種能力的發(fā)展，都有十分重要的意義。眼睜睜地看著自己與孩子之間共同學習的機會不斷流失。兒童在集體內(nèi)成長，因集體而成長，教育無法脫離集體而存在。每日在游戲中給孩子帶來充實感，教師的事業(yè)也因此而高尚。自己的能力被他人引發(fā)出來，終有一天會給他人作貢獻。以上是我的一點經(jīng)驗之談，希望大家的寶寶們都能愉快順利地度過這段非常時期。個別的孩子會持續(xù)哭上一個月甚至更長時間?！庇行┘议L總認為讓孩子上幼兒園是委屈了孩子，在見到孩子以后噓寒問暖，過分親昵，對孩子提的各種要求百依百順，這樣孩子會認為上幼兒園是爸爸媽媽對不起他，會想辦法提出各種要求作為補償。尤其是早上送到幼兒園的時候，孩子哭著抱著爸爸媽媽不放手，家長往往很心疼，不忍心離去。很多媽媽都發(fā)愁孩子不愿意去幼兒園，總是問我用了什么好辦法，其實真沒什么特別的。能去圖書館當然好，就算在野外也沒有關(guān)系—在樹林中掛起一張吊床，再隨手丟給孩子兩本書(當然你得記得帶)，他自己看也行，你來“照本宣科”地朗讀不錯—當家長你稱職，遣詞造句還是作家們厲害??有了你的引導，有了你的垂范，有了你創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，哪個孩子還會吵著嚷著要看電視、打游戲機！把這種興趣變成一生的熱愛,自然水到渠成。同樣道理，你的家里案幾床頭，書本是否隨手可取，也可以看出你的孩子能夠受到多少書香的浸染。所以家長不應嘲笑，也不要簡單地命令他將書掉轉(zhuǎn)過來，而應首先贊賞他的熱情，夸獎他的姿勢很像那么回事，然后找個時機引導他發(fā)現(xiàn)自己的錯誤：不識字的孩子看不出文字的正反，但應該可以發(fā)現(xiàn)圖畫與現(xiàn)實生活中的正反不同。為保護孩子的積極性，家長應給予適時的鼓勵和引導，切忌訓斥孩子無中生有，因為這不是胡編亂造，而是想像創(chuàng)造。同時一定記住：為免孩子的興趣僅僅停留在破壞，孩子撕完以后你可以帶著他一起重新裝訂，甚至可以重排故事順序，做一本屬于自己的小書。家長別嫌煩，陪他玩，過程中記得抓住一切機會翻開畫書內(nèi)頁，向孩子展示里面絢爛的色彩，以引起閱讀的興趣。其實，這些好處在很久很久以前，就為猶太人—世界上最聰明的民族知道了。原因很簡單，文字對他來講早已駕輕就熟，各式修辭、描繪手法不過是童年經(jīng)驗的再現(xiàn)而已。但家長的精力乃至水平畢竟有限，這時候讓孩子向書本發(fā)問也許不失為良策，因為
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1