【正文】 在請(qǐng)每個(gè)小組一號(hào)同學(xué)上來(lái)領(lǐng)蚯蚓，師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)拿出一只蚯蚓輕放在玻璃培養(yǎng)皿中開(kāi)始觀察蚯蚓。通過(guò)學(xué)生對(duì)動(dòng)物和植物的研究，使學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，從而引起學(xué)生多學(xué)習(xí)科學(xué)課的深層次的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)生提問(wèn)、猜想、觀察、整理觀察到的信息、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果修正自己的猜想等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的基本過(guò)程。教師事先要帶領(lǐng)或指導(dǎo)學(xué)生收集蚯蚓，平均每組要有二個(gè)蚯蚓，供課堂應(yīng)用。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本課的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察的方法，在活動(dòng)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，我們必須為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)氣氛和諧的情境，讓學(xué)生能在課堂上敢想、敢說(shuō)、敢做，在師生共建的科學(xué)氛圍里，通過(guò)學(xué)生提問(wèn)、猜想、觀察等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的基本過(guò)程。能對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行記錄。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)小動(dòng)物的思想感情。（老師聽(tīng)說(shuō)我校的學(xué)生個(gè)個(gè)聰明伶俐，上課特別愛(ài)回答問(wèn)題，今天我要親身的體驗(yàn)一下，看看你們的精彩表現(xiàn)。課件出示，學(xué)生猜出是蚯蚓。教學(xué)準(zhǔn)備：蚯蚓、學(xué)校附近的土壤、放大鏡等。探究活動(dòng)往往是從問(wèn)題開(kāi)始的。教材中卡通任務(wù)的對(duì)話是為孩子提供一個(gè)引導(dǎo)。思考蚯蚓吃什么、蚯蚓的“腳”在哪和蚯蚓呼吸等問(wèn)題。接著啟發(fā)學(xué)生概括總結(jié)蚯蚓的基本習(xí)性，這里要注意不要強(qiáng)求孩子們的語(yǔ)言十分嚴(yán)密十分科學(xué)，教師不要代替他們作出結(jié)論。掌握對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備剪掉一半蓋子的長(zhǎng)方形盒子、盤子、蚯蚓、干土、濕土、小木棒。ppt：注意點(diǎn)1)輕聲實(shí)驗(yàn)，蚯蚓的膽子比較小，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候同學(xué)們要小心，不要驚嚇了我們的朋友。請(qǐng)同學(xué)們把實(shí)驗(yàn)器材放到桌肚里，在等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的時(shí)候我們一起來(lái)交流下一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。今天咱們請(qǐng)來(lái)做實(shí)驗(yàn)的這些蚯蚓，實(shí)驗(yàn)完后應(yīng)該怎么辦呀？（把它送回家，放回土壤里去），真是有愛(ài)心的好孩子。2了解蚯蚓對(duì)外界不同刺激做出的不同反應(yīng)，如對(duì)外力刺激反應(yīng)和對(duì)水反應(yīng)。沒(méi)手沒(méi)腳會(huì)勞動(dòng)，鉆來(lái)鉆去把土松。師：這幾張照片是老師我挖蚯蚓的情景，也是在陰暗潮濕的地方（強(qiáng)調(diào)蚯蚓喜歡陰暗潮濕的地方）你們知道蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)是怎樣的，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)？預(yù)設(shè)情景：生：1一節(jié)一節(jié)的2有環(huán)帶3有口腔和肛門4有眼睛師：你們要想確切知道蚯蚓有沒(méi)有眼睛、嘴巴等器官，你認(rèn)為最好的方法是什么呢？ 生：親眼觀察師：同學(xué)們看到蚯蚓后，想一想，你可以用什么方法來(lái)研究蚯蚓？生：用眼睛看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用手量量?? 師：那我們待會(huì)就用這些方法來(lái)觀察一下蚯蚓，在觀察前老師有幾點(diǎn)小小要求： 1認(rèn)真觀察，仔細(xì)記錄 2輕拿輕放，不能傷害 3相互合作、相互討論現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組一號(hào)同學(xué)上來(lái)領(lǐng)蚯蚓，師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)拿出一只蚯蚓輕放在玻璃培養(yǎng)皿中開(kāi)始觀察蚯蚓。老師給你們?nèi)昼姇r(shí)間。第四篇：蚯蚓教學(xué)設(shè)計(jì)《蚯蚓》教學(xué)設(shè)計(jì)王紅霞教學(xué)目標(biāo)蚯蚓有其適應(yīng)環(huán)境的身體結(jié)構(gòu)。通過(guò)今天我們對(duì)蚯蚓的細(xì)致觀察，可能你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。組長(zhǎng)領(lǐng)記錄表。10分鐘展示：看一生畫的蚯蚓。伸縮運(yùn)動(dòng)還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？對(duì)刺激有反應(yīng).（二）實(shí)驗(yàn) 蚯蚓的反應(yīng)蚯蚓會(huì)游泳嗎？猜一猜有什么反應(yīng)。現(xiàn)在你知道蚯蚓為什么要爬出來(lái)了？（四）課外延伸 今天我們一起研究了蚯蚓的外形、運(yùn)動(dòng)以及反應(yīng)，可是還有許多問(wèn)題沒(méi)有解決，你有什么辦法？（飼養(yǎng)，觀察，記錄，交流）第五篇：青島版科學(xué)六下《20 蚯蚓找家》教案1《20 蚯蚓找家》教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能蚯蚓有其適應(yīng)環(huán)境的身體結(jié)構(gòu)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀喜歡蚯蚓這樣的小動(dòng)物，樹(shù)立認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是地觀察態(tài)度，做到不打擾、不傷害小動(dòng)物。四、教學(xué)準(zhǔn)備蚯蚓、土壤、放大鏡、燒杯、托盤、水等。二、確定研究問(wèn)題，進(jìn)行探究。關(guān)于土壤，同學(xué)們提出了這么多問(wèn)題，真不錯(cuò)。強(qiáng)調(diào)在別的小組匯報(bào)時(shí)，其他小組要認(rèn)真地聽(tīng)。觀察活動(dòng)二：觀察土壤液把托盤里的土壤倒入盛有清水的杯子里，用小勺輕輕地?cái)嚢瑁o置一段時(shí)間后，觀察土壤液，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。③提問(wèn)：小孔里面裝是些什么呢？（猜想）你怎么知道是空氣？我們可以用什么方法來(lái)證明？④下面我們把托盤里的土塊倒入2號(hào)清水杯里，說(shuō)說(shuō)你看到什么現(xiàn)象，這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么？（說(shuō)明土壤里會(huì)有空氣）⑤小結(jié)：生活在土壤里的蚯蚓等一些小動(dòng)物，也和我們?nèi)祟愐粯?，時(shí)時(shí)刻刻需要空氣，原來(lái)土壤里有空氣?；顒?dòng)三：觀察2號(hào)杯里的土塊。同學(xué)們，像樹(shù)葉、樹(shù)根、小樹(shù)、草根等它們是植物的一部分，我們把這些物體統(tǒng)稱為植物。（用大屏幕展示）③學(xué)生分組觀察，教師巡回指導(dǎo)。③請(qǐng)各小組匯報(bào)你們想了解的問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（出示課件：泥土中的蚯蚓）。二、教學(xué)重點(diǎn)知道蚯蚓生活的環(huán)境。（二）過(guò)程與方法連續(xù)一個(gè)月對(duì)蚯蚓的家進(jìn)行觀察，把數(shù)據(jù)記錄下來(lái)分析。（不用擔(dān)心，他不會(huì)傷害人。有哪幾部分，跟你標(biāo)注的一樣嗎？?jī)啥撕芟嗨?，怎樣區(qū)分頭尾？環(huán)帶有什么用嗎？可以繁殖。（可以畫圖，標(biāo)注各部分名稱真實(shí)）請(qǐng)男士將蚯蚓輕輕放在白紙上，開(kāi)始觀察。怎么就首先看看蚯蚓是什么樣子的，他是怎么運(yùn)動(dòng)的。喜歡蚯蚓這樣的小動(dòng)物，樹(shù)立認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的觀察態(tài)度，做到不打擾，不傷害小動(dòng)物。（教師找?guī)妆经h(huán)帶位置畫錯(cuò)的）師：請(qǐng)同學(xué)用筆去輕輕觸碰蚯蚓的身體，一定要輕要保護(hù)它，觀察它有什么反應(yīng)并把現(xiàn)象記錄在小字條上預(yù)設(shè)情景：生：蚯蚓會(huì)退縮、縮緊身體?? 師：下大雨后，我們常常會(huì)看到蚯蚓就會(huì)從地下爬上來(lái)，你們知道為什么嗎？我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看蚯蚓在水里的反應(yīng)，觀察蚯蚓是否喜歡在水里生活。預(yù)設(shè)情景：生1：我看到蚯蚓沒(méi)有眼睛和耳朵 生2：我看到蚯蚓身上的環(huán)帶生3：我看到蚯蚓有嘴巴生4：我發(fā)現(xiàn)蚯蚓身上一節(jié)一節(jié)的??（對(duì)學(xué)生的幾個(gè)發(fā)現(xiàn)我適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)）師：蚯蚓身上最明顯的部位是什么？生：是環(huán)帶師：那環(huán)帶離口近還是離肛門近？生：1離口近2離肛門近師：你們贊同誰(shuí)呢？是的環(huán)帶離頭只有9節(jié)，而離尾還很遠(yuǎn)呢師：你們剛有觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)嗎，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)蚯蚓如何爬行的，能來(lái)模仿一下嗎，大家看看他是否模仿得像（一伸一縮的）（蚯蚓是伸縮前進(jìn)的）學(xué)生表演各種動(dòng)作，給予肯定的評(píng)價(jià)。(揭題板書)學(xué)生對(duì)蚯蚓的了解師：說(shuō)說(shuō)你從哪些地方能看猜得出來(lái)是蚯蚓呢？生：沒(méi)手沒(méi)腳、把土松、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)?? 師：哦，原來(lái)這么多地方可以看出是蚯蚓，大家都非常棒。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)觀察蚯蚓，了解蚯蚓的身體形態(tài)特征。其他動(dòng)物都喜歡這樣的環(huán)境嗎？企鵝生活在哪里？它身體的哪些特征適應(yīng)了這個(gè)環(huán)境？狼生活的環(huán)境是什么樣的？它身體的哪些特征適應(yīng)了這個(gè)環(huán)境？總結(jié)：每一種動(dòng)物都有自己的家，我們要做動(dòng)物的好朋友，保護(hù)好他們的生存環(huán)境，如果同學(xué)們還想了解更多的動(dòng)物和他們的生存環(huán)境，可以課外查一查資料，或養(yǎng)殖觀察，了解它是怎樣適應(yīng)環(huán)境的。1交流：從這些數(shù)據(jù)中我們能發(fā)現(xiàn)什么？為什么？1引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納：通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們能說(shuō)說(shuō)蚯蚓喜歡怎樣的生活環(huán)境？（三）了解蚯蚓的作用了解了蚯蚓喜歡的環(huán)境，那你們知道蚯蚓對(duì)人類有什么幫助嗎？（生交流師歸納）同學(xué)們知道的還真不少，我們一起來(lái)看看。每組派兩位同學(xué)來(lái)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料。