【正文】 四、教學研究成果（20分）工作室在任期內要承擔1個校級以上課題研究并完成結題 或取得階段性研究成果（須提交檢查考核材料），工作室成員要積極承擔、參與本工作室的教育教學研究課題；（10分）參加省、市教育教學成果評獎（10分）。二、工作室定位和目標定位：以“專業(yè)引領、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導，以課堂教學為主陣地，以網(wǎng)絡為交流載體，融科學性、實踐性、研究性于一體的研修團隊。通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經驗，實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以引領學科教學共同發(fā)展。引領政史學科建設，每年承擔一次縣級或以上主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學、現(xiàn)場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，幫助我縣初中政史教師解決教學過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源的共享。工作室教育教學、教科研、管理等成果以精品課堂教學實錄、個案集（含教學設計、課件、教學評析）、論文、課題報告、專著等形式對外輸出、發(fā)表。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應的讀書計劃，每年完成不少于10萬字的讀書量。定期集中開展教學實踐研討活動，同時在上進行讀書、教學感悟等各種研修的交流活動。組織開展工作室成員研討課、交流課、同課異構等活動，每位工作室成員每學期至少要有1節(jié)縣級以上公開課或觀摩課，或在縣區(qū)內開設1次專題講座。有計劃地安排工作室成員外出培訓、觀摩、考察學習，聘請知名教育專家學者擔任工作室導師，進行指導。1．主持人負責制訂方案，包括培養(yǎng)目標、培訓課程、培訓形式、研究專題、培訓考核等。2．嚴格遵照《平鄉(xiāng)縣名師工作室實施方案》各項規(guī)定與要求。2．學研制度（1）按時學習：工作室成員平時學習以自學為主，另就某一研究方向的主題集中學習，同時交流學習心得體會。由工作室根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。5．檔案制度（1）建立工作室檔案制度。熱愛教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻，善于學習；理念先進，主動進行教育教學改革，具有較強的教育教學能力及研究能力，形成自己的教學風格和教育藝術；教學質量高，教學成績優(yōu)秀；有一定的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的意識。三、組建程序 ：符合主持人條件和工作室成員的教師填寫東?？h實驗小學名師工作室主持人或成員申報表及相關申報材料。學校名師工作領導小組研究后，對擬選聘教師情況組織公示。新成員經個人申請、學校考核推薦、工作室審批同意后加入。在學校日常工作中引領和帶動本校教師開展教學研究，提高教師業(yè)務能力，促使每位成員盡快提高教育教學和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。，不斷提升自己的理論水平，做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會。每月至少要開展一次與“青年教師工作室”的對接活動，具體指導“青年教師工作室”的各項工作和活動的開展。每學年學校名師工作領導小組對名師工作室進行考核和獎勵。二、目標任務成立青年教師工作室，用三年左右時間，培育20名青年骨干教師，形成整體推進，共同提升的良性發(fā)展機制。2開展課例研討活動。工作周期內，工作室成員要開設一定數(shù)量的縣級以上公開課或培訓講座，要逐漸形成自己的教學風格，加強教育科研成果的推廣，定期組織工作室成員到農村送教。一個工作周期內每名成員至少要完成一個縣級以上立項課題，撰寫出一定數(shù)量的高質量論文，力爭發(fā)表。要加強課堂教學反思，及時記錄教學中的問題、經驗和心得體會，并從理論層面進行分析和闡述，逐漸形成自己的教學風格。參加工作室組織的活動，計入工作量參加年終考核。領導小組組長由學校校長擔任，組員有教科室、教導處、政教處、校長辦等科室相關負責人。，定期檢查階段性成果，匯報自己的課題實施進度，并逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力。（二）工作室成員職責，力爭三年內在教育教學方面成為市縣教研教改的帶頭人、名師。經學校名師工作領導小組審定后開展實施工作。由工作領導小組集體研究，確定是否建立工作室和聘任主持人及成員。（二）工作室成員基本條件熱愛教育事業(yè)，師德高尚、專業(yè)基礎扎實，肯吃苦，善鉆研，具有教育教學智慧與靈氣，具有團隊合作精神。名師工作室口號：聚是一團火 散是滿天星第五篇：“名師工作室”實施方案東?？h實驗小學“名師工作室”、“青年教師工作室”運作管理實施方案（草案）一、指導思想充分發(fā)揮名師的領銜、示范、激勵、凝聚和輻射作用，把握好教師專業(yè)成長的基本著力點，確立學習共同體的建設目標，促進教師專業(yè)成長，促進學校發(fā)展和提升。3．考核制度主持人根據(jù)《平鄉(xiāng)縣名師工作室管理考核暫行辦法》對工作室成員進行考核，主要從思想道德、理論提高、教育教學能力、研究能力等方面考察是否達到培養(yǎng)目標。（3）工作室成員積極參加各級各類教學研討活動。期末召開一次工作室成員的總結會議，展示研究成果、分享成功經驗、分析存在問題等。3．信息管理組主要負責對有關研究信息、研究資料搜集整理以及及時與qq群管理員聯(lián)系上傳、發(fā)布。五、具體工作規(guī)劃第一階段（2015年5月——2015年8月）組建命名、學習提高階段 第二階段（2015年9月——2015年12月）研究、培訓、活動階段 第三階段（2016年1月——2016年8月）總結評價、成果展示階段六、工作室工作小組設置工作室有20名成員，共21人。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔一個子課題研究，也可以在主持人的指導下自主立項課題進行研究，確保每年有一篇質量較高的研究論文在省、級以上的刊物發(fā)表。定期集中（每月一次）就各自對當前政史教學中的熱點、難點問題進行課例研討、評課等活動，形成一些解決問題的策略和方法。通過在線互動，有效地使工作室成為動態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學地制定出本人的兩年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。及時傳遞工作室成員之間學習成果，交流“工作室”研究成果，使成為工作室政史學科教學動態(tài)工作站。在實踐中總結教育教學經驗，瞄準新課程實施和教學改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解學科教學難題，帶領本工作室同仁開展有效的科研活動。遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律，通過兩年為一個周期的工作計劃的實施，有效地推動名師工作室成員的專業(yè)成長，力爭形成在縣內有較大影響的、具有引領和輻射作用