原地雙手胸前傳接球教學(xué)反思(文件)
【正文】 堃各位評(píng)委、老師：大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：人教版九年級(jí)體育教材《原地雙手胸前傳接球》，本節(jié)課是第1次課。傳接球的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要同其它技術(shù)動(dòng)作銜接、轉(zhuǎn)換，就比較困難。技能目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)好原地雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作、鞏固，以及通過(guò)游戲籃球接力來(lái)提高學(xué)生球性。（二）、學(xué)生分析本教材的對(duì)象是九年級(jí)學(xué)生，這一年齡階段的學(xué)生性格活潑、好動(dòng)，表現(xiàn)欲和上進(jìn)心比較強(qiáng)，有很好的集體榮譽(yù)感。在基本部分：教師主要采用講解示范法、分解練習(xí)法、游戲、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、積極性評(píng)價(jià)法。（這部分約2分鐘）。（這部分共用9分鐘）。（3分鐘）1）組織練習(xí)兩人原地雙手胸前傳接球（2分鐘）利用雙手胸前傳接球技術(shù)進(jìn)行四角傳球換位。（10分鐘）結(jié)束部分用腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎等游戲放松。本節(jié)課的教學(xué)準(zhǔn)備跳繩2條、籃球：4個(gè)、球場(chǎng)1個(gè)，預(yù)計(jì)教學(xué)效果預(yù)計(jì)平均心率為120135次/分 最高心率為150次/分，出現(xiàn)在35分鐘 運(yùn)動(dòng)密度為35%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等三、教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)首先，本課教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用了情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生們都喜好的運(yùn)動(dòng)情境來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：我所教的班級(jí)是五（2）班，該班有學(xué)生53人，人數(shù)較多，籃球技術(shù)水平一般，球性較好的有6人左右，學(xué)生個(gè)性普遍比較活躍。本課以雙手胸前傳、接球的學(xué)習(xí)為線索，以“嘗試——點(diǎn)撥——再練習(xí)”為教學(xué)活動(dòng)的主體，思路清晰，層層遞進(jìn)。同時(shí)讓學(xué)生思考開(kāi)始提出的問(wèn)題。再通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生熟悉動(dòng)作并自我評(píng)價(jià)，選出骨干繼續(xù)分組練習(xí)，體現(xiàn)自信，體會(huì)成功。在游戲環(huán)節(jié)我安排“傳球接力”的游戲，讓學(xué)生接觸籃球，鞏固傳球動(dòng)作，培養(yǎng)興趣；通過(guò)傳球比賽，增強(qiáng)了樂(lè)趣，提高了興奮性。當(dāng)然，還有一些不足之處。在整堂課中，我始終和學(xué)生一起互動(dòng)，學(xué)生把我當(dāng)成了朋友。期間，教師穿插于各組之間，進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)行鼓勵(lì)。學(xué)生回答：手伸出去是為了緩沖來(lái)球力量，避免受傷，如果手臂不伸出去，球來(lái)了，手還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，球已到胸口，容易受傷。我邊示范邊講解，并對(duì)配合教師示范的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和表?yè)P(yáng)，讓其形成骨干。首先在開(kāi)始準(zhǔn)備活動(dòng)階段，我能合理提供學(xué)習(xí)情境：安排學(xué)生分隊(duì)合隊(duì)跑，音樂(lè)《超越夢(mèng)想》做伴奏伴隨徒手操，提高興奮性。上完這節(jié)課后，我總體的感覺(jué)還是有收獲的。其次，本課在學(xué)法上主要采用了觀察法、模仿練習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法、團(tuán)體評(píng)價(jià)法。最后師生再見(jiàn)，歸還器材。（4分鐘）3）表演展示在安全的情況下自由表演展現(xiàn)個(gè)人技術(shù)或集體的配合能力。教師先做12次的完整示范，給學(xué)生一個(gè)完整的動(dòng)作概念，然后教師分解講解動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生跟隨著做。具體安排如下：①成圓形慢跑②肩關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)③體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)④腹背運(yùn)動(dòng)⑤弓箭步壓腿⑥踝腕繞環(huán)。在結(jié)束部分：教師主要采用講解示范法、積極性評(píng)價(jià)法，學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法。設(shè)計(jì)相應(yīng)對(duì)策在本課開(kāi)始部分和準(zhǔn)備部分：教師主要采用示范法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：雙手胸前傳接球—準(zhǔn)確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動(dòng)作。通過(guò)籃球接力這項(xiàng)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生更加熟悉球性，對(duì)本課主要內(nèi)容有一個(gè)輔助作用。二、教學(xué)背景分析（一）、教材內(nèi)容分析：雙手胸前傳接球是本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。這樣有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能，放松身心，從而順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。在沒(méi)有學(xué)習(xí)之前先請(qǐng)學(xué)生展示他們的傳球動(dòng)作，教師再演示，這樣的對(duì)比性學(xué)習(xí)，能留給學(xué)生思考的空間，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好，再加上分解演示，對(duì)籃球的技術(shù)、技能掌握不同的學(xué)生也能兼顧到，讓學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的方法，從而突出本課重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為順利完成本課教學(xué)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。（約8分鐘）——在學(xué)習(xí)之前，先讓
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