信息技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用[共五篇](文件)
【正文】 收到明顯的效果。如能在音樂(lè)教學(xué)中巧用信息技術(shù)，不僅能充分發(fā)揮信息技術(shù)在音樂(lè)課堂教學(xué)中的輔助作用，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與，從而在良好的教學(xué)氛圍中豐富知識(shí)，增強(qiáng)技能，收到事半功倍的效果。信息技術(shù)可以讓老師達(dá)到這個(gè)目的。同時(shí)，音樂(lè)課應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)與其他學(xué)科不同的愉快情境。如果一堂課較高頻率地使用信息技術(shù)，學(xué)生不斷接受新的刺激，學(xué)習(xí)情緒高漲，這樣既加大教學(xué)密度，優(yōu)化課堂教學(xué)，而且學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性非常高。然后學(xué)生通過(guò)看電腦畫(huà)面、視唱、跟伴奏演唱，很輕松愉快地就學(xué)會(huì)了新歌，但欠缺歌曲情感的表達(dá)。實(shí)踐證明，變換運(yùn)用電教多媒體，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了教懂、教準(zhǔn)、教活、教精，使學(xué)生達(dá)到樂(lè)學(xué)、善學(xué)、活學(xué)，從而使教與學(xué)進(jìn)入最佳狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)給我們提供了課堂教學(xué)所需要的相當(dāng)多的信息，我把這些信息掃描進(jìn)電腦進(jìn)行適當(dāng)?shù)木庉?、處理，這樣就可以在課堂上得心應(yīng)手地使用，既節(jié)省了課堂板書(shū)的時(shí)間，又避免了學(xué)生注意力的分散，增加了課時(shí)容量，提高了課堂效率。通過(guò)巧妙運(yùn)用信息技術(shù)，既使教學(xué)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又使教學(xué)的密度得到了加強(qiáng)，教學(xué)效果得到了提高。我先運(yùn)用多媒體給學(xué)生展現(xiàn)“春天美景”的動(dòng)感畫(huà)面，隨著輕輕的背景音樂(lè)，我描述著：春天到了，草兒綠了，花兒開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，你們瞧！可愛(ài)的小雨點(diǎn)也來(lái)湊熱鬧了，沙沙沙，沙沙沙。每首樂(lè)曲都會(huì)給人帶來(lái)遐想，留下美好印象。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，僅靠聽(tīng)很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，學(xué)生往往興致漠然，達(dá)不到預(yù)期的欣賞目的?？傊?，信息技術(shù)教學(xué)的運(yùn)用已日漸成為音樂(lè)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們提出的新的要求?！奥剺?lè)而思”可以思接千載，視通萬(wàn)里，情溢八方，悟及哲理，這就是對(duì)思維能力的鍛煉。學(xué)生傾聽(tīng)這段音樂(lè)后，我又鼓勵(lì)他們把自己的感受轉(zhuǎn)化成動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。巧用信息技術(shù)，可以拓寬學(xué)生思路，發(fā)展思維能力。我把開(kāi)國(guó)大典、奧運(yùn)會(huì)上升中國(guó)國(guó)旗、澳門(mén)回歸、升旗儀式、國(guó)慶閱兵式的相關(guān)錄像資料都做進(jìn)了課件，上課時(shí)我只需輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容便逐個(gè)展示出來(lái)，學(xué)生觀看了一組組激動(dòng)人心的場(chǎng)面，情不自禁地唱出了對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)，唱出了作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感和幸福感。更主要的是，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，要想在有限的時(shí)間里讓學(xué)生學(xué)到盡可能多的知識(shí)，音樂(lè)教師應(yīng)該多想辦法、多出點(diǎn)子，努力提高課堂教學(xué)效率。最后，我又讓他們聽(tīng)范唱伴奏，看電腦中播放的花蛤蟆生活片斷，讓學(xué)生進(jìn)入角色唱歌表演。由于視、聽(tīng)覺(jué)相互作用，彼此滲透，學(xué)生從多方位對(duì)新歌進(jìn)行了綜合感知，使感受內(nèi)容更加豐富、完美。由此可見(jiàn)，巧用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)愉快的情境，誘發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣，從而去感受音樂(lè)，極大地提高了教學(xué)效率。此時(shí)，學(xué)生看著栩栩如生的畫(huà)面，感受著悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，仿佛置身于熱烈歡騰的氣氛中。一、通過(guò)信息技術(shù)誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的教師，有了興趣，就有了情緒；有了情緒，就有了動(dòng)力，興趣是學(xué)生打開(kāi)音樂(lè)圣殿的金鑰匙，也是遨游音樂(lè)世界的矯健翅膀。第五篇：信息技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用信息技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用（昆山千燈中心小學(xué)徐曉紅）隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教學(xué)改革的不斷深入，信息技術(shù)作為現(xiàn)代科技成果進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域后產(chǎn)生了一種新型的教學(xué)形態(tài)。以上所述，僅僅是音樂(lè)教學(xué)中很小的一部分。全音符的4拍與十六分音符的1/4拍，音符之間的換算關(guān)系等等都可以制作成動(dòng)畫(huà)，配以聲音在課上運(yùn)用；再例如復(fù)雜的切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、連續(xù)的十六分音符、跳躍式反復(fù)、弱起小節(jié)、三連音、倚音、波音等等制作成動(dòng)態(tài)的畫(huà)面。在學(xué)生難于理解掌握的音樂(lè)知識(shí)中，最艱澀難懂的莫過(guò)于節(jié)奏、調(diào)式和結(jié)構(gòu)曲式。二、解決重難點(diǎn)音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，是流動(dòng)的畫(huà)面，可以聽(tīng)到卻無(wú)法看到。提前搜集所有與茉莉花及中國(guó)民歌有關(guān)的知識(shí)，制作一個(gè)網(wǎng)絡(luò)型課件。在欣賞課的教學(xué)中信息技術(shù)的作用更加突出。在唱歌教學(xué)中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，可以運(yùn)用投影、PPT、錄像等形象直觀的手段，展示與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立感官認(rèn)識(shí)，使得一些抽象的內(nèi)容變得直觀、形象。課堂教學(xué)仍然是以人的活動(dòng)為主導(dǎo)，只有合理、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用信息技術(shù)輔助于課堂教學(xué)，起到烘托、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，使課堂教學(xué)更加精彩的信息技術(shù)的應(yīng)用，才是最成功的整合。要用到的手段主要有PPT制作教學(xué)課件，其中穿插各種音頻視頻、圖片文字資料、Flash動(dòng)畫(huà)等，因此PPT就成為了課堂教學(xué)中信息技術(shù)運(yùn)用的重要載體和標(biāo)志。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，如何在音樂(lè)教學(xué)中使用信息技術(shù)，以?xún)?yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程、提高課堂教學(xué)的效果和水平呢？從系統(tǒng)科學(xué)方法論的角度看，“整合”就是將原來(lái)屬于不同范疇但又有關(guān)聯(lián)的食物，通過(guò)多向互動(dòng)的方式有機(jī)的融合為一個(gè)整體的思想和方法。音樂(lè)是人性化的，是要依靠心靈去感受的?？傊?，在學(xué)校素質(zhì)教育不斷發(fā)展的今天，豐富多彩的多媒體技術(shù)和MIDI技術(shù)將得以更加廣泛的應(yīng)用。例如：在音樂(lè)審美教育體系中，戲曲藝術(shù)是一種不可或缺的重要內(nèi)容，具有其它的藝術(shù)所不可取代的美育作用。這有利于提高學(xué)生的音樂(lè)素
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