五年級習(xí)作訓(xùn)練3：寫發(fā)言稿（★）(文件)
【正文】 明白什么？（1）要有自己明確的觀點：我要競選班長。三、共同評議，修改發(fā)言稿同桌相互讀讀各自寫的發(fā)言稿，相互探討，提出修改意見。各自根據(jù)評議的要求修改自己寫的發(fā)言稿。（3）發(fā)言的吸引力：條理清楚，有創(chuàng)意等。師生共同評議。三、拓展延伸，學(xué)寫其他發(fā)言稿學(xué)生閱讀其他情況下的發(fā)言稿，說說有什么發(fā)現(xiàn)。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。（2）不同發(fā)言稿內(nèi)容有區(qū)別，對象不同，有不同的特點。我叫楊也，是一個“三心二意”的學(xué)生，這里的“三心二意”可不是做事不專心，隨隨便便的意思。有了“寬容”之心，才使我胸懷寬廣、虛懷若谷，接受同學(xué)的意見，與他人合作把班內(nèi)活動處理好。最后，我將力求提高工作效率，使班級各項工作都有效的進行，在最短的時間內(nèi)做到最好。我代表全體運動員向本屆運動會的召開致以熱烈的祝賀！對前來參加大會的各位領(lǐng)導(dǎo)、家長、同學(xué)們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！發(fā)展體育運動，弘揚體育精神對學(xué)校培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才、對學(xué)校的發(fā)展建設(shè)有著重要的意義。在本屆運動會中，我謹(jǐn)代表全體運動員宣誓：聽從指揮、服從裁判，在比賽中堅韌頑強、拼搏進取、賽出風(fēng)格、賽出水平、賽出成績。１、審清題意，明確內(nèi)容。３、按序?qū)懽?，詳寫重點。）中間：關(guān)鍵字：介 議 聯(lián)①、介（簡介原文主要內(nèi)容，注意：一定要側(cè)重與感點有關(guān)的主要內(nèi)容，以便自然地引出下文的感想。三忌感想脫離原文內(nèi)容，感想與所讀脫節(jié)、無關(guān)。應(yīng)集中到自己感受最深的一點或兩點上來發(fā)表議論。正確處理好“讀”“感”的關(guān)系。不能只讀不感，一味抄寫課文，沒有體會，也不能只感不讀，離開原文意思漫無邊際地胡思亂想。“《＊＊＊＊》讀后感”或“《＊＊＊＊》有感”，也可以根據(jù)寫的內(nèi)容擬定題目。六、修改作文，謄寫作文七、板書設(shè)計：習(xí)作3寫一篇讀后感讀感。：一篇佳作，出示佳作欣賞，學(xué)習(xí)寫法。五、打草稿,評議修改。當(dāng)然交代所讀文章的名稱和主要內(nèi)容是必寫的?！案小笔恰白x”的結(jié)果和目的。這個“實際”可以是自己的思想和生活實際，也可以是別人的思想和生活實際，也可以是社會實際，選擇自己感受最深的事寫并結(jié)合切身體會，體會才真切，文章才具有說服力。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)回憶，揭開話題：同學(xué)們，你們最近看過哪些課外讀物，看后有什么感受嗎？——剛才大家討論的很熱烈，今天我們就根據(jù)自己的體會，寫一寫讀后感好嗎？什么是讀后感呢？二．讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求讀一讀例文《從〈〉想到的》，想一想，小作者是怎樣寫讀后感的？（注意分清哪些句子是復(fù)述，哪些句子是寫感想）三．習(xí)作指導(dǎo)。因此本次設(shè)計的重點是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活和思想的實際，抒真情講真話，自由表達，寫出獨特的感受和體驗。）結(jié)尾：關(guān)鍵字：照應(yīng) 總結(jié)（照應(yīng)開頭的內(nèi)容，再次強調(diào)感點，總結(jié)自己受到的教育或啟發(fā)）提示：寫讀后感三忌：一忌大段抄錄原文，讀后感變成了“讀后抄”。直接擬題：讀《??》、讀《??》有感、讀《??》后想到的、讀《??》的感想、《??》讀后感??②、讀后感的寫法。①、明白“感點”：就是最讓你受感動的那一點或方面；②、給文章列感點。二、學(xué)習(xí)寫讀后感。過去的一年里，學(xué)校的體育工作取得了很大成績：在剛剛閉幕的區(qū)運會上，我校取得了乙組總分團體第二的好成績，此外，還奪得了多項競賽的冠亞軍。也許有時候我太活躍了，但是我相信，有了同學(xué)們對我的信任，我一定會揚長避短，改掉自己的缺點不斷完善自我。對待班內(nèi)活動，我又將如何做呢？首先，我認(rèn)為，一個好班級必須要做到合理分工，讓最合適的人去做他最擅長的事，從而建立一個合理有序的班集體。因為有了“進取”之心，才能使我不斷進步、不斷完善自我、在保證學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的前提下高質(zhì)高效完成班級工作。課堂交流、評議。③語言簡潔明快。對問題持什
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