五年級家長會發(fā)言稿(文件)
【正文】 潑、健康的發(fā)展，我們會盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關系，在課堂上，老師帶領孩子們一起學習、探究質(zhì)疑問題，讓每個孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮，希望在座的家長與老師一起來實現(xiàn)這個美好的理想。 ③ 認真協(xié)助學生正確對待每一次的作業(yè)，不要認為 “ 寫 ” 才叫作業(yè)，練習多讀書，大量閱讀課外書也是很好作業(yè)。讓孩子把完成作業(yè)替班級和學生分憂、為班級 爭取榮譽，當成是自己的責任和義務，幫助孩子從小樹立責任意識，使孩子的身心健康成長。為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現(xiàn)這個理想，教師愿意 從一點一滴做起。進化論的創(chuàng)始人達爾文說： 我的生活過得像鐘表的機器那樣有規(guī)則，當我的生命告終時，我就會停在一處不動了。這些習慣的養(yǎng)成是必要的，家長要重視， “ 習慣成自然 ” ，一輩子受用不盡 ! 二、綜合素質(zhì)的培養(yǎng) 現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，在家里的地位都是頂頂在上，不是獨生子女的，同樣也是父母的掌上明珠，父母都對孩子溺愛有加，真是含在嘴里怕化了，放在手里怕掉了 !總之一句話，溺愛之至，孩子是要長大的，要獨立，要生存，那么我們是在他成人之后碰到困難再去教育他如何去獨立生活好呢，還是在他成長過 程中就給他適當?shù)囊龑?，教育好??我想大家應該很清楚。如果一個孩子缺乏自信 , 認為自己在學習上即使作出再大的努力也沒什么用處 , 這種念頭就會轉(zhuǎn)變成一種強大的力量阻礙他在學業(yè)上乃至今后在事業(yè)上的進展。盡管具體原因各有不同 , 但是他們都具有缺乏自制力 ,無責任心 ,情緒不穩(wěn)定 ,缺乏耐心和恒心等不良性格特征 , 以至從不能自控發(fā)展到學業(yè)落伍甚至行為不端、自暴自棄， 造成人際關系緊張 , 心理壓力大 ,對學習、工作和生活影響甚大。 給孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，安靜的環(huán)境，和諧的家庭 。 多與學校，老師聯(lián)系，及時反映學生在家的情況，與老師溝通，共同制訂對孩子有益的教育方法，策略 ! 。身教重于言教，給孩子樹典范。那么 , 我們要培養(yǎng)孩子具有哪些好的 性格呢 ?好的性格應具有堅定的、開朗的、歡愉的、有膽略的、寬容的、助人的、真誠的、有雄心的、獨立的、友愛的、尊重別人的、有責任心的、自制的等方面的特征 !各人的氣質(zhì)是先天的 , 孩子的前期教育是否恰當已成事實 , 也不可逆轉(zhuǎn) , 但是應該看到 , 孩子的性格并沒定型 , 培養(yǎng)良好的性格可以從現(xiàn)在做起 !! 四、給家長提幾點建議： 多給孩子交流，做到心靈的溝通，及時了解孩子的心理，適時引導。有人研究過最優(yōu)秀的高中畢業(yè)生 , 他們的思維速度、智力狀況、個人愛好都不盡相同 , 但 是他們都具有堅定而自信、冷靜而自律的性格特征 , 善于自我安排而責任心極強。衣服穿戴整齊，床被疊放整齊 。我們的孩子要養(yǎng)成什么樣的習慣呢 ?按時完成作業(yè)， 及時背書，認真書寫，認真閱讀，認真聽課，認真思考，勇敢提出問題，積極討論問題，耐心細致解決問題，課前預習，課后復習 。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要位置。 總之，教育孩子是一項長期工程，不像農(nóng)民種地、外出打工較短的時間就能看到成效。讀書破萬卷，下筆如有神。 ② 創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個懂得規(guī)矩，并且自覺遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進步，假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅對自己是一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的孩子來說是一種傷害，對于我
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