【正文】 和諧校園樹(shù)立“以人為本”理念，構(gòu)建和諧校園樹(shù)立“以人為本”理念，建構(gòu)和諧校園摘要：和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。關(guān)鍵詞：以人為本；和諧；和諧社會(huì)；和諧校園正文：“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”是黨的十六屆四中全會(huì)提出的新命題。鑒于此，調(diào)動(dòng)一切積極因素，建設(shè)和諧校園成為了學(xué)校的重中之重?！蹦敲?，如何構(gòu)建和諧校園，我淺談一下個(gè)人的幾點(diǎn)思考，與大家共同探討。求真務(wù)實(shí)正是這一共識(shí)的重要基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展與學(xué)校發(fā)展同步推進(jìn)，構(gòu)建有利于教師和學(xué)生成長(zhǎng)的充滿生機(jī)和活力的管理模式。于教師而言，能施展所長(zhǎng)，有一定社會(huì)地位，真正感受到老有所尊，壯有所用，新有所求，人盡其才，這樣便會(huì)樂(lè)教。必須把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)的全過(guò)程，使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使學(xué)生有高度的敬業(yè)精神，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，誠(chéng)實(shí)守信、工作認(rèn)真，遵紀(jì)守法，有良好的職業(yè)道德和社會(huì)公德?！熬懊绖t心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳?！叭居谏n則蒼，染于黃則黃”。四、健康發(fā)展的教育環(huán)境（一）、“三位一體”之和諧家庭、學(xué)校、社會(huì)不僅是學(xué)生生活的全部空間，更是接受各類(lèi)教育的陣地。其次是學(xué)校教育環(huán)境與家庭教育環(huán)境的和諧發(fā)展。教學(xué)因素與非教學(xué)因素的和諧發(fā)展是形成和諧校園整體效應(yīng)的關(guān)鍵性因素、決定性因素。試想，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)心中裝不下教師的不足，他怎能和全體教師同心同德，共同進(jìn)步；一位教師無(wú)法容忍學(xué)生的缺點(diǎn)，他怎么能走進(jìn)學(xué)生的心靈；一個(gè)學(xué)生不能包容同學(xué)的錯(cuò)誤，他怎能與同學(xué)友好相處？干群和諧是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。教師和諧是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)獲得成功的保證，一切成功的教育都有賴于和諧的師生關(guān)系。要求教師改變形象，授課幽默一點(diǎn)，充分運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，讓課堂充滿笑聲，營(yíng)造一種民主、平等、寬松的氛圍。堅(jiān)持育人為本，堅(jiān)持發(fā)掘人的創(chuàng)新潛能和弘揚(yáng)人的主體精神相結(jié)合，利用一切可利用的課程資源，逐步引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)上自主，行為上自律，人格上自尊?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展一系列主題明確的文化活動(dòng)，使全校師生達(dá)成共識(shí)。一是請(qǐng)進(jìn)來(lái)，引進(jìn)企業(yè)文化，讓學(xué)生熟悉企業(yè)，要邀請(qǐng)企業(yè)管理人員現(xiàn)身說(shuō)法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化與行為規(guī)范的教育，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)自豪感，促進(jìn)學(xué)生形成良好的職業(yè)道德，以適應(yīng)畢業(yè)后工作的需要。在這樣的環(huán)境中，教師之間、師生之間、生生之間才能做到相互尊重，相互理解，相互信任，和諧融洽。我們認(rèn)為，這也應(yīng)該是和諧校園的一種境界。按照職業(yè)教育規(guī)律，中等職業(yè)學(xué)校的教育就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)職業(yè)教育情境，使受教育者的身心和個(gè)性全面和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)體與社會(huì)的和諧，從而使和諧社會(huì)成為由和諧的人組成的社會(huì)，也使和諧的人成為和諧社會(huì)的合格成員。因此，我們認(rèn)為，構(gòu)建和諧校園是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，是一個(gè)需要隨著教學(xué)、科研和學(xué)校的發(fā)展而不斷推進(jìn)的過(guò)程，更是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的征程和永恒的主題?！蔽蚁嘈牛灰覀冇眯拇蛟?，和諧校園必將能讓師生的心靈“詩(shī)意地棲居”!參考文獻(xiàn)：《文史哲百科大詞典》《心理學(xué)大詞典》《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力加強(qiáng)職業(yè)教育的決定》【發(fā)表評(píng)論】。學(xué)校發(fā)展是建設(shè)和諧校園的根本之道，在構(gòu)建和諧校園的過(guò)程中，要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以發(fā)展增和諧，以改革促和諧，以公平求和諧，以穩(wěn)定保和諧，只有這樣，才能把和諧校園建設(shè)不斷推向前進(jìn)，學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展才能成為可能。”教育的過(guò)程是學(xué)生生命感受和經(jīng)驗(yàn)體會(huì)的過(guò)程。捷克大教育家夸美紐斯認(rèn)為：“人的本身里外都是一種和諧”。要以制度創(chuàng)建和諧，以制度保障和諧。（四）制度之和諧和諧的社會(huì)需要法制的保障。對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，獨(dú)特的校園文化，就是要在以就業(yè)為導(dǎo)向推進(jìn)改革創(chuàng)新的過(guò)程中，以適應(yīng)新形勢(shì)的需要和關(guān)注學(xué)生就業(yè)為指針，實(shí)現(xiàn)校園文化和企業(yè)文化相融合。我們可以從創(chuàng)建良好的校風(fēng)、班風(fēng)入手，結(jié)合開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生思考，在活動(dòng)中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到同學(xué)之間的友誼是值得珍貴的，但這樣的友誼又是需要雙方細(xì)心呵護(hù)和精心培植的，對(duì)于一些在校園內(nèi)外發(fā)生的典型例子，我們要及時(shí)通過(guò)廣播、電視等宣傳媒體進(jìn)行大力宣傳。生生和諧是學(xué)校追求的目標(biāo)。像對(duì)待自己的子女一樣，把學(xué)生真正當(dāng)成孩子，不以成人的要求來(lái)強(qiáng)求他們，允許犯錯(cuò)，允許善意的惡作劇，真正為學(xué)生的身心健康發(fā)展創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍。只有在溫馨的人文環(huán)境中，教師的職業(yè)意識(shí)、價(jià)值取向、教育思想才能與學(xué)校的主體文化協(xié)調(diào)一致，融入學(xué)校文化的主流。校長(zhǎng)在處理各項(xiàng)工作時(shí)，要始終堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則，要努力營(yíng)造班子內(nèi)部互相信任不猜疑、互相交流不隔膜、互相支持不拆臺(tái)、互相關(guān)心不冷漠，既有直率的批評(píng)與自我批評(píng)、又有信任與支持的和諧氛圍，充分發(fā)揮各人所長(zhǎng)，彌補(bǔ)個(gè)人之短，從而聚合起一種能發(fā)揮整體戰(zhàn)斗力的優(yōu)勢(shì)；要善于“經(jīng)營(yíng)”人心：在處理干群關(guān)系時(shí)，要十分注重把人心當(dāng)作一項(xiàng)偉大的工程來(lái)“經(jīng)營(yíng)”，用光明前景激發(fā)人心，用豐厚待遇留住人心，用人文關(guān)懷溫暖人心，用教管結(jié)合凈化人心，用坦誠(chéng)相待交換人心，用高尚人格臣服人心。干群關(guān)系的和諧、教師隊(duì)伍的和諧、師生關(guān)系的和諧、生生關(guān)系的和諧是學(xué)校和諧的關(guān)鍵所在。第三是學(xué)校教育環(huán)境中教學(xué)因素與非教學(xué)因素的和諧發(fā)展。首先是學(xué)校教育環(huán)境與社會(huì)教育環(huán)境的和諧發(fā)展。并內(nèi)化為人生信念，漸次促進(jìn)他們向真善美的境界進(jìn)取。生活、學(xué)習(xí)、工作在其中的師生自然會(huì)受到這種環(huán)境的熏陶，把外化在環(huán)境中的和諧內(nèi)化、升華為個(gè)人和諧的意識(shí)，并付諸人與人之間的和諧相處中，從而實(shí)現(xiàn)校園的和諧。學(xué)校應(yīng)本著“讓每一塊墻壁都說(shuō)話，每一寸土地都育人”的原則，寓教育于校園美的環(huán)境之中。這樣的校園也就成為了一個(gè)充滿生機(jī)、其樂(lè)融融的校園。二、以人為本的和諧氛圍以人為本，是我們建構(gòu)和諧校園的必然途徑。這樣的辦學(xué)理念才能成為指引學(xué)校發(fā)展的靈魂。一個(gè)好的辦學(xué)理念，從宏觀上說(shuō)應(yīng)具有獨(dú)特的凝聚力、感召力；微觀上說(shuō)，它體現(xiàn)在學(xué)校工作的每一處，與教師的追求、學(xué)生的發(fā)展緊密結(jié)合，為學(xué)校每一個(gè)人普遍認(rèn)可。因此，更應(yīng)樹(shù)立“以人為本”理念，實(shí)施和諧教育，努力建構(gòu)和諧校園。這一目標(biāo)的提出，不僅使我們看到了中國(guó)未來(lái)社會(huì)的光明前景，而且為我們?cè)谛碌臍v史條件下指明了前進(jìn)的方向。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是我黨和政府目前的一項(xiàng)主要工作，教育，作為構(gòu)建和諧社會(huì)的排頭兵，有著傳承和發(fā)展的重要作用，而調(diào)動(dòng)一切積極因素，構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境將是一個(gè)永恒的主題。讓我們的廣大教育工作者積極投入其中，為構(gòu)建和諧校園而努力工作，為構(gòu)建和諧的社會(huì)主義國(guó)家添磚加瓦。例如每舉行一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，收集一次校園文學(xué)作品并結(jié)集出版、搞一次短期軍訓(xùn)等等；每學(xué)期舉辦一次手抄報(bào)比賽、作文比賽、個(gè)人能力展示等等。首先是精心營(yíng)造和諧的校園文化氛圍，不斷完善教育設(shè)施，營(yíng)造文明、高雅、整潔、和諧的校園環(huán)境。例如每學(xué)期堅(jiān)持開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)一次家委會(huì)會(huì)