人教版三年級語文第十課教學設計(文件)
【正文】 無缺的果園機器人，假如你就是果園機器人的代言人，你該如何向果農們推薦新一代的機器人呢？（學生練說）教師小結。板書：果園機器人自己充電“罷工”、“餓倒”第四篇：人教三年級下冊面積教學設計《面積》教學設計烏魯木齊市第93小學陳艷教學內容：小學數(shù)學三年級下冊第71~72頁內容 教學目標：、指一指、摸一摸、比一比，涂一涂等活動中，理解面積的意義，形成正確的表象，培養(yǎng)學生觀察、操作、概括能力，體驗數(shù)學來源于生活。教具、學具：教具：多媒體課件；面積相近但形狀不同的長方形。引發(fā)思考：要換新的板報，擦哪塊黑板用的時間短？為什么？（2）總結：黑板面的大小不同。（4）引導學生在自己的身體上找找哪個部位的面比手掌面小。（4）出示一個角的平面圖形，將它變成封閉圖形，再給它涂上顏色。教學目標：，會寫13個生字，正確讀寫“轟隆隆”等詞語。教學過程：一、激趣導入，我們每天抬頭看著藍藍的天空，廣闊無比，博大的宇宙，深不可測，你們會想些什么呢？：讀了課題之后，你想了解什么？二、初讀感知(1)借助拼音讀準字音，讀通句子；(2)畫出不理解的詞句，聯(lián)系上下文或查詞典理解；(3)邊讀邊想揭題時提出的問題。：(1)你認為哪些字的讀音要提醒大家注意？(2)猜字游戲。（小黑板出示）四、熟讀課文，了解大意。課后反思：第二課時教學內容: 精讀課文、理解內容。教學具準備: 教學插圖、小黑板。天空塌露的悲慘景象；求雨神熄滅天火（勾畫、討論），突出女媧的神力，造船拯救人們，神火冶煉五彩石。三、積累優(yōu)美生動的詞語、句子。四、熟讀課文，進行復述。（提示：為什么補天——怎樣補天——結果怎樣）板書設計：31女媧補天找雨神滅火課后反思：神奇造船救人 煉石補天 不怕危險 了不起！不怕困難 甘于奉獻。六、教師示范部分或全篇，要用自己的話，不背全文。，如：“找、挖、放、煉、化、裝、端、潑”等。，說說故事大意。、不怕困難、甘于奉獻的可貴精神。五、作業(yè)、有感情地朗讀課文。去掉拼音讀生字。(2)理清課文的脈絡及課文講了什么？三、學習生字詞(1)自由拼讀生字、詞語。重點、難點或關鍵：了解課文內容。：要想知道咱們85小操場的面積，還能用這些辦法嗎？ 三．創(chuàng)作：創(chuàng)作圖形，使它的面積占7個方格。二．比較面積。（1）課件出示一些物體的畫面，說明將它們的一個面畫了下來，說說這些圖形的形狀。（2）拿起數(shù)學書，組織學生找出數(shù)學書的面。教學過程： 一．感知面積。.教學重難、點：教學重點：理解面積的意義，建立面積的表象。瞧，到處有機器人在采摘果子，果園里彌漫著濃濃的喜慶氣氛。匯報交流：A、這些機器人只要撿掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。現(xiàn)在，我們來當一回小小的科學家。假如你剛好看到果園機器人開工的場面，你會怎么去夸贊它？（2）這些機器人這么聰明能干，不愧為果農們的好幫手，高興之余，果農們又免不了發(fā)愁，到底是什么事呢？讓我們好好讀讀第三自然段。指名讀句子，果農們忙得不可開交，需要做得活太多了，人手不夠，你能想個辦法幫助他們嗎？出示課題：果園機器人二、整體感知，了解機器人的“利”與“弊”
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