姜霖人教版第十課“風箏”優(yōu)質課件(文件)
【正文】 在水里游。等到他喊一聲 ? 放 ? ，我趕緊松開手。 ? 標出句中描寫?我?和哥哥放風箏的動作詞。找風箏： 忽然吹來一陣風，線嘣地斷了。 我們都哭了，為了那只 ( )的風箏。 擴展閱讀 風箏的故事 ? 起源 關于風箏的起源，大體有三種傳說。 兒童散學歸來早， 忙趁東風放紙鳶。 自由 向往 思念 鄉(xiāng)情 友情 親情 千呼萬喚 千山萬水 千辛萬苦 。 高鼎 作業(yè)布臵 以 《 風箏 》 為題，寫一段話或者一首小詩，表達自己的感情。但就風箏起源于中國的結論，則是目前世界風箏界一致公認的。細致的心理描寫是這篇課文的另一突出特色，孩子們心情的變化是隨著事件的發(fā)展而自然變化的。我們大驚失色，千呼萬喚，那風箏越來越小，倏地便沒了蹤影。 忽聽兒童急拍手， 松梢吹落美人箏。 “我 ? 松開手就行了，為什么還要? 趕緊 ? ？ ? 趕緊 ? 說明兄弟倆配合得很好，松開 手之后，還要再拽著跑一陣，風箏才能借助風 力飛上天空。你覺得童年最大的快樂是什么？和大家交流分享一下，好嗎？ 板書設計 做風箏 放風箏 找風箏 憧憬、希望 快活、拼
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