【正文】 會(huì)海鷗的可愛。）3用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)句子，讀一讀。 1默讀課文。（3）聯(lián)系上下文談體會(huì)。（3）師指導(dǎo)朗讀，并講讀書方法。說出體現(xiàn)友人與海鷗深厚情誼的語句。）5組織討論：“它應(yīng)該屬于大?！睉?yīng)怎樣理解？（一方面說明了友人對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛；一方面還說明了友人認(rèn)為自然界的生物都應(yīng)該歸屬于大自然，人類不應(yīng)該以自己的行為對(duì)它們進(jìn)行干擾。 2背誦自己喜歡的段落。情感目標(biāo)：理解人的自然界動(dòng)物的關(guān)系，讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛動(dòng)物。，體會(huì)友人和小海鷗之間的默契。（二）說說你對(duì)海鷗的了解（交流課前搜集的資料），（三）揭示課題。，教師相機(jī)指導(dǎo)。1．齊讀課文。2．抄寫生字。導(dǎo)讀:人和人之間的相處一般會(huì)經(jīng)歷“相識(shí)相知相愛”三個(gè)階段，才能由陌生變成朋友，最后成為好友。：（1）“友人和這只小海鷗結(jié)下了友情，常常為它留一勺清清的淡水，一盤青色的鮮蝦，任它自來自去。），當(dāng)他埋頭工作的時(shí)候，就在窗臺(tái)上用嘴巴梳理著自己的羽毛，用光閃閃的小眼睛瞧著他。（4）“友人什么也沒說，但從他霍然而起，繞室徘徊中，我知道他在擔(dān)心。：友人和小海鷗是如何成為朋友的？（信任）（三）相愛1．自由讀，思考：我為什么建議友人把海鷗留在籠子里？如果這樣做，留下了什么？失去了什么？ 2．深入體會(huì)“它屬于大海！”的含義。（一）從外形體會(huì)海鷗的可愛。3．一個(gè)“渾身雪白”，眼睛光閃閃的海鷗，你喜歡嗎！喜歡就把它畫下來。理解重點(diǎn)詞語，體會(huì)含義深刻的句子；能正確、流利、有感情地朗讀課文。出示海鷗在大海上翱翔的視頻，學(xué)生說觀看的感受。ny236。 sh225。ch227。zhǎn dīng ji227。 fngxi224。 qi226。臨 抹 乖 佛 喂 默 截 屬師適時(shí)指導(dǎo)書寫：截、屬四、閱讀交流，初步感悟，要讀正確，讀流利。說說哪些詞語寫出了海鷗的可愛。正確、流利、有感情地朗讀課文需課下多練習(xí)。二、體會(huì)含義深刻的句子。③、聯(lián)系上下文談體會(huì)。③、師指導(dǎo)朗讀，并講讀書方法。此時(shí)，你感受到什么？想給大家說什么？（生暢談，師總結(jié)。讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)？（愛護(hù)小動(dòng)物，人與動(dòng)物應(yīng)該和睦相處，關(guān)愛他人。②、學(xué)生用動(dòng)作演示，理解詞語意思。①、找出自己喜歡的句子，讀給小組同學(xué)聽，說喜歡的理由。想：友人怎樣喂小海鷗？從哪些地方可以看出他們“有著一種默契”？①、學(xué)生匯報(bào)，找出句子。理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛動(dòng)物。指導(dǎo)朗讀。出示海鷗圖片，說說海鷗是什么樣子的。i hu237。ngh226。o ti224。三、展示交流，釋疑解惑，口頭組詞。qī d224。n shuǐwe236。huān y二、自主預(yù)習(xí),合作探究通過自學(xué)，你認(rèn)識(shí)了下面的字，能給它們寫出音節(jié)并組詞嗎?歇（）（）仿（）（）佛（）（）愉（）（）勺（）（）測（）（）概（）（）斬（）（）截（）（）漆（）（）通過自學(xué)，你可以寫出下面的詞語嗎？mi224?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握生字新詞；理解重點(diǎn)詞語，體會(huì)含義深刻的句子；理解人和自然界動(dòng)物的關(guān)系。）（二）.用這種寫法來寫“我喜歡的鳥”，寫自己所熟悉的鳥的外形、活動(dòng)特點(diǎn)、生活習(xí)性等。（因?yàn)樗鼘儆诖笞匀欢粚儆谟讶?；因?yàn)樗挥性诖蠛２拍苷业秸嬲目鞓泛妥杂?；因?yàn)椴粚?duì)它的行為進(jìn)行干擾，是對(duì)它最好的關(guān)愛??）（2）友人的心愿是什么？（聯(lián)系課題“飛吧，海鷗”）從中你體會(huì)到什么？3．引讀課題，再一次走進(jìn)友人的心，感悟友人的情。（5）“我不知它經(jīng)歷了什么：是風(fēng)雨的侵襲，是雷電的恫嚇，還是惡浪的阻攔？”抓住“是??是??還是??”體會(huì)海鷗那不畏兇險(xiǎn)、頑強(qiáng)抗?fàn)幍木窈湍芰Γ⒕毩?xí)說話。‘它并沒有受到傷害，還在飛呢！’友人無比興奮地說?！?抓住“常常、自來自去、托在手心上喂食”感悟友人對(duì)海鷗親人般的關(guān)愛。（一個(gè)是漂亮可愛的小海鷗，一個(gè)是一位作家）?（海邊 小樓 窗臺(tái)）? 找到相關(guān)語句。：同學(xué)們，如此漂亮可愛的小海鷗，你們想和它成為好朋友嗎？那么就讓我們先來看看友人是怎樣做到的。，學(xué)寫小動(dòng)物。（三）、練習(xí)有感情地朗讀課文。面臨 彌漫 跳躍 猜測 愉快 頑皮 默默 托住 乖巧 仿佛 屬于 喂食 斬釘截鐵 漆黑如墨 倚窗眺望聲勢逼人 波光水色 一抹灰黑 繞室徘徊 ，在課本上標(biāo)出段落記號(hào)。（一）初讀課文，識(shí)記生字新詞。（一）同學(xué)們，有一種鳥常常翱翔于波瀾壯闊的大海上，它那矯健優(yōu)美的身姿時(shí)常吸引了人們的視線。，讓學(xué)生受到“愛”的教育 【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)。理解重點(diǎn)詞語，體會(huì)含義深刻的句子。）2說說你喜歡的一種小動(dòng)物。這時(shí)，從高遠(yuǎn)的天空中，傳來了海鷗的鳴叫。（2）學(xué)生用動(dòng)作演示，理解詞語意思。（1）找出自己喜歡的句子，讀給小組同學(xué)聽，說喜歡的理由。（常常為它留一勺清清的淡水，一盤青色的鮮蝦，任它自來自去；他有時(shí)還把小海鷗托在手心上喂食。5根據(jù)課文內(nèi)容畫海鷗，提示畫海鷗時(shí)注意：渾身雪白，翼尖灰黑。2找出課文中描寫海鷗外形的句子。 2聽寫詞語。 乖：和“乘”區(qū)別開。（3）學(xué)生從整體上了解課文的主要內(nèi)容，能講出讀了課文后知道了什么。2檢查。（投影海鷗圖片。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解詞語和含義深刻的句子的意思。掌握“面臨、一抹、乖巧、斬釘截鐵”等詞語。我想，在本課的教學(xué)中，通過信息技術(shù)多媒體輔助教學(xué)的運(yùn)用，圖文結(jié)合的生動(dòng)畫面，我相信能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠積極參與教學(xué)，在“認(rèn)知、情感、技能”這幾方面，既得到美的熏陶、美的享受，又掌握了學(xué)習(xí)方法，多種能力得到訓(xùn)練培養(yǎng)。）