《識(shí)字二183比一比》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2（合集5篇）(文件)
【正文】 字詞概念；給生字變換語(yǔ)言環(huán)境，鞏固識(shí)字。）二、學(xué)習(xí)量詞１、問：圖中的這些事物各有多少呢？⑴當(dāng)學(xué)生用上群、堆時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生從生字卡中找出來(lái)，再相機(jī)點(diǎn)撥，了解群和堆表示的數(shù)量較多。（學(xué)生自由朗讀）三、指導(dǎo)讀文１、指名讀短文。（這一安排既可作為課中游戲活動(dòng)，消除疲勞，又營(yíng)造了兒歌的朗讀氛圍。）４、指名讀、齊讀，老師、學(xué)生拍手伴奏。比大，比小。在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)過(guò)程時(shí)，我力求將此理念貫穿其中。在這些環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我沒有強(qiáng)求學(xué)生步調(diào)一致，在相對(duì)自由的空間里，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。之后，我又請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，自己找出字音上的難點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練。在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生在別人的幫助下克服了困難，得到了認(rèn)同，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。比一比》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生懂得語(yǔ)文知識(shí)來(lái)源于生活，又為生活服務(wù)，與我們的生活密切相關(guān)，從而讓他們感到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們主動(dòng)識(shí)字的愿望。理解量詞群、顆、堆的意思，能正確使用一些量詞。使學(xué)生通過(guò)觀察、比較，了解運(yùn)用一些量詞；通過(guò)多種形式的讀文和實(shí)際運(yùn)用，鞏固和拓展量詞的積累。培養(yǎng)學(xué)生喜歡漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。實(shí)物：一顆糖、小石子、粉筆頭。）二、認(rèn)識(shí)動(dòng)植物名稱，初步認(rèn)詞１、認(rèn)讀帶拼音的詞。老師說(shuō)：你想跟它交朋友嗎？請(qǐng)你親切地叫一下它的名字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)。三、自主認(rèn)字和識(shí)詞點(diǎn)擊課件，剩下生字。⑵ 哪些字你現(xiàn)在還不認(rèn)識(shí)，向你的學(xué)習(xí)小伙伴學(xué)習(xí)，并且想個(gè)好辦法記住它，好嗎？２、交流匯報(bào)。）小朋友可真棒！這些都是識(shí)字方法都是寶貝，快把它藏到你的智慧背囊里，以后可以幫你學(xué)很多字。三、學(xué)習(xí)韻文１、初步看圖比一比?？凑n件只出示一只鴨子，說(shuō)說(shuō)這是什么？再出現(xiàn)許多只鴨子，有多少只鴨子呢？許多只鴨子在一起就可說(shuō)是一群鴨子。amp。用量詞顆來(lái)說(shuō)說(shuō)。）４、比大小比多少還能唱歌呢！大家一定很想學(xué)了吧？別急！我們先得把歌詞給記熟，其實(shí)它就在書本第90頁(yè)，大家快打開課本看看。）⑵ 會(huì)讀了嗎？來(lái)！咱們來(lái)唱拍手歌。⑶ 誰(shuí)會(huì)背了？咱們來(lái)唱唱？一邊唱一邊表演。咱們?cè)摶丶伊?，可路上設(shè)置了關(guān)卡，誰(shuí)能讀出詞語(yǔ)來(lái)，才能通過(guò)，咱們快行動(dòng)吧?。ㄕn件出示迷宮圖）逐個(gè)認(rèn)讀詞語(yǔ)。桌上放著一堆杏子、一個(gè)桃。學(xué)習(xí)小組展示生活中認(rèn)識(shí)的水果和動(dòng)物名。六、課堂總結(jié)小朋友真了不起，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了那么多的字，愿你們留心觀察生活，在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。五、拓展識(shí)字小朋友可真棒！跟老師到奶奶家玩了一趟，學(xué)會(huì)了那么多的字。終于到家了，小弟弟回到家寫了篇日記，大家來(lái)看看他寫得好不好？課件出示句子：奶奶家的院子里有蘋果樹、紅棗樹。四、多種形式鞏固生字１、開雙軌火車讀生字字寶寶要出門了，大家還認(rèn)識(shí)他們嗎？（認(rèn)讀生字卡片。邊拍手邊念。⑴ 檢查讀，評(píng)讀。隨著出示，讓學(xué)生用量詞顆說(shuō)說(shuō)。３、討論探究：顆的適用對(duì)象，與棵的區(qū)別。amp。同時(shí)在說(shuō)時(shí)學(xué)習(xí)三個(gè)量詞。唱后老師把韻文改編成歌謠，演唱引出韻文。）是呀！在家里不認(rèn)識(shí)的字可以問爸爸媽媽，可以自己看拼音學(xué)，還可以從電視、路邊的廣告中學(xué)習(xí)。１、小組合作自主識(shí)字。不看圖，你能叫出他們的名字嗎？（去掉圖讀詞語(yǔ)）你發(fā)現(xiàn)什么了？⑵ 是呀！這些詞寶寶可調(diào)皮了，分別是從水果之家和動(dòng)物之家跑出來(lái)的，你能把他們領(lǐng)回去嗎？根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊課件把詞語(yǔ)分成兩類。注意正音：特別是子該讀輕聲。你找找，說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么？根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)在圖上相應(yīng)位置出示相應(yīng)名稱的詞（帶拼音），并讀詞?！緦W(xué)習(xí)活動(dòng)流程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣課件出示情境圖，同時(shí)播放音樂。愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。２、正確地朗讀課文。激發(fā)對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望。認(rèn)識(shí)１個(gè)筆畫豎鉤和１個(gè)偏旁提土旁。通過(guò)探究學(xué)習(xí)，有了如此之多的成功體驗(yàn)，必然會(huì)使學(xué)生樹立語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心，并激發(fā)起語(yǔ)文學(xué)習(xí)的濃厚興趣。三、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)既指師生合作，也指生生合作。二、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求確立教學(xué)重點(diǎn)一開課，我就讓學(xué)生自己認(rèn)讀老師貼在黑板上的本課生字（無(wú)拼音）。由于學(xué)生的知識(shí)能力不同，思維特點(diǎn)各異，教師要在教學(xué)中注意學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教。）【設(shè)計(jì)說(shuō)明】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念中提出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。）四、理解短文，指導(dǎo)說(shuō)句１、問：看看課題，比一比，到底是比什么呢？（在充分的讀文后，學(xué)生很容易找到答案──比大小，比多少。同桌同學(xué)互相讀讀看。（此教學(xué)過(guò)程主要目的是讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，培養(yǎng)其良好的讀書習(xí)慣。（教師的提問中避
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