【正文】 了怎樣的畫(huà)面?你看到什么?(同學(xué)描繪頭腦中出現(xiàn)的畫(huà)面)b出示書(shū)中的圖。不過(guò)，她好像一點(diǎn)也不在乎，蹲在普季克身邊，啄啄他的后腦勺，歡天喜地地問(wèn)：“怎么樣?怎么樣?”重點(diǎn)體會(huì)“好像一點(diǎn)也不在乎、歡天喜地”。多么動(dòng)人的畫(huà)面，多么感人的話(huà)語(yǔ)，同學(xué)們，此時(shí)此刻，你就是普季克。)(4)學(xué)習(xí)19自然段普季克終于學(xué)會(huì)飛了，他感到十分高興。拓展延伸，檢驗(yàn)成長(zhǎng)。注意提示語(yǔ)三種不同位置的使用。這篇童話(huà)一方面告訴人們，小孩子自作聰明，往往是要吃虧的；另一方面又說(shuō)明，只有讓孩子們?cè)趯?shí)踐中經(jīng)受鍛煉，生活的本領(lǐng)才能更快地增長(zhǎng)起來(lái)。 詞語(yǔ)，體會(huì)句子中人物的心情。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，我們都很喜歡看童話(huà)故事。從這個(gè)故事中，我們又會(huì)有怎樣的收獲呢？（板書(shū)：小麻雀）了解作者概況二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字自由讀課文，畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)和不理解的詞語(yǔ)。（普季克是怎樣的一只小麻雀，麻雀媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽?zhuān)浚┧?、通讀課文，加深理解再讀課文，并畫(huà)出自己喜歡的句子，多讀幾遍。六、布置作業(yè)熟讀課文，認(rèn)真寫(xiě)好生字。3．引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子中人物的心情。今天，我們就學(xué)習(xí)著名的大作家高爾基的童話(huà)《小麻雀》，從這個(gè)故事中，我們又會(huì)有怎樣的收獲呢？板書(shū)：小麻雀（二）新課：自學(xué)課文：一讀：小聲讀課文，初步了解課文的內(nèi)容，思考課文寫(xiě)了一件什么事？二讀：畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)和不理解的詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文、查字典理解詞語(yǔ)的意思。你還知道哪個(gè)字帶“陷”的右邊？有什么特點(diǎn)？（餡。（1）拉出成長(zhǎng)發(fā)展階段：默讀課文思考：普季克在成長(zhǎng)過(guò)程中，大致經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？找出文中相應(yīng)的概括性語(yǔ)句，劃出來(lái)，讀一讀。提出不懂的問(wèn)題，教師梳理，提出學(xué)習(xí)的主問(wèn)題。今天，我們就隨著前蘇聯(lián)大作家高爾基的筆，去體驗(yàn)小麻雀普季克的成長(zhǎng)過(guò)程，或許你能吸取到一些成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)亍＃?）以讀代講，初步體會(huì)人物特點(diǎn)。小普季克是一個(gè)自以為是、自作聰明的孩子。（2）品讀重點(diǎn)段，感受偉大的母愛(ài)與小普季克的成長(zhǎng)。[設(shè)計(jì)理念] 聯(lián)系生活，體會(huì)童話(huà)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系；品讀為主，多讀巧思，在讀中品味小麻雀（普季克）的天真幼稚，對(duì)所有事物都充滿(mǎn)了好奇；在讀中理解麻雀媽媽的苦口婆心以及為了孩子奮不顧身的偉大母愛(ài)。2．初步把握文章的主要內(nèi)容,初步認(rèn)識(shí)小麻雀與麻雀媽媽是怎么樣的。（板書(shū)：小麻雀 學(xué)生讀課題）。： 檐、脖、摔、糾、蹲、扯、嗓、蹈、瑩、瞪、啄、舔、懊、鼠、禿1：屋檐 脖子 摔下來(lái) 蹲著 扯開(kāi) 嗓子 手舞足蹈 綠瑩瑩 瞪眼 舔了舔 懊惱 老鼠 光禿禿 開(kāi)火車(chē)讀后全班齊讀。：（1—13）小普季克不會(huì)飛，對(duì)外界很好奇，又不相信媽媽的話(huà)，不聽(tīng)媽媽的勸告。，你從哪里看出普季克天真幼稚，從哪里看出麻雀媽媽的羅嗦，在旁邊備注。：摔下去會(huì)怎么樣呢？ ：樹(shù)為什么要搖來(lái)?yè)u去呢？樹(shù)不搖，風(fēng)就沒(méi)了.....不對(duì)！誰(shuí)都該有翅膀。四、作業(yè)。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)] 把握文章的主要內(nèi)容，全面、正確地認(rèn)識(shí)這對(duì)母子 [教具準(zhǔn)備] 課件，圖片（小麻雀、麻雀媽媽、大花貓）[教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)入。：普季克是個(gè)怎樣的一只小麻雀？麻雀媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽?zhuān)?板書(shū)：（粘貼小麻雀、麻雀媽媽圖片）天真 勇敢 ：，只能拍著翅膀，伸著脖子，往窩外東張西望，想快點(diǎn)兒知道外面的世界是什么樣子，合不合自己的心意。（1）自作聰明又不聽(tīng)勸告的普季克遇到了什么危險(xiǎn)？ 指名讀第十四自然段。學(xué)生讀一讀它自得其樂(lè)的句子。師：如果你是小麻雀，大花貓綠瑩瑩的大眼睛透露的又是一個(gè)什么樣的信息呢？（危險(xiǎn)！大花貓想吃掉我?。煟哼@個(gè)時(shí)候，普季克的表現(xiàn)是怎樣的？找出相關(guān)的詞。普季克驚慌失措，拼命扇動(dòng)著翅膀。她把普季克推到一邊，渾身的毛豎起來(lái)，張大了嘴巴，雙眼直瞪著大花貓。如果把“撲”字改成“飛”字，同學(xué)們讀一讀，看有什么不同的感受？（預(yù)設(shè)）生：“撲”字改成“飛”體現(xiàn)不出麻雀媽媽心中那種急切，為了孩子奮不顧身的深深母愛(ài)。師：在第十四自然段里，普季克害怕得拼命扇動(dòng)翅膀，而這里卻加上了著急，它為什么著急？（因?yàn)闉榱怂?，媽媽正面臨著危險(xiǎn)。師：麻雀媽媽為什么歡天喜地？（普季克沒(méi)有被貓吃了，安全了，并且還會(huì)飛了）。學(xué)生齊讀?！蹦泱w會(huì)到了普季克什么變化？ 生答。全班交流?！缎÷槿浮?，看自己還能讀出什么不同的感受呢？，看看自己的心情會(huì)有什么變化，把自己的心情變化寫(xiě)下來(lái)?！耙凰は氯ィ垥?huì)把你吃了！”媽媽向他解釋。一個(gè)莊稼漢從屋檐下走過(guò)，兩條胳膊擺來(lái)擺去?！?“不對(duì)！誰(shuí)都該有翅膀。一天，他蹲在窩邊，扯著嗓子，唱著自己編的歌。媽媽從樹(shù)上撲下來(lái)。緊跟著，媽媽也飛了起來(lái)，可尾巴上的羽毛卻被撲上來(lái)的大花貓咬掉了。說(shuō)說(shuō)普季克是怎樣的一只小麻雀，麻雀媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽。屋檐 脖子 摔下來(lái) 蹲著 嗓子 手舞足蹈 綠瑩瑩 懊惱 老鼠 光禿禿7。緊跟著，媽媽也飛了起來(lái)，可尾巴上的羽毛卻被撲上來(lái)的大花貓咬掉了。懊惱地叫著：“妙極了的一只肥嫩小麻雀，像老鼠一樣妙，喵喵，可惜沒(méi)有了！”普季克終于會(huì)飛了，他感到十分高興；可看著媽媽那光禿禿的尾巴，他又覺(jué)得鼻子酸酸的。她那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚。一只大花貓，眼睛綠瑩瑩的，正好蹲在那里?！逼占究瞬幌嘈艐寢尩脑?huà)。他是人，人沒(méi)有翅膀。有一回，天上刮起了風(fēng)，普季克又問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@??這是怎么回事啊？”媽媽向他解釋?zhuān)骸斑@是刮風(fēng)。他還不會(huì)飛，只能拍著翅膀，伸著脖子，往窩外東張西望，想快點(diǎn)兒知道外面的世界是什么樣子，合不合自己的心意。小普季克小時(shí)候是那么天真幼稚，就好象同學(xué)們小時(shí)候一樣，什么都好奇又自以為是，不聽(tīng)媽媽告誡，但是有一天小普季克終于長(zhǎng)大一點(diǎn)了，知道許多不明白的事情總得一樣一樣學(xué)，還能體察到媽媽的愛(ài)，希望同學(xué)們也快一點(diǎn)長(zhǎng)大，細(xì)心體會(huì)爸爸媽媽給自己的愛(ài)，用自己的行動(dòng)回報(bào)爸爸媽媽。于是，小麻雀張開(kāi)翅膀，繞著屋檐飛了兩圈，突然，覺(jué)得有一些話(huà)想對(duì)媽媽說(shuō)?? 小麻雀想對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？請(qǐng)大家動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。師：用關(guān)聯(lián)詞“既??又??”來(lái)說(shuō)一說(shuō)普季克的心情，好嗎？ D。，大花貓呢？ 品：懊惱四、學(xué)習(xí)第十九自然段。不過(guò)，她好像一點(diǎn)兒也不在乎，蹲在普季克身邊，啄啄他的后腦勺，歡天喜地地問(wèn)：“怎么樣？怎么樣？”學(xué)生讀后，師問(wèn)：你從哪些詞語(yǔ)看出麻雀媽媽的心情？ 師：麻雀媽媽真的一點(diǎn)也不在乎嗎？師：所以“它蹲在普季克身邊，啄啄他的后腦勺”還歡天喜地地問(wèn)。（銜接語(yǔ)：媽媽這樣做，完全是為了普季克，在這緊急時(shí)刻，普季克——）（3）指名讀第十六自然段。：撲 生齊讀句子。：讀完后，你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候的麻雀媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽?zhuān)繌哪切┰~語(yǔ)看出來(lái)？ 自由讀第十五自然段，把體現(xiàn)麻雀媽媽的詞語(yǔ)讀出勇敢無(wú)畏的語(yǔ)氣來(lái)。指名讀。）學(xué)生嘗試用喜悅的心情讀句子：一只大花貓，眼睛綠瑩瑩的，正好蹲在那里。他還不知道，自作聰明，不聽(tīng)勸告是要吃虧的。三、學(xué)習(xí)14——18自然段。這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)高爾基的童話(huà)《小麻雀》，比較細(xì)致地體會(huì)一下普季克是一只怎樣的小麻雀，麻雀媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽?zhuān)慷?、默讀全文。2第二課時(shí)[教學(xué)目標(biāo)] ，從小麻雀的成長(zhǎng)過(guò)程中，吸取成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，全面正確地認(rèn)識(shí)這對(duì)母子。：這??這是怎么回事??？師：同學(xué)們想一想，你小時(shí)候，或者你的弟弟妹妹，有沒(méi)有像普季克一樣提一些可愛(ài)可笑的我問(wèn)題呢？ 指名回答。媽媽這么羅嗦，是為了什么呢？生試用慈愛(ài)的語(yǔ)氣讀媽媽的話(huà)語(yǔ)。（19）小普季克會(huì)飛了，心情既高興又難過(guò)。標(biāo)出段落序號(hào)，整體把握，捋出線(xiàn)索，感受小麻雀成長(zhǎng)過(guò)程。同學(xué)們都看過(guò)不少童話(huà)，也一定都喜歡童話(huà)。第一課時(shí)[教學(xué)目標(biāo)]1．認(rèn)識(shí)本課要求會(huì)認(rèn)的“蹈、瞪、舔、懊”4個(gè)生字。媽媽不斷地告誡它要小心，掉下去會(huì)很危險(xiǎn)，但是它不聽(tīng)勸告，后來(lái)，果然掉到窩下一只大花貓旁邊。讀出媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，讀出小普季克的天真與幼稚。生怕孩子有危險(xiǎn)。瀏覽課文，想一想這篇文章寫(xiě)了一件什么事？細(xì)讀課文，體會(huì)成長(zhǎng)過(guò)程。第二課時(shí)（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，在自然界，動(dòng)物與人的成長(zhǎng)過(guò)程有著相同的經(jīng)歷，媽媽們?cè)诮逃约鹤优弦灿兄餐淖龇ā＃?4—18）小普季克不小心掉在一只大花貓的旁邊，媽媽奮不顧身保護(hù)他，他又急又怕，竟然飛到窗臺(tái)上，媽媽的尾巴卻被大花貓咬掉了。煩悶?zāi)X：頭。（形聲字，左邊表形，右邊表聲。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把握文章的主要內(nèi)容，全面、正確地認(rèn)識(shí)這對(duì)母子。會(huì)寫(xiě)“摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿”等10個(gè)字，掌握“糾正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿”等詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些生字的，注意哪些地方不要寫(xiě)錯(cuò)。檢查自學(xué)效果三、再讀課文，整體感知默讀課文，思考：普季克在成長(zhǎng)過(guò)程中，大致經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？把文中相應(yīng)的概括性語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，再讀一讀。談?wù)勀愣甲x了哪些童話(huà)故事，它使你明白了哪些為人處世的道理。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：了解普季克是怎樣的一只小麻雀，麻雀媽媽是怎樣的媽媽。會(huì)寫(xiě)“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、瑩、瞪、啄、舔、懊、鼠、禿”等14個(gè)字，理解“糾正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿”等詞語(yǔ)。講的是一只小麻雀對(duì)外面的世界充滿(mǎn)好奇，由于不聽(tīng)媽媽的告誡而掉到了大花貓旁邊。學(xué)會(huì)飛的小麻雀普季克，開(kāi)始在媽媽的帶領(lǐng)下，練習(xí)捕食了。你能用既……又……的句式表達(dá)同樣的內(nèi)容嗎?這句話(huà)還可以怎樣說(shuō)?(如：一方面……另一方面……)普季克你為什么鼻子酸酸的?此時(shí)此刻，你有想對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà)嗎?引導(dǎo)學(xué)生從兩方面談：一方面感受媽媽的愛(ài)。一方面認(rèn)識(shí)到小孩子自作聰明，不聽(tīng)勸告，是要吃虧的。指