13麻雀教學(xué)設(shè)計(jì)教案(文件)
【正文】 雀神態(tài)的是那一句？（指名回答）重點(diǎn)是哪個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了小麻雀的神態(tài)？“呆呆地”因恐慌而發(fā)愣，“無(wú)可奈何”沒(méi)有辦法，不知道該怎么辦，只能這樣了。（指名回答）這里有兩處動(dòng)作描寫(xiě)，“放慢腳步”、“悄悄地向前走”，為什么獵狗不是猛撲過(guò)去，而是選擇提前就放慢腳步，再悄悄地走過(guò)去？這說(shuō)明這是一只什么樣的獵狗？（指名回答，謹(jǐn)慎，老練）師：在第四自然段也有一處對(duì)獵狗的描寫(xiě)，同學(xué)們找到了嗎？（指名回答，點(diǎn)評(píng)）請(qǐng)同學(xué)們?nèi)Τ雒鑼?xiě)獵狗動(dòng)作的短語(yǔ)（指名回答）你找對(duì)了嗎？聽(tīng)教師朗讀，學(xué)生閉眼想象畫(huà)面，體會(huì)獵狗的兇猛。這種力量是什么力量？此時(shí)的老麻雀表現(xiàn)出的是一種什么品質(zhì)呢？（勇敢、無(wú)畏）八、師：麻雀斗獵狗無(wú)疑是以卵擊石，卻因?yàn)槔下槿改钦鸷橙诵牡膼?ài)使得這場(chǎng)險(xiǎn)情出現(xiàn)了意外的結(jié)果，那么是怎樣的一個(gè)結(jié)果？（生答）師：面對(duì)著毫不猶豫、奮不顧身的老麻雀，獵狗退縮了。請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)作者這樣的寫(xiě)法，寫(xiě)寫(xiě)你感受到的母愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身保護(hù)小麻雀的。請(qǐng)開(kāi)始（生自由朗讀課文，教師巡視傾聽(tīng)，隨后出示扎煞、嗅、絨毛、搖撼、無(wú)可奈何、絕望等詞語(yǔ)）二、學(xué)習(xí)生字新詞認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)師：我剛才聽(tīng)到這兩邊有幾位同學(xué)在讀這幾個(gè)詞的時(shí)候，稍微有點(diǎn)吃力。同學(xué)們，那你們剛才在讀這個(gè)故事的時(shí)候，文中的哪些自然段讓你感覺(jué)特別緊張、扣人心弦，有嗎？（生回答）師：看來(lái)，咱們的心是相通的?？纯?，從這兩段話中，你看到了什么？你又想到些什么？一邊讀，一邊拿出筆來(lái)在你認(rèn)為很重要的地方畫(huà)上橫線，試一試，你能行?。ㄗ灾鏖喿x，一邊讀一邊嘗試在書(shū)上圈點(diǎn)、做批注）師：從這兩段話中，你看到了什么？你又想到些什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。背景音樂(lè)中有風(fēng)聲，和遠(yuǎn)處傳來(lái)的犬吠）“風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的梧桐樹(shù)，一只小麻雀從樹(shù)上掉了下來(lái)，它剛出生不久，多么可愛(ài)?！皧^不顧身”，你怎么會(huì)有這樣的感受？從這兩段話的哪些字里行間你們看到了老麻雀的“奮不顧身”？（“突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。師：鳥(niǎo)兒是會(huì)飛的，為什么老麻雀像一塊石頭似的落在獵狗面前，你看到這兒，你怎么想？師：來(lái)，請(qǐng)你上來(lái)，你現(xiàn)在站的就是老麻雀站位置，看，你的前面是獵狗，在你的身后是自己的孩子，看到大獵狗正一步步逼近你的孩子，把你現(xiàn)在急于想說(shuō)的話告訴我們大家。來(lái)咱們合作來(lái)讀一讀這段話。師：老麻雀用什么和如此龐大的獵狗進(jìn)行搏斗呢？它既沒(méi)有龐大的身軀，也沒(méi)有鋒利的牙齒，它只能“扎煞起全身的羽毛，發(fā)出絕望的尖叫”；盡管“緊張，渾身發(fā)抖”，但它仍“呆立不動(dòng)，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗”。師：“這種強(qiáng)大的力量”指的是什么力量？（母愛(ài)）師：是的（板書(shū)：愛(ài)），同學(xué)們的發(fā)言讓我感受在這個(gè)世界上一個(gè)最深又是最淺，最復(fù)雜又最簡(jiǎn)單的道理：那就是當(dāng)孩子遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，它的父母會(huì)挺身而出，甚至不惜犧牲自己的生命。師：同學(xué)們，作者屠格涅夫是一位充滿愛(ài)心的人，當(dāng)他看到這一幕，同樣為之感動(dòng)?！弊x到這兒，此刻，你最想說(shuō)的一句話是什么呢？。對(duì)那只小小的、英勇的鳥(niǎo)兒，對(duì)它的愛(ài)的激情，我是懷著虔敬之情的。請(qǐng)看（出示課件：在地震中給孩子未完最后一口奶的母親圖片）師：在生命的最后一刻，母愛(ài)還在放著光彩，盡管如此，我們?nèi)韵Ｍ鼈兡苡幸粋€(gè)好的結(jié)局。來(lái)我們一起讀文中畫(huà)線部分的句子（出示課件“在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么??一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。它呆立著不動(dòng)，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。老麻雀心里為何這么急，它飛下來(lái)的速度為什么這么快？當(dāng)時(shí)情況如何？（“獵狗慢慢走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。”）．．．．出示句子，比較理解句子① 一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。一起讀這段話。課文中的哪個(gè)自然段特別提到了這只小麻雀？（第三自然段）師：請(qǐng)大家自由讀一讀這段話，看看，你看到的是一只怎樣的小麻雀？（“它呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。特別是在讀第四、五自然段的時(shí)候（出示課件：課文的第四、五自然段）。難不難？咱們一塊讀，每個(gè)詞讀兩遍理解詞義請(qǐng)學(xué)生自己解釋詞語(yǔ)意思三、課文學(xué)習(xí)師：剛才咱們讀了書(shū)，課文講述了一個(gè)怎樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)它給你的大致的印象？（學(xué)生基本將課文內(nèi)容復(fù)述了一遍，教師一邊聽(tīng)，一邊出示小麻雀、老麻雀、獵狗，一邊在黑板上板書(shū)關(guān)鍵詞：掉、落、退）師：同學(xué)的發(fā)言，讓我們知道了故事發(fā)生在他們中間，（指板書(shū)）誰(shuí)能看著他們，用比較簡(jiǎn)單的話再給大家說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。那是怎樣的故事呢？來(lái)，打開(kāi)書(shū)，讓我們大聲地，自由地朗讀課文。通過(guò)有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容?，F(xiàn)在我們一起來(lái)回顧全文，請(qǐng)大家分析一下這個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。讀完提問(wèn)：好，現(xiàn)在同學(xué)們腦海中出現(xiàn)的是一只什么樣的獵狗？（兇猛）五、在這千鈞一發(fā)的時(shí)候誰(shuí)出現(xiàn)了？（老麻雀）六、請(qǐng)大家以小組為單位，討論學(xué)習(xí)5自然段，找出描寫(xiě)
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